18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版

18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國海洋資源的豐富性。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀《富饒的西沙群島》培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和信息的提取能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生模仿文本風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，了解我國西沙群島的歷史文化和地理特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《富饒的西沙群島》中描述的自然景觀和海洋生物，能夠識(shí)別并描述文本中的關(guān)鍵信息。

2.模仿文本風(fēng)格，用生動(dòng)的語言描述自己熟悉的自然環(huán)境。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)西沙群島的了解有限，難以形成生動(dòng)的想象和感受。

2.學(xué)生在模仿文本風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)造性寫作時(shí)，可能缺乏具體的語言表達(dá)技巧。

解決辦法：

1.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，展示西沙群島的實(shí)景，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)自然環(huán)境的感受，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.舉例子分析文本中的修辭手法和語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作。

4.提供寫作模板，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，逐步提高語言表達(dá)能力和寫作技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)上冊語文教材配套資源庫

3.信息化資源：西沙群島相關(guān)圖片、視頻資料

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如海洋生物模型）、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示西沙群島的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們對(duì)西沙群島有什么印象？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于西沙群島的文章——《富饒的西沙群島》?！?/p>

3.教師簡要介紹作者和文章背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者如何描繪西沙群島的自然景觀和海洋生物。

2.提問：“作者在文中提到了哪些海洋生物？它們的特點(diǎn)是什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：珊瑚礁、海龜、海參等。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么作者說西沙群島是‘富饒’的？”

5.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：因?yàn)槲魃橙簫u資源豐富，生物種類繁多。

6.教師講解文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些修辭手法描述自己熟悉的自然環(huán)境。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.描述一種自己熟悉的海洋生物，運(yùn)用修辭手法。

b.模仿文本風(fēng)格，寫一段關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文。

2.學(xué)生完成后，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“通過學(xué)習(xí)這篇文章，你們對(duì)西沙群島有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展：了解我國海洋資源的豐富性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們有機(jī)會(huì)去西沙群島，你們最想做什么？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)保問題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護(hù)海洋資源？”

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：從自身做起，節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，關(guān)注海洋環(huán)保。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：

a.閱讀教材中關(guān)于海洋環(huán)保的文章，了解相關(guān)知識(shí)。

b.撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物知識(shí)庫：介紹海洋生物的種類、特點(diǎn)、生態(tài)習(xí)性等，幫助學(xué)生深入了解西沙群島的海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-西沙群島歷史資料：收集關(guān)于西沙群島的歷史、地理、文化等方面的資料，豐富學(xué)生對(duì)西沙群島的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保意識(shí)宣傳材料：提供與海洋環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻、宣傳冊等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)保問題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解海洋生物的多樣性，為寫作提供素材。

-組織學(xué)生參觀海洋館或博物館，實(shí)地觀察海洋生物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如海灘清潔、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀西沙群島的歷史遺跡，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-開展“我為海洋環(huán)保獻(xiàn)一策”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出保護(hù)海洋資源的建議。

-結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展“海洋環(huán)保知識(shí)競賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)海洋環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)、權(quán)威的環(huán)保知識(shí)。

-創(chuàng)設(shè)班級(jí)海洋環(huán)保角，展示學(xué)生收集的海洋生物圖片、環(huán)保宣傳材料等，營造濃厚的環(huán)保氛圍。

-組織學(xué)生撰寫環(huán)保主題的作文、繪畫、手抄報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)對(duì)海洋環(huán)保的關(guān)心。

-開展“保護(hù)海洋，從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，踐行環(huán)保理念。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《富饒的西沙群島》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻展示西沙群島的美麗風(fēng)光，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更加互動(dòng)一些。比如，我可以在展示圖片和視頻時(shí)，讓學(xué)生猜一猜這些地方是哪里，或者讓他們描述一下自己心目中的西沙群島。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能鍛煉他們的觀察力和想象力。

其次，在講授新課的過程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)文本中的修辭手法理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入一些修辭手法的實(shí)例分析，讓學(xué)生通過具體的例子來理解這些手法，而不是僅僅停留在理論層面。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)存在思路不清晰、語言表達(dá)不流暢的問題。為了提高學(xué)生的寫作能力，我打算在課后布置一些寫作練習(xí)，并定期進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高寫作水平。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，甚至有些學(xué)生不敢舉手發(fā)言。為了改善這種情況，我計(jì)劃在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓他們在犯錯(cuò)時(shí)能夠輕松地接受并改正。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題，比如多媒體設(shè)備的使用不夠熟練，導(dǎo)致課堂節(jié)奏受到影響。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課余時(shí)間加強(qiáng)自己的技術(shù)培訓(xùn)，確保在課堂上能夠流暢地使用多媒體設(shè)備。

此外，我還注意到，部分學(xué)生對(duì)西沙群島的了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)文本的理解。因此，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，搜集更多關(guān)于西沙群島的資料，以便在課堂上進(jìn)行更深入的講解。

最后，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西沙群島的地理位置

-西沙群島的自然資源

-西沙群島的自然景觀

-西沙群島的海洋生物

②重點(diǎn)詞句：

①“碧綠的海水”、“金色的沙灘”、“美麗的珊瑚礁”

②“海龜、海參、珊瑚礁，都是西沙群島的寶貝”

③“我國的海島資源非常豐富，西沙群島只是其中的一部分”

③教學(xué)步驟：

①介紹西沙群島的基本情況

②描述西沙群島的自然景觀

③介紹西沙群島的海洋生物

④強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋資源的重要性重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空白。

答案：《富饒的西沙群島》這篇文章介紹了西沙群島的（地理位置）、（自然資源）和（自然景觀），展現(xiàn)了我國（海洋生物）的豐富性和（保護(hù)海洋資源）的重要性。

2.題型：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)是課文提到的海洋生物？

A.珊瑚礁

B.海龜

C.海螺

D.章魚

答案：B.海龜

3.題型：簡答題

題目：課文中的“金色的沙灘”給人怎樣的感受？

答案：金色的沙灘給人一種明亮、溫暖、美麗的感覺，讓人聯(lián)想到陽光、沙灘、海浪的美好景象。

4.題型：改寫句子

題目：原句：“海龜、海參、珊