四年級(jí)語文下冊第七單元（教學(xué)課件）語文園地七

部編版四年級(jí)語文下冊語文園地七交流平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》《黃繼光》《諾曼底號(hào)遇難記》《挑山工》，從這四篇課文中，你們體會(huì)到了怎樣的品質(zhì)呢?第一課時(shí)《古詩三首》體現(xiàn)了詩人冰清玉潔、清正高潔的做人品格，贊頌了戍邊將士的英勇無畏?！饵S繼光》贊揚(yáng)了特級(jí)英雄黃繼光英勇無畏的英雄氣概?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)?！短羯焦ぁ匪茉炝颂羯焦^力攀登、勇往直前的形象。四篇課文從不同角度展現(xiàn)了人物的精神追求和品質(zhì)，但是從寫作手法的角度看，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，你們知道嗎？通過人物語言、動(dòng)作等描寫體現(xiàn)人物的品質(zhì)。關(guān)注人物的語言描寫哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”哈爾威船長臨危不亂、指揮若定。哈爾威船長保護(hù)弱小、呵護(hù)生命。從語言描寫可以看出人物的特點(diǎn)，像這樣能展現(xiàn)人物特點(diǎn)的語言描寫還有很多，請打開本單元課文，自己來找一找相關(guān)語句。“哪個(gè)男人膽敢搶在女人面前，你就開槍打死他。”體現(xiàn)了哈爾威船長鎮(zhèn)定自若、高度負(fù)責(zé)、果敢過人的形象?！白屪鎳犖覀儎倮南?！”表現(xiàn)了黃繼光完成任務(wù)的信心，體現(xiàn)出了他對祖國人民的愛。關(guān)注人物的動(dòng)作描寫他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。動(dòng)作描寫黃繼光視死如歸、奮不顧身的英雄氣概。從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)，請同學(xué)們?nèi)フn文中找一找動(dòng)作描寫的片段，與同桌分享你的發(fā)現(xiàn)。識(shí)字加油站讀一讀。和

藹慷

慨賢

惠悲

戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén交流理解詞義的方法找近義詞法和藹近義詞溫和慷慨近義詞大方神態(tài)表演焦躁不安：焦急煩躁，心神不定。依據(jù)字義理解臨危不懼：懼是懼怕的意思，整個(gè)詞語的意思是面臨危險(xiǎn)不懼怕。心急如焚：焚是燒的意思，整個(gè)詞語的意思是心里著急得像火一樣，形容非常著急。請同學(xué)們自己讀一讀這8個(gè)詞語，你還有什么發(fā)現(xiàn)？和

藹慷

慨賢

惠悲

戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén表現(xiàn)人物品質(zhì)表現(xiàn)人物心情你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情的詞語？品質(zhì)類心情類持之以恒忠心耿耿大公無私專心致志不屈不撓堂堂正正悶悶不樂垂頭喪氣悲痛欲絕笑逐顏開喜出望外心花怒放回憶生活、書中所認(rèn)識(shí)、了解的人物，思考他們有怎樣的品質(zhì)。錢學(xué)森焦裕祿雷鋒回想一下，自己有沒有書上詞語所表現(xiàn)的類似的心情，當(dāng)時(shí)是什么樣的情形？有一次考試因?yàn)樘中模瑢?dǎo)致我的成績非常不理想，我的心情就是很悲戚的。上課鈴聲響了，而我才剛剛踏進(jìn)校門，我頓時(shí)心急如焚，恨不得一步跑到教室。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用假如你自己寫的文章有不滿意的地方，那么我們可以用修改符號(hào)來修改。你還記得以前學(xué)過的修改符號(hào)嗎？刪除符號(hào)對調(diào)符號(hào)改正符號(hào)增補(bǔ)符號(hào)移動(dòng)符號(hào)我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面這段話。功競修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查。

本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了。在這學(xué)期里，我們班同學(xué)經(jīng)長閱讀《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》、《中國少年報(bào)》和“少年文藝”等報(bào)刊。大量的課外閱讀，使我們增長了見識(shí)。我們班還被評為“讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”，這多么值得我們自滿啊!?！丁纷院谰毩?xí)鞏固。讀一讀書上的例句，注意加點(diǎn)的詞語，邊讀邊想象人物的內(nèi)心活動(dòng)。思考加點(diǎn)部分有什么特別的地方。（1）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，

攀上了窗口。·

動(dòng)詞連用，說明“他”很努力地要爬進(jìn)車廂。表現(xiàn)了“他”的勇敢。加點(diǎn)的連續(xù)動(dòng)詞將人物形象立體化，使人產(chǎn)生畫面感?！ぁぃ?）羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。········“跑”“奔”“脫”寫出了羅盛教越跑越快的過程以及在跑的過程中脫衣服動(dòng)作的迅速；“跳”“摸”“鉆”“吸”“鉆”連續(xù)的動(dòng)作，細(xì)致地寫出了羅盛教救人的情景。請同學(xué)們仿照例句，選擇一種場景，用上一系列動(dòng)作的詞寫一段話。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球

媽媽下班回到家一只白色的蝴蝶飛過來了，它在花叢中翩翩起舞，來回穿梭，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，一會(huì)兒在來回轉(zhuǎn)圈，似乎在尋找什么，不久，它選擇了一朵花，在花上停了下來，開始盡情地吸著花蜜。只見他左腳在前右腳在后，左手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，右臂向后一揚(yáng)，向前猛一發(fā)力，球向這邊飛來。媽媽下班回家了，趕緊放下背包，換下高跟鞋放進(jìn)鞋柜里，快步走進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備晚飯了。日積月累自由練讀名言，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！蛱煨薪。?以/自強(qiáng)不息。—《周易》◎勝人者/有力，自勝者/強(qiáng)?！独献印贰虿?怨天，不/尤人?！墩撜Z》◎生于憂患/而/死于安樂。—《孟子》小組討論交流：通過討論把握句子大意，不理解的地方提出來。天行健，君子以自強(qiáng)不息。句意：宇宙天體不停運(yùn)轉(zhuǎn)、晝夜不息，君子也應(yīng)該效法天地，要求自己不斷奮發(fā)上進(jìn)。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。句意：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。不怨天，不尤人。句意：不埋怨天，不責(zé)備人。尤：怨恨。生于憂患而死于安樂。句意：人在憂患中能奮發(fā)圖強(qiáng)，進(jìn)而生存下去，沉溺于安樂中則會(huì)逐漸走向滅亡。學(xué)以致用：如果你想在書房掛一幅書法作品，來鼓勵(lì)自己奮發(fā)向上，你會(huì)選擇哪句話？天行健，君子以自強(qiáng)不息。

自強(qiáng)像榮譽(yù)一樣，是一