第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的可親可敬之處，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和認(rèn)同感，提升文化自信；增強(qiáng)人際交往能力，學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)人友好相處；培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊敬和感恩他人；發(fā)展道德判斷力和審美鑒賞力，形成積極的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠通過(guò)具體案例，理解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬意和熱愛(ài)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐；2.學(xué)生在小組討論中如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：1.通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體情境中感受家鄉(xiāng)人的品質(zhì)；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，引導(dǎo)他們從自身做起，實(shí)踐道德行為；3.提供豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)人的形象；4.在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，幫助他們將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的道德行為。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《可親可敬的家鄉(xiāng)人》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)風(fēng)景、人物事跡等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、便簽紙等，用于小組討論和創(chuàng)意表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置展示臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美好記憶。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得家鄉(xiāng)有哪些值得驕傲的地方？為什么？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史、風(fēng)土人情等都是我們值得自豪的。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、善良、勇敢等。

2.通過(guò)圖片展示家鄉(xiāng)人物事跡，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的感人故事。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：這些品質(zhì)體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，列舉家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，并說(shuō)明理由。

2.每組派代表分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能成為一個(gè)可親可敬的人？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、勤奮努力、誠(chéng)實(shí)守信等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為家鄉(xiāng)人有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何將這些品質(zhì)運(yùn)用到我們的日常生活中？

4.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果遇到家鄉(xiāng)人需要幫助，我們應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：關(guān)心他人、樂(lè)于助人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

3.教師提問(wèn)：如何將家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)傳承下去？

4.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人詢問(wèn)家鄉(xiāng)人的感人故事，并記錄下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知效果：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)守信等。

-學(xué)生能夠理解和分析家鄉(xiāng)人物事跡，從中提煉出積極的道德觀念和價(jià)值觀。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、文化和人物有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

2.能力效果：

-學(xué)生在小組討論中提高了表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，學(xué)會(huì)了如何與他人合作和分享。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升了情感體驗(yàn)和同理心，學(xué)會(huì)了換位思考。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

3.情感效果：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人產(chǎn)生了更深的敬意和熱愛(ài)，增強(qiáng)了歸屬感和自豪感。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠以家鄉(xiāng)人為榜樣，激發(fā)克服困難的勇氣和決心。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注他人的需求，樂(lè)于助人，體現(xiàn)了良好的道德情感。

4.行為效果：

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，更加尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中，努力踐行所學(xué)道德規(guī)范，如勤勞學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，展現(xiàn)了積極的公民行為。

5.思想效果：

-學(xué)生對(duì)道德觀念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠正確評(píng)價(jià)自己和他人的行為。

-學(xué)生形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備了積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生在遇到道德沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，作出合理選擇。典型例題講解1.例題：小明的家鄉(xiāng)有一位著名的醫(yī)生，他不僅醫(yī)術(shù)高明，而且對(duì)待病人非常和藹。請(qǐng)用一句話概括這位醫(yī)生的可親可敬之處。

答案：這位醫(yī)生的可親可敬之處在于他醫(yī)術(shù)高明且對(duì)待病人和藹。

2.例題：小紅在公交車上看到一位老人行動(dòng)不便，主動(dòng)站起來(lái)讓座。請(qǐng)用一句話描述小紅的這一行為。

答案：小紅的行為體現(xiàn)了她的善良和樂(lè)于助人。

3.例題：小剛在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然不是最快的，但他堅(jiān)持到底，贏得了同學(xué)們的尊重。請(qǐng)用一句話表達(dá)小剛的可敬之處。

答案：小剛的可敬之處在于他堅(jiān)持不懈，展現(xiàn)了頑強(qiáng)的意志。

4.例題：小麗在班級(jí)里總是樂(lè)于幫助同學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。請(qǐng)用一句話說(shuō)明小麗的優(yōu)秀品質(zhì)。

答案：小麗的優(yōu)秀品質(zhì)在于她既樂(lè)于助人，又勤奮學(xué)習(xí)。

5.例題：小明的家鄉(xiāng)有一位老教師，他教了一輩子書，桃李滿天下。請(qǐng)用一句話描述這位老教師的特點(diǎn)。

答案：這位老教師的特點(diǎn)是教書育人，深受學(xué)生愛(ài)戴。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)人物品質(zhì)的概括能力，要求學(xué)生能夠從具體事例中提煉出人物的主要特點(diǎn)。

2.例題3和例題4則考察學(xué)生的行為評(píng)價(jià)能力，要求學(xué)生能夠從行為中看出人物的性格和品質(zhì)。

3.例題5考察學(xué)生對(duì)人物職業(yè)特點(diǎn)的理解，要求學(xué)生能夠從職業(yè)背景中看出人物的社會(huì)價(jià)值和影響力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞、善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)守信等。

-家鄉(xiāng)人物事跡：具體事例中的道德行為和品質(zhì)體現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的情感態(tài)度：尊敬、熱愛(ài)、自豪。

②關(guān)鍵詞：

-可親可敬：形容人的品質(zhì)，指既親切又值得尊敬。

-家鄉(xiāng)人：指來(lái)自同一地區(qū)的人，具有共同的文化背景和情感聯(lián)系。

-優(yōu)秀品質(zhì)：指道德高尚、行為典范的特質(zhì)。

③重點(diǎn)句子：

-“家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

-“他們的故事，讓我們感受到了家鄉(xiāng)人的可親可敬。”

-“我們要向家鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生回家后，閱讀《可親可敬的家鄉(xiāng)人》一課，思考以下問(wèn)題：

①你認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些讓你感到自豪的地方？

②你知道家鄉(xiāng)的哪些人物或故事？

③這些人物或故事給你留下了什么印象？

2.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生嘗試為家鄉(xiāng)的一位可親可敬的人寫一篇簡(jiǎn)短的介紹，包括這個(gè)人的主要事跡、對(duì)你的影響等。字?jǐn)?shù)不限，可以是文字描述，也可以是圖畫或手工制作。

3.小組討論作業(yè)：

-學(xué)生以小組形式，討論以下問(wèn)題：

①家鄉(xiāng)人的哪些品質(zhì)是你認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的？

②我們?nèi)绾螌⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到我們的日常生活中？

③如何讓更多的人了解并學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)？

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，抽取部分學(xué)生的閱讀心得進(jìn)行分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定積極向上的觀點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師檢查學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定。

-對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋，如內(nèi)容不夠具體、表達(dá)不夠清晰等，并提出改進(jìn)建議。

3.小組討論作業(yè)反饋：

-教師組織學(xué)生對(duì)小組討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享小組的共識(shí)和不同意見(jiàn)。

-對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維的重要性。

-根據(jù)學(xué)生的討論，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議，如如何將討論中的觀點(diǎn)付諸實(shí)踐等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)播放家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻、講述家鄉(xiāng)人物故事等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓他們身臨其境地感受家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得較為被動(dòng)，參與度不高，這可能是由于他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者是對(duì)討論內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方式單一的問(wèn)題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使教學(xué)效果受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的