15可親可敬的家鄉(xiāng)人（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊

15可親可敬的家鄉(xiāng)人（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15可親可敬的家鄉(xiāng)人（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊教材分析本章節(jié)為部編版道德與法治二年級上冊“15可親可敬的家鄉(xiāng)人”，主要講述了家鄉(xiāng)人的品質(zhì)與精神。課程內(nèi)容緊扣教材，貼近學(xué)生生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊敬家鄉(xiāng)人的情感，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生從家鄉(xiāng)人身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，形成良好行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識與情感的培養(yǎng)。

2.家鄉(xiāng)人優(yōu)秀品質(zhì)的具體表現(xiàn)與學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何將情感轉(zhuǎn)化為具體行動，尊重和關(guān)愛家鄉(xiāng)人。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)人身上學(xué)習(xí)到有益的品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過真實案例和故事，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的情感共鳴。

2.設(shè)計互動活動，讓學(xué)生在活動中體驗尊重和關(guān)愛的行為。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，鼓勵他們將所學(xué)品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻，生動講解家鄉(xiāng)人的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：分組討論家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.案例分析法：通過家鄉(xiāng)人物例，引導(dǎo)學(xué)生分析其品質(zhì)，提升道德認(rèn)知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬尊重家鄉(xiāng)人的場景，增強(qiáng)實踐體驗。

3.互動游戲：設(shè)計趣味游戲，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)人有哪些特點(diǎn)嗎？他們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)人的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家鄉(xiāng)人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的基本概念、品質(zhì)和他們在社會中的作用。

過程：

講解家鄉(xiāng)人的定義，包括他們的生活習(xí)性、文化傳統(tǒng)和社會角色。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、善良、團(tuán)結(jié)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家鄉(xiāng)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)人物例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對社區(qū)和諧、家庭幸福的影響，以及如何向家鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)人的品質(zhì)或行為進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該品質(zhì)或行為在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，以及如何在自己的生活中實踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、小組的觀點(diǎn)和建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)人的定義、品質(zhì)、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人在社會中的重要作用和他們對個人成長的影響，鼓勵學(xué)生尊重和傳承家鄉(xiāng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生為家鄉(xiāng)人寫一封感謝信或一篇文章，表達(dá)對家鄉(xiāng)人的敬意和感激之情。

七、課堂延伸活動（課后）

目標(biāo)：拓展學(xué)生對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識，促進(jìn)社區(qū)參與。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后與家人或鄰居交流，了解家鄉(xiāng)人的故事和傳統(tǒng)。

組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、清潔公共區(qū)域等，體驗家鄉(xiāng)人的精神。

八、評價方式

過程：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和活動參與情況。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.小組合作表現(xiàn)：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和協(xié)作能力。

4.課堂展示效果：評估學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力和內(nèi)容深度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識和情感得到提升，能夠表達(dá)出對家鄉(xiāng)人的尊敬和熱愛。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注他人的感受，表現(xiàn)出尊重他人、關(guān)愛他人的行為。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)有了更深的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。

2.知識與技能：

-學(xué)生掌握了家鄉(xiāng)人的基本概念、品質(zhì)和社會角色，能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會了從家鄉(xiāng)人身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)的方法，如勤勞、善良、團(tuán)結(jié)等。

-學(xué)生通過案例分析，了解了家鄉(xiāng)人在社會中的重要作用，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察、思考和討論來獲取知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了實際操作能力。

4.社會實踐能力：

-學(xué)生通過參與社區(qū)服務(wù)活動，鍛煉了與人溝通、協(xié)作的能力。

-學(xué)生在幫助他人和解決問題的過程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)生通過實踐活動，加深了對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識，增強(qiáng)了社區(qū)歸屬感。

5.道德素養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠自覺遵守道德規(guī)范，尊重他人，關(guān)愛他人。

-學(xué)生學(xué)會了從家鄉(xiāng)人身上學(xué)習(xí)道德品質(zhì)，形成了良好的道德行為習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到道德困境時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行判斷和選擇，提高道德判斷能力。板書設(shè)計①家鄉(xiāng)人的基本概念

-家鄉(xiāng)人定義

-生活習(xí)性

-文化傳統(tǒng)

-社會角色

②家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)

-勤勞

-善良

-團(tuán)結(jié)

-誠信

-責(zé)任感

③家鄉(xiāng)人在社會中的作用

-社區(qū)和諧

-家庭幸福

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化傳承

④學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的方法

-觀察與體驗

-思考與反思

-借鑒與學(xué)習(xí)

-實踐與應(yīng)用

⑤家鄉(xiāng)人的故事與案例

-典型人物

-故事背景

-案例分析

-教育意義教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、互動頻率以及提問的積極性。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如眼神交流、身體姿態(tài)等。

-情感表達(dá)：注意學(xué)生是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對家鄉(xiāng)人的情感和認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊合作能力：評價學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和實用性。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在展示討論成果時的語言表達(dá)清晰度、邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過課堂提問或小測驗，檢查學(xué)生對家鄉(xiāng)人基本概念、品質(zhì)和作用的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題解決中。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-反思與改進(jìn)：評估學(xué)生在作業(yè)中對家鄉(xiāng)人品質(zhì)的反思以及提出改進(jìn)建議的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對情感態(tài)度：評價學(xué)生對家鄉(xiāng)人的情感態(tài)度是否積極，是否能夠從內(nèi)心尊敬和熱愛家鄉(xiāng)人。

-針對道德行為：觀察學(xué)生在日常生活中的道德行為是否符合所學(xué)品質(zhì)，如是否愿意幫助他人、是否遵守紀(jì)律等。

-針對知識運(yùn)用：評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)