中學教師招聘-中小學教師招聘《中學教綜》真題匯編13

中學教師招聘-中小學教師招聘《中學教綜》真題匯編13單選題（共30題，共30分）(1.)慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，其主要特點不包括（）。A.大規(guī)模B.（江南博哥）開放C.網(wǎng)絡D.面對面正確答案：D參考解析：慕課是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源、學習管理系統(tǒng)以及將學習管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。其特點主要有：開放的、大規(guī)模的、網(wǎng)絡課程。(2.)雅斯貝爾斯曾言：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。通過教育使具有天資的人，自己選擇成為什么樣的人以及自己把握安身立命之根?！边@說明了（）。A.教育的文化意義B.教育的個人意義C.教育的政治意義D.教育的經(jīng)濟意義正確答案：B參考解析：雅斯貝爾斯的話強調(diào)教育對個人發(fā)展的意義，因此選擇B。(3.)從廣義上講，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于現(xiàn)代教育重視（）的培養(yǎng)。A.實踐能力B.高尚品德C.勞動品質(zhì)D.創(chuàng)新能力正確答案：D參考解析：重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。傳統(tǒng)教育是以教學內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點，以知識的記憶和再現(xiàn)為基本學習目標，它強調(diào)的是掌握知識的數(shù)量和準確性，強調(diào)的是對過去知識的記憶?，F(xiàn)代社會，知識創(chuàng)造、更新速度的急劇加快，改變著以知識的學習、積累為目的的教育活動。知識的學習成為手段，成為認識科學本質(zhì)、訓練思維能力、掌握學習方法的手段。在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得結(jié)果．強調(diào)的是創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學過程中．學生的應變能力、創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。(4.)校園文化建設是學校發(fā)展的保證．根據(jù)所呈現(xiàn)的形態(tài)進行分類．校園文化可分為顯性文化和隱性文化。下列選項中，不屬于校園顯性文化的是（）。A.班級人際關系B.校園建筑C.校園儀式D.制度正確答案：A參考解析：班級人際關系是無意識建立起來的文化，沒有計劃性，因此屬于隱性文化。(5.)人們在以往對于考試的認識中．往往認為六十分就是及格線，學生的考試分數(shù)只要超過這個分數(shù)線，他的這門考試就合格了，上述的這種考試評價類型屬于（）。A.相對評價法B.絕對評價法C.實證化評價D.人文式評價正確答案：B參考解析：絕對評價又叫目標參照評價，是將教學評價的基準建立在被評價對象的群體之外(通常是以教學大綱規(guī)定的教學目標為依據(jù)來制定這一基準)．再把該群體中每一成員的某方面的知識和能力與基準進行比較，從而判定其優(yōu)劣。六十分及格就是參照設定的教學目標來評價學生是否達標，因此是絕對評價。(6.)小明發(fā)現(xiàn)班上的同學都各有所長．比如小剛的身體素質(zhì)非常好。是?；@球隊的主力中鋒：小軍的數(shù)學分析能力非常好．在省級數(shù)學競賽中獲得第一名等。小明發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.不平衡性B.順序性C.差異性D.階段性正確答案：C參考解析：小明發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象說明不同的人具有不一樣的特點，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的差異性規(guī)律。(7.)古代社會教育的內(nèi)容主要關于倫理宗教，而不是關于生產(chǎn)的知識與技能，現(xiàn)今我們教育的內(nèi)容除了倫理宗教外，主要還是關于生產(chǎn)技能與技術(shù)方面的內(nèi)容，這種情況說明了（）對于我們教育發(fā)展的制約。A.政治B.經(jīng)濟C.文化D.個體的發(fā)展正確答案：B參考解析：現(xiàn)代社會生產(chǎn)力發(fā)展迅速，需要勞動者具備更豐富的生產(chǎn)勞動知識和技能，因此現(xiàn)今的教育除了倫理宗教外主要是生產(chǎn)技能與技術(shù)方面的內(nèi)容．說明了經(jīng)濟對我們教育發(fā)展的制約。(8.)小芳是班上的文藝積極分子．她跟班上其他幾個有文化特長的同學組成了一個文藝活動小組,這幾個同學經(jīng)常為了配合學校和班級的文體活動在一起討論和排練節(jié)目，小芳和他的幾位同學屬于（）。A.積極型非正式組織B.中間型非正式組織C.積極型正式組織D.體驗型非正式組織正確答案：A參考解析：非正式群體是指在同伴交往過程中，一些學生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體。小芳組織的文藝活動小組沒有一定的編制和規(guī)章制度．屬于非正式組織。這個文藝小組經(jīng)常為了配合學校和班級活動一起排練節(jié)目，與學校和班級的目標一致，因此是積極的。(9.)吳老師在教育教學過程中．始終都認為學生走進教室來上課并不是空著腦袋來的，他們在自己的學生生活當中．已經(jīng)積累了非常豐富的經(jīng)驗．學生對于問題的看法和解釋也并不是無中生有的．而是從他們自己的經(jīng)驗背景出發(fā)，推出符合邏輯的回答，吳老師的學生觀符合（）的觀點。A.情感學習理論B.認知教學理論C.哲學取向的教學理論D.建構(gòu)主義教學理論正確答案：D參考解析：建構(gòu)主義教學理論認為學生不是空著腦袋進課堂的，他們是在已有的經(jīng)驗基礎上主動建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)．因此。吳老師的觀點符合建構(gòu)主義教學理論。(10.)現(xiàn)代教育的（）是指現(xiàn)代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，現(xiàn)代教育的改革應該著眼于創(chuàng)造一個適合于終身學習的社會．滿足不同年齡受教育者的教育需求，“活到老，學到老”正是體現(xiàn)了這一思想。A.未來性B.生產(chǎn)性C.終身性D.科學性正確答案：C參考解析：現(xiàn)代教育的終身性是指現(xiàn)代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生?！盎畹嚼希瑢W到老”就是體現(xiàn)了教育的終身性這一思想。(11.)生物老師為了能夠讓學生親身觀察到植物細胞的特征，并讓他們熟悉顯微鏡的使用流程，掌握顯微鏡的使用方法，最好采用（）的教學方法進行此次教學。A.演示法B.練習法C.實驗法D.啟發(fā)法正確答案：C參考解析：實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化。進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。要讓學生親身觀察到植物細胞的特征并掌握顯微鏡的使用流程和方法．最好讓學生自己用顯微鏡觀察植物細胞．因此最好采用實驗法進行此次教學。(12.)何老師在教學過程中非常注意學生的主體地位．經(jīng)常調(diào)動他們學習的主動性。積極地引導他們獨立思考。積極探索，自覺掌握知識，從而促進他們分析問題和解決問題能力的發(fā)展。這體現(xiàn)了教學過程中的（）。A.整體性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則D.有序性原則正確答案：C參考解析：啟發(fā)性原則是指在教學中教師要主動承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。何老師積極引導學生獨立思考、積極探索、自覺掌握知識，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。(13.)教育要以人為本．促進人的發(fā)展，要關注過程，關注發(fā)展，為了體現(xiàn)這個基本理念，教師不可采取的是（）。A.調(diào)整教學內(nèi)容的順序B.調(diào)整教學方法C.刪減教學內(nèi)容D.布置高難度的課后練習正確答案：D參考解析：教育以人為本要求教師應該根據(jù)學生的特點調(diào)整教學內(nèi)容、教學方法及作業(yè)難度，而不應該布置高難度的課后練習。(14.)發(fā)現(xiàn)學習是指學生利用教材或教師提供的條件自己獨立思考．自行發(fā)現(xiàn)知識、掌握原理和規(guī)律。下列關于發(fā)現(xiàn)學習的優(yōu)點的說法，錯誤的是（）。A.能廣泛應用于各種學科B.促進智力發(fā)展C.有助于保持記憶D.激發(fā)學生的學習興趣正確答案：A參考解析：發(fā)現(xiàn)學習就是讓學生通過獨立工作，自己主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及掌握原理的一種教學方法。發(fā)現(xiàn)學習有以下四點作用：①促進智力發(fā)展；②使外部獎賞向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)移；③學會將來做出發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)方法和策略；④幫助信息的保持和檢索。(15.)李老師認為我們當前的教育目的應該是教育要滿足學生的發(fā)展需求．通過教育讓學生認識自我、發(fā)展自我，最終實現(xiàn)自我。李老師的這種觀點屬于（）的教育目的觀。A.社會本位論B.個人本位論C.內(nèi)在目的論D.全面發(fā)展學說正確答案：B參考解析：個人本位論認為教育要從個人本能的需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要：注重教育對個人的價值。李老師強調(diào)教育的目的是促進個人的發(fā)展，因此，他的觀點屬于個人本位論的教育目的觀。(16.)師生通過教學活動預期達到的結(jié)果或標準稱之為（），其確定應當參照課程標準要求。A.教育目的B.預期目的C.傳授目標D.教學目標正確答案：D參考解析：教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預期變化。題干中師生通過教學活動預期達到的結(jié)果是教學目標。(17.)孔子是中國偉大的教育學家，提出過許多教學原則。其中，“學而時習之，不亦樂乎”體現(xiàn)了教學原則中的（）原則。A.嚴謹性B.直觀性C.鞏固性D.量力性正確答案：C參考解析：鞏固性原則是指教師在教學中，要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，長久地保持在記憶中，在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用?！皩W而時習之．不亦樂乎”說的是學習新知識識后應該經(jīng)常復習．因此體現(xiàn)的是鞏固性原則。(18.)英語老師為了探究兩種不同的教學模式對學生英語成績的影響，于是在所教的甲乙兩個平行班中分別采用兩種教學模式進行教學研究。一段時間后再組織一次考試，分析兩個班級考試成績之間的差異，英語老師在上述研究過程中采用的是（）。A.觀察法B.訪談法C.問卷法D.實驗法正確答案：D參考解析：實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地影響研究對象,從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。題干中英語老師為了探究兩種不同教學模式對學生英語成績的影響，分別對兩個平行班采用不同的教學模式進行教學，然后分析兩個班的學業(yè)成績之間的差異，探究兩種教學模式與學業(yè)成績之間的關系，這屬于實驗法。(19.)教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時．正確的做法是（）。A.布置超出教學內(nèi)容的練習題以鍛煉解題能力B.練習題的設計富于變化.并有適合的難度C.學生遇到難解答的問題.應該立即將正確答案告知D.全部布置知識記憶性的練習正確答案：B參考解析：A選項布置超出教學內(nèi)容的練習題失去了練習題幫助學生鞏固和應用新知識的功能。C選項中學生遇到疑難問題就立即給出正確答案剝奪了學生獨立思考的機會．不利于培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題、解決問題的能力。D選項全部布置記憶性的練習只能幫助學生鞏固新知識．但不能訓練學生應用知識的能力，不可取。B選項設計富于變化的練習題并有適合的難度有利于學生鞏固新知識、應用新知識的動機。(20.)李老師通過修訂和執(zhí)行班規(guī)去管理班級的活動，使班級各項工作有章可循、有條不紊。李老師的做法屬于班級管理中的（）。A.平行管理B.民主管理C.常規(guī)管理D.目標管理正確答案：C參考解析：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。李老師通過修訂和執(zhí)行班規(guī)去管理班級．屬于常規(guī)管理。(21.)班主任老師接手一個新班后．針對該班學風懈怠的情況，找出班上學習成績比較好的學生，并讓他們發(fā)言簡述自己的學習經(jīng)驗，以期帶動全部學生努力學習。該老師運用的主要德育方法是（）。A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.情感陶冶法正確答案：B參考解析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。班主任讓成績比較好的學生發(fā)言簡述自己的學習經(jīng)驗，是在班級中樹立學習典型,因此是榜樣示范法。(22.)小王在生活中大大小小的事務都要老師、父母為她決定，遇到自己想反對的事情也委曲求全。小王可能患有的人格障礙類型是（）。A.依賴型人格障礙B.抑郁型人格障礙C.分裂型人格障礙D.表演型人格障礙正確答案：A參考解析：小王大事小事都要別人為她決定，不敢表達自己的反對意見，比較可能是依賴型人格。(23.)當老師告訴學生“淶”字讀lai后．再提問“法”字的讀音時，大部分學生都異口同聲地回答讀qu。這體現(xiàn)了（）。A.定勢思維B.首因效應C.近因效應D.前后對比正確答案：A參考解析：定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。題干中學生就是用“淶”字的認讀方法去讀“法”字，屬于定勢思維。(24.)學校心理健康要遵循保密性原則，下列有關說法不正確的是（）。A.求助學生的所有資料和信息絕不應當作為社交閑談的話題B.教育者可以隨便將記錄檔案帶離咨詢與輔導機構(gòu)C.在某些特定情況下，為了進行科學研究.可以進行正當泄密D.教育者所做的個人記錄，不能隨便讓人查閱正確答案：B參考解析：保密性原則要求妥善保管記錄檔案，不可隨意帶離咨詢室或輔導機構(gòu)。(25.)同樣是努力學習，有些學生只是為了獲得老師或家長的贊許，并不在意自己是否真正掌握了知識；而有些學生則是對學習內(nèi)容本身較為感興趣。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了動機具有（）。A.激活功能B.指向功能C.調(diào)節(jié)功能D.維持功能正確答案：B參考解析：同樣是學習行為，但是因為學習的動機不一樣，因此他們的行為指向的目標就不一樣，有的指向了老師或家長的贊許．有的指向了學習內(nèi)容本身，因此體現(xiàn)了動機具有指向功能。(26.)化學老師在教授元素周期表的時候，給學生編了一個口訣“我是氫。我最輕．火箭靠我運衛(wèi)星……”這體現(xiàn)的學習策略是（）。A.組織策略B.精細加工策略C.復述策略D.資源管理策略正確答案：B參考解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。老師通過編口訣的方法加深了學生對氫元素的理解，利于學生對知識的記憶，屬于精細加工策略。(27.)國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師職業(yè)的本質(zhì)要求是（）。A.愛國守法B.愛護學生C.愛崗敬業(yè)D.教書育人正確答案：C參考解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。(28.)小吳自小比較頑皮，在課堂經(jīng)常與同學吵鬧，影響老師教學．且小吳經(jīng)常遲到早退。違反學校管理制度。對此，下列說法正確的是（）。A.學校應當對小吳予以批評教育B.學?？梢詫π沁M行體罰C.學?？梢詣裢诵荄.學校應該開除小吳正確答案：A參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育．不得開除。(29.)夏某常年負責學校校舍和教育教學設施的安全問題。某日，他發(fā)現(xiàn)一間教室的教學設施有漏電危險，但他沒有采取任何措施，之后設施漏電造成人員傷亡，并給學校造成重大的財產(chǎn)損失。對此，下列說法正確的是（）。A.夏某在學校工作年限較長.不予追究B.應當依法追究夏某刑事責任C.應依法給予夏某行政處分D.夏某應依法承擔民事責任正確答案：B參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施．造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。(30.)村民王某家境貧寒，其小女兒小花(7歲)每天在家種田勞作，村民對此議論紛紛。下列說法正確的是（）。A.甲：王某家境貧寒，小花不該去上學B.乙：小花應當學著干活，不去上學來減輕家庭負擔C.丙：政府對這種事也無能為力，小花沒法上學D.?。簩彝ソ?jīng)濟困難的兒童，國家、社會為其提供幫助和便利，且國家實施九年義務教育,小花應當去上學正確答案：D參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。小花已經(jīng)七歲，應該去上學。家長應當確保小花接受義務教育。多選題（共10題，共10分）(31.)在教育活動中，教育者作為“教”的主體具有的特點包括（）。A.教育者是社會文化和價值取向的傳播者B.教育者是當代社會中所有知識的傳播者C.教育者是受教育者學習與發(fā)展的指導者D.教育者是教育活動的設計者、組織者和實施者正確答案：A、C、D參考解析：教育者作為“教”的主體具有的特點包括：①教育者是社會文化和價值取向的傳播者；②教育者是科學知識和社會文明的傳授者；③教育者是教育活動的設計者、組織者和實施者，對整個教育活動的展開起領導作用：④教育者是學生學習與發(fā)展的指導者；⑤教育者也是一個具有自我提高能力的學習者。(32.)教師的暴力言語．不僅造成了教學秩序失控，而且嚴重挫傷了學生的自尊。15，破壞了師生關系。下列關于教師言語暴力的說法，正確的有（）。A.教師言語暴力是師生權(quán)力不對稱和角色規(guī)定差異的極端反映B.教師言語暴力主要通過教師使用職業(yè)“忌語”體現(xiàn)C.教師教學話語的不對稱狀態(tài)本身潛伏著師生沖突D.教師言語暴力僅表現(xiàn)為威脅恐嚇式正確答案：A、B、C參考解析：教師的言語暴力有多重表現(xiàn)形式：人身攻擊式、威脅恐嚇式、居高臨下的命令式、自吹型說教式。威脅恐嚇式只是其中一種。教師言語暴力主要是通過教師使用職業(yè)“忌語”來體現(xiàn)的。教師課堂教學言語暴力凸現(xiàn)出師生進入了一種異質(zhì)文化境域之中，是師生權(quán)力不對稱和角色規(guī)定差異的異化，反映了一種扭曲的生活方式：一是師生教學話語的不對稱狀態(tài)本身潛伏著師生沖突．師生的個性差異成為課堂教學交往互動過程中的一對基本矛盾，而課堂教學發(fā)言是以教師為主導展開的，師生發(fā)言的比率為3：1，教師在課堂教學中具有絕對的話語控制權(quán)，二者由于心理、價值觀、角色、占有資源和知識的多少等方面的差異而產(chǎn)生不一致、對立和相互干擾，并進而誘發(fā)師生沖突。二是教師言語暴力是師生權(quán)力不對稱和角色規(guī)定差異的極端反映。在課堂教學生活中，師生對課堂教學中語言文化的理解和應用影響著交流的質(zhì)量、效率和方式，教師的課堂教學言語不僅是一種教育方式，其本身更是一種文化元素．反映了教師自身的文化素養(yǎng)和人格內(nèi)涵。(33.)近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學生遭受不同程度傷害的問題引起教育界的討論和關注。關于這一問題，下列觀點正確的有（）。A.學校只要持有檢測合格證.就可以免責B.“毒跑道”侵害了學生的人身權(quán)利.學校需要承擔侵權(quán)責任C.學校安全問題務必引起各方重視D.部分學校并未盡到安全管理的職責正確答案：B、C、D參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準．或者有明顯不安全因素的。(34.)王老師是某班的新班主任兼語文老師，為促進學生發(fā)展．在開學之初王老師通過“摸底考試”的形式及時地了解了班上每個學生的學業(yè)發(fā)展水平．并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這體現(xiàn)了學生評價的（）。A.診斷功能B.導向功能C.發(fā)展功能D.管理功能正確答案：A、B、C參考解析：學生評價的診斷功能主要表現(xiàn)為通過評價可以對學生的發(fā)展狀況和水平進行準確、客觀的判斷，題干中王老師通過“摸底考試”來了解學生的學業(yè)發(fā)展水平．體現(xiàn)的是教學評價的診斷功能。學生評價的導向功能是指學生評價中采用的標準或評價能達到的目標是學生發(fā)展的趨向，是教師和學生共同努力的目標，促使教師朝向這一目標指引的方向改進自己的教學工作，同時促使學生朝這一目標指引的方向努力發(fā)展自身相應的素質(zhì)和能力。題干中教師通過教學評價為下一階段的教學與班級管理提供相應的參考體現(xiàn)了學生評價的導向功能。學生評價的發(fā)展功能是指在評價的目標、內(nèi)容、方法、手段和評價結(jié)果的解釋各方面都應為促進學生有效地發(fā)展服務，題干中體現(xiàn)了發(fā)展功能。學生評價的管理功能是指學生評價是管理的重要內(nèi)容，也是教育管理的重要手段，通過學生評價，可以為教育行政部門或?qū)W校決策提供重要的依據(jù)，題干中并未體現(xiàn)這一點。(35.)在學業(yè)成績考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。A.簡答式試題B.陳述式試題C.是非題D.多項選擇題正確答案：C、D參考解析：選答型試題要求學生從教師提供的若干答案中挑選出正確的答案，可分為是非題、多項選擇題和組配式試題三種。供答型試題要求學生對教師規(guī)定的問答題、解答題做出答案，分為簡答式試題和陳述式試題兩種。(36.)教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動．教學的一般任務包括（）。A.傳授系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣.奠定學生科學世界觀基礎D.關注學生個性的發(fā)展正確答案：A、B、C、D參考解析：我國現(xiàn)階段的教學任務包括：①傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能，這是教學的首要任務；②發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能；③培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣．奠定學生的科學世界觀基礎：④關注學生的個性發(fā)展。(37.)德育、智育、體育和美育均是全面發(fā)展教育的構(gòu)成主體，下列關于各育的說法正確的有（）。A.各育在全面發(fā)展教育中的關系是辯證統(tǒng)一的B.在全面發(fā)展教育中，各育不可分割，但可以相互替代C.各育都有獨立發(fā)展的可能，不需要其他各育與之協(xié)調(diào)D.在教育中把各育結(jié)合起來是必要的，也是可能和可行的正確答案：A、D參考解析：在全面發(fā)展教育中，各育不可分割，又不能相互代替．反映了它們在全面發(fā)展教育中的關系是辯證統(tǒng)一的。在教育中要把各育結(jié)合起來，使它們在全面發(fā)展中相互協(xié)調(diào)、相互促進，都得到發(fā)展。(38.)社會心理學家凱爾曼認為，個體品德都是從他律到自律的發(fā)展。一般來說，態(tài)度和品德的形成過程會經(jīng)歷（）三個階段。A.服從B.認同C.順從D.內(nèi)化正確答案：A、B、D參考解析：凱爾曼認為個體品德的形成經(jīng)歷了依從、認同、內(nèi)化三個階段。其中依從包括從眾和服從兩種形式．(39.)根據(jù)知識的同化方式和學生的接受心理，奧蘇伯爾提出講授法．認為教師應該給學生提供完整的學習材料，通過有組織、有意義的方式將知識講授給學生。上述教學方法的特點為（）。A.強調(diào)師生之間的互動B.運用非言語性的例證C.運用概念的演繹法D.保持教學內(nèi)容的次序性正確答案：A、B、C、D參考解析：根據(jù)知識的同化方式和學生的接受心理．奧蘇伯爾提出．教師應該給學生提供完整的學習材料，同時，強調(diào)通過有組織、有意義的方式將知識講授給學生。他稱這種方法為講授教學。其特點在于：一是強調(diào)師生之間的互動；二是運用非言語性的例證；三是運用概念的演繹法；四是保持教學內(nèi)容的次序性。(40.)關愛學生是教師職業(yè)道德要求中的重要規(guī)范，關愛學生就要設身處地地為學生著想。下列有關做法正確的有（）。A.對待學生的消極行為.教師要當機立斷，馬上進行說理教育和情感教育B.當學生的成績不能滿足教師的期望和要求時，教師要重復提醒學生，使其明確努力方向C.當教師和學生對同一問題的認識存在差異時，教師應“求同存異”，尊重學生的選擇D.如果在某問題上是教師自己的過錯，教師要敢于承認自己的錯誤，真誠地向?qū)W生道歉正確答案：C、D參考解析：A項中教師不清楚狀況，隨便進行說理教育，是不尊重學生的表現(xiàn)。B項不顧學生的心理需求，將教師自己的意見強加給學生，也是不尊重學生的表現(xiàn)。C、D兩項都做到了關注學生的真實需求，尊重學生。判斷題（共10題，共10分）(41.)2016年5月．國務院教育督導委員會辦公室向各地印發(fā)的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》指出，要通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。（）正確答案：正確參考解析：2016年5月，國務院教育督導委員會辦公室向各地印發(fā)的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》指出，要通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康．建設平安校園、和諧校園．(42.)生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求．開展生命教育是現(xiàn)代學校教育發(fā)展的必然要求。（）正確答案：正確參考解析：生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，開展生命教育是現(xiàn)代學校教育發(fā)展的必然要求。(43.)教師有多種職業(yè)角色．其中．教師的管理者角色表現(xiàn)為教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。（）正確答案：錯誤參考解析：教師的管理者角色表現(xiàn)為教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的職責，包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關系等，并對教育教學活動進行控制、檢查和評價。題干所描述的是教師的示范者角色。(44.)“授之以魚．僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”主要說明了教學中發(fā)展智力、提高能力的意義。（）正確答案：正確參考解析：題干中的話說明在教學中不僅要傳授給學生知識，更重要的是培養(yǎng)他們的技能，說明了教學中發(fā)展智力、提高能力的意義。(45.)加涅是認知主義取向教學理論的代表人物之一．他提出的發(fā)展教學法對教育改革實踐產(chǎn)生了深遠影響。（）正確答案：錯誤參考解析：加涅結(jié)合了行為主義與認知主義的思想，依據(jù)學習的信息加工理論和有關知識分類、學習結(jié)果分類等思想，提出了學習的條件論和九段教學理論。發(fā)展性教學是贊可夫提出來的。(46.)有時紀律與個人動機會發(fā)生沖突。當個人動機相當強烈時，往往會使一些學生產(chǎn)生違反紀律的行為。（）正確答案：正確參考解析：當個人目標與集體目標不一致時，如果個人動機相當強烈，往往會使一些學生產(chǎn)生違反紀律的行為。(47.)陳老師通過觀察后發(fā)現(xiàn)，班上的學生小斌行為敏捷。為人熱情，對凡事都情緒反應強烈而難以自制，辦事粗心，據(jù)此?？膳袛嘈”蟮臍赓|(zhì)類型為黏液型。（）正確答案：錯誤參考解析：小斌反應敏捷、情緒體驗強烈、難以自制、辦事粗心，可判斷氣質(zhì)類型為多血質(zhì)。(48.)學術(shù)造假是一種違背師德的表現(xiàn)。（）正確答案：正確參考解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應該嚴謹治學，學術(shù)造假違背了這一要求。(49.)《中華人民共和國教育法》是我國歷史上頒布的第一部全面規(guī)范教育領域的大法，是規(guī)范全國各種教育關系的重要法律。（）正確答案：正確參考解析：《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本大法，是我國歷史上頒布的第一部全面規(guī)范教育領域的大法，是規(guī)范全國各種教育關系的重要法律。(50.)曉寧具有先天性心臟病，一直未告知老師．，在一次課間活動中，曉寧突發(fā)心臟病，造成休克，送往醫(yī)院救治。在該案例中，學校依法對曉寧負全部責任。（）正確答案：錯誤參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條第七款規(guī)定，學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的，造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。第十條第三款規(guī)定，學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任。因此，學校不應承擔全部責任。問答題（共3題，共3分）(51.)著名教育家陶行知曾言：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。請聯(lián)系實際，簡述教學中因材施教的內(nèi)涵和做法。正確答案：參考解析：(1)因材施教的基本含義：教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異．有的放矢地進行教學。使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。(2)貫徹此原則具體應該做到：①要堅持課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求。這樣才能保證每一個學生都能得到一般發(fā)展和全面發(fā)展。②了解學生．從實際出發(fā)進行教學。在具體的教學實踐中，應該全面了解學生，尤其是學生的現(xiàn)有水平以及他們的學習風格。適應學生的特點來選擇、組織教學內(nèi)容。③善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣、愛好，為學生創(chuàng)造條件。每一個學生都有他們的獨特性，應該善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣、愛好。為他們創(chuàng)造條件，長善救失。(52.)有位教師在教育日記上寫道：作為一名中學教師，我熱愛我的工作，并希望把自己所學到的一切知識都授予學生。為此，在平常教學活動中我比較注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們能主動參與到課堂教學過程中。但是，我真的感覺學生有時實在太吵鬧，在講課過程中，經(jīng)常一大片學生講話。在自學時，有一些學生會竊竊私語或自由討論問題……聯(lián)系教學實踐．分析這位老師面1臨的困惑并為解決其困惑提出可行建議。正確答案：參考解析：(1)這位教師在教學活動中注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到課堂教學過程中，但是有時學生太吵鬧，教師講課時經(jīng)常一大片學生講話．自學時也有學生竊竊私語或自由討論問題。這表明這位老師的課堂管理失控，一般來說，影響課堂管理的因素主要有：教師的領導風格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)以及教師的期望。材料中的教師較偏向于參與式領導風格，但是在具體的課堂管理上可能缺乏技能、技巧，造成學生的課堂紀律較差，因此。教師應注意尊重學生的同時也要嚴格要求學生，體現(xiàn)學生的主體地位的同時要注意發(fā)揮教師的主導作用，將教師的主導性與學生的主體性相統(tǒng)一，如此，才能達到良好的教學效果。(2)這位教師可以嘗試通過以下方法維持課堂紀律：第一，建立有效的課堂規(guī)則。課堂規(guī)則是課堂成員應遵循的課堂基本行為規(guī)范和要求。制定課堂規(guī)則應注意：由教師和學生充分討論．共同制定；盡量少而精，內(nèi)容表達多以正面引導為主。第二，合理組織課堂教學。教師應做到：首先，增加學生參與課堂的機會；其次，保持緊湊的教學節(jié)奏，合理布置學業(yè)任務：再次，處理好教學活動之間的過渡。第三，做好課堂監(jiān)控。教師應能及時預防或發(fā)現(xiàn)課堂中出現(xiàn)的一些紀律問題，并采取言語提示、目光接觸等方式提醒學生注意自己的行為。第四。培養(yǎng)學生的自律品質(zhì)。促進學生形成和發(fā)展自律品質(zhì)，是維持課堂紀律的最佳策略之一。教師應做到：首先，教師要對學生提出明確的要求，加強課堂紀律的目的性教育；其次，引導學生對學習紀律持有正確、積極的態(tài)度，產(chǎn)生積極的紀律情感體驗，進行自我監(jiān)控；最后，集體輿論和集體規(guī)范是促使學生自律品質(zhì)形成和發(fā)展的有效手段．教師應對其加以有效利用。(53.)羅杰．羅爾斯是美國紐約州歷史上第一位黑人州長。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子耳濡目染，他們從小逃學、打