Unit4《My Family：Lesson2》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4《MyFamily：Lesson2》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4《MyFamily：Lesson2》中的詞匯和句型，包括家庭成員的英語表達(dá)、詢問家庭成員和描述家庭成員特征的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的家庭成員的英文表達(dá)有關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展家庭成員詞匯，同時(shí)通過詢問和描述家庭成員特征，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)和描述，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語交流的能力。同時(shí)，通過了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。此外，通過分析家庭成員的特征，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的困難。首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員的英語詞匯掌握有限，對(duì)詢問和描述家庭成員特征的句型結(jié)構(gòu)可能不夠熟悉。其次，在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯量不足、語法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的問題。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣可能尚未完全形成，如缺乏良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也可能因個(gè)體差異而有所不同。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與討論和練習(xí)，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際交流中的表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，需要在教學(xué)中注意課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重以下方面：首先，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。其次，通過多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。再次，通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。最后，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭成員圖片集、英語口語練習(xí)音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、互動(dòng)游戲軟件、英語歌曲和視頻片段教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文詞匯和基本的問候語。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的英語表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你家里有哪些成員？你能用英語介紹他們嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測(cè)試或口頭報(bào)告來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文詞匯和問候語。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或播放家庭相關(guān)的英語歌曲，引出家庭成員的英語表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文詞匯和描述特征的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示家庭成員的圖片，講解“mymotheristall”等句子。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英語表達(dá)。如，讓學(xué)生分組討論并介紹自己的家庭成員。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)“how”和“what”的用法進(jìn)行講解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員的英語表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英語表達(dá)，掌握相關(guān)的句型和詞匯。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的英語表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一段描述自己家庭成員的短文。

-提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的拓展資源（如英語繪本、家庭視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英語表達(dá)和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了詢問和描述家庭成員特征的句型，如“Howisyourmother?Sheistall.”和“Mybrotherisshortandthin.”。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.口語表達(dá)能力：

4.聽力理解能力：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過聽教師講解、聽錄音材料等方式，提高了聽力理解能力。他們能夠準(zhǔn)確理解教師和錄音材料中的信息，并據(jù)此進(jìn)行回答。

5.文化意識(shí)：

6.自主學(xué)習(xí)能力：

在本節(jié)課中，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、解決問題，并在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和總結(jié)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

8.注意力和記憶力：

在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要集中注意力聽講、記筆記。這有助于提高他們的注意力和記憶力。同時(shí)，通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)牢記在心。

9.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：

10.適應(yīng)能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。這有助于提高他們的適應(yīng)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭成員描述：請(qǐng)學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，包括家庭成員的姓名、年齡、外貌特征等。要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“myfatherisadoctor,heistallandhasabigsmile”。

2.家庭照片展示：讓學(xué)生帶來一張家庭成員的照片，并在課堂上用英語介紹照片中的家庭成員，包括他們的關(guān)系和特點(diǎn)。

3.家庭成員角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員的角色，進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對(duì)話，模擬家庭生活中的場(chǎng)景。

作業(yè)反饋：

1.詞匯掌握：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的家庭成員相關(guān)詞匯，如father,mother,brother,sister等。

2.句型運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用詢問和描述家庭成員特征的句型，如“Howisyourmother?Sheistall.”和“Mybrotherisshortandthin.”

3.口語表達(dá)能力：通過聽學(xué)生的描述和角色扮演的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力，包括發(fā)音、語調(diào)、流利度等。

4.寫作能力：對(duì)于家庭成員描述的書面作業(yè)，檢查學(xué)生的語法正確性、句子結(jié)構(gòu)和詞匯使用是否恰當(dāng)。

5.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力，使用不同的句型和詞匯，以展示他們的語言運(yùn)用能力。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.詞匯掌握：

-正確使用家庭成員相關(guān)詞匯的學(xué)生將獲得積極的反饋，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)使用。

-對(duì)于未能正確使用詞匯的學(xué)生，將指出具體錯(cuò)誤，并提供正確的詞匯和例句，幫助他們糾正。

2.句型運(yùn)用：

-能夠熟練運(yùn)用句型進(jìn)行描述的學(xué)生將得到表揚(yáng)，并建議他們?cè)趯?shí)際交流中繼續(xù)練習(xí)。

-對(duì)于句型使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，將提供正確的句型結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)他們?cè)诰毩?xí)中注意語法和時(shí)態(tài)的正確性。

3.口語表達(dá)能力：

-表現(xiàn)良好的學(xué)生在角色扮演中能夠流利地表達(dá)，將得到認(rèn)可，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙M(jìn)行英語口語練習(xí)。

-對(duì)于表達(dá)不流暢的學(xué)生，將提供錄音反饋，幫助他們聽辨自己的發(fā)音和語調(diào)，并提出改進(jìn)建議。

4.寫作能力：

-對(duì)于書面作業(yè)，將關(guān)注學(xué)生的語法錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性。

-對(duì)于寫作水平較高的學(xué)生，將鼓勵(lì)他們進(jìn)一步拓展詞匯和句型，提高寫作質(zhì)量。

5.創(chuàng)造力：

-鼓勵(lì)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，使用豐富的詞匯和句型。

-對(duì)于創(chuàng)意表達(dá)不足的學(xué)生，將提供一些創(chuàng)意寫作的技巧和提示，幫助他們提高創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.家庭成員介紹

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。

-例子：MyfatherisMr.Smith.Heis45yearsold.Heisateacher.Helikesreadingandplayingchess.

2.家庭成員描述

-作業(yè)內(nèi)容：描述你的家庭成員的特征，如身高、體重、顏色等。

-例子：MymotherisMrs.Smith.Sheis42yearsold.Sheisshortandhaslongblackhair.

3.家庭成員問答

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)問答游戲，詢問你的家庭成員關(guān)于他們的家人。

-例子：

-Q:Whoisyourfather?

-A:MyfatherismyuncleJohn.

-Q:Howoldisyoursister?

-A:Mysisteris18yearsold.

4.家庭成員排序

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)家庭成員的年齡或身高，將他們按順序排列。

-例子：

-Familymembers:father,mother,brother,sister

-Orderbyage:mother,father,sister,brother

-Orderbyheight:brother,father,mother,sister

5.家庭成員角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-例子：

-Scenario:Dinnertime

-Roles:Mother,Father,Son,Daughter

-Dialogue:

-Mother:Dinnerisready,everyonecometothetable.

-Father:What'sfordinner,dear?

-Mother:Wehavechicken,rice,andvegetables.

-Son:Ilikechicken,Mom.

-Daughter:CanIhavesomemorerice,please?

答案示例：

1.MyfatherisMr.Smith.Heis45yearsold.Heisateacher.Helikesreadingandplayingchess.

2.MymotherisMrs.Smith.Sheis42yearsold.Sheisshortandhaslongblackhair.

3.Q:Whoisyourfather?A:MyfatherismyuncleJohn.

Q:Howoldisyoursister?A:Mysisteris18yearsold.

4.Orderbyage:m