2025年大班語言故事標(biāo)準(zhǔn)教案《小螞蟻坐汽車》20231204

時間：20XX年2025年大班語言故事《小螞蟻坐汽車》教案PPT大綱二、故事內(nèi)容理解一、活動導(dǎo)入三、故事表演與互動四、活動總結(jié)與延伸01030204目錄PART一、活動導(dǎo)入01展示小羊、小狗、小猴、小螞蟻等動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名字，激發(fā)幼兒對故事角色的興趣。通過提問“這些小動物之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？”引發(fā)幼兒的思考和期待，為接下來的故事講述做鋪墊。展示動物圖片，引出角色故事角色介紹提出問題引發(fā)思考提問幼兒：“如果我們在公交車上看到老爺爺、老奶奶上車了，應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗回答，引出故事主題——尊敬長輩。通過討論，讓幼兒初步了解尊敬長輩的重要性，為理解故事中的小螞蟻的行為奠定基礎(chǔ)。故事背景鋪墊揭示故事名稱，激發(fā)興趣2.通過揭示故事名稱，讓幼兒對故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，積極主動地參與到故事學(xué)習(xí)中來。教師揭示故事名稱《小螞蟻坐汽車》，并用生動的語言描述：“今天，我們一起來聽一個關(guān)于小螞蟻坐汽車的有趣故事，看看小螞蟻在汽車上會發(fā)生什么奇妙的事情?！?.故事名稱揭示PART二、故事內(nèi)容理解02講述故事，整體感知教師完整地講述《小螞蟻坐汽車》的故事，用生動的語言和豐富的表情吸引幼兒的注意力，讓幼兒對故事有一個整體的感知。在講述過程中，教師可以適當(dāng)放慢語速，讓幼兒有足夠的時間去理解和想象故事中的情節(jié)。0102講述結(jié)束后，提問幼兒：“故事的名字叫什么？故事里都有哪些小動物？小螞蟻在汽車上做了一件什么事？”引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，初步理解故事的主要情節(jié)。通過提問，幫助幼兒梳理故事的脈絡(luò)，加深對故事內(nèi)容的記憶和理解。提出問題，引導(dǎo)思考初步講述與提問01分段講述，深入理解教師分段講述故事，每講述一段就提問幼兒，如“誰在等汽車？后來誰又上車了？小羊是怎么說的？小狗是怎么說的？小螞蟻又是怎么說的？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)。通過分段講述和提問，讓幼兒更深入地理解故事中的每個情節(jié)，感受小動物們的對話和行為。02學(xué)習(xí)新詞匯，豐富語言在講述過程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞匯“神秘”“笑瞇瞇”，并用簡單的語言解釋詞義，如“神秘就是讓人感覺很奇妙、很想知道的樣子；笑瞇瞇就是臉上帶著微笑，很開心的樣子?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)新詞匯，豐富幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒對故事的理解和欣賞水平。細(xì)節(jié)理解與詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒討論：“小螞蟻為什么要給熊婆婆讓座？它坐在了哪里？”讓幼兒明白小螞蟻尊敬長輩的行為是值得學(xué)習(xí)的。通過討論，讓幼兒理解尊敬長輩是一種美德，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。分析行為，情感升華請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了，自己是怎樣做的，鼓勵幼兒在生活中踐行尊敬長輩的行為。通過聯(lián)系生活實際，讓幼兒將故事中的道理運用到生活中，培養(yǎng)幼兒的實踐能力和良好的社會公德。聯(lián)系生活，拓展思維情感教育與價值觀引導(dǎo)PART三、故事表演與互動0301教師為幼兒分發(fā)小羊、小狗、小猴、小螞蟻、熊婆婆的頭飾，讓幼兒自由選擇自己喜歡的角色，并引導(dǎo)幼兒熟悉自己所扮演角色的臺詞和動作。通過分發(fā)頭飾，讓幼兒明確自己的角色身份，為接下來的故事表演做好準(zhǔn)備。分發(fā)頭飾，明確角色02用小椅子擺成汽車的樣子，模擬汽車車廂的場景，讓幼兒置身于故事的情境中，增強表演的真實感和趣味性。通過布置場景，營造出故事中的氛圍，激發(fā)幼兒的表演興趣和積極性。布置場景，營造氛圍角色扮演準(zhǔn)備開始表演，教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，教師在旁邊觀察并適時給予指導(dǎo)，提醒幼兒注意表情、動作和語言的表達(dá)，鼓勵幼兒大膽表演。在表演過程中，教師要關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，及時糾正不正確的動作或發(fā)音，引導(dǎo)幼兒更好地展現(xiàn)角色特點?；狱c評，提升能力表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行互動點評，讓幼兒說一說最喜歡哪個角色的表演，為什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的表演能力。通過互動點評，讓幼兒學(xué)會欣賞他人的表演，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促進(jìn)幼兒表演能力的提升。故事表演開展0102將幼兒分成若干小組，每組進(jìn)行故事表演，讓每個幼兒都有機會參與到表演中來，進(jìn)一步鞏固對故事內(nèi)容的理解和記憶。通過分組表演，讓幼兒在小組合作中學(xué)會相互配合、相互支持，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和集體榮譽感。分組表演，增加機會鼓勵幼兒互換角色進(jìn)行表演，讓幼兒體驗不同角色的感受和特點，拓寬幼兒的思維和視野，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過互換角色，讓幼兒從不同角度理解故事，進(jìn)一步加深對故事內(nèi)涵的理解和把握?；Q角色，體驗不同多次表演，鞏固提升PART四、活動總結(jié)與延伸04回顧故事內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧《小螞蟻坐汽車》的故事內(nèi)容，讓幼兒用自己的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)，加深對故事的記憶和理解。在回顧過程中，教師可以適當(dāng)提問，引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確地復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。總結(jié)故事道理教師總結(jié)故事所蘊含的道理：“小螞蟻在汽車上給熊婆婆讓座，表現(xiàn)出了尊敬長輩的美德，我們要向小螞蟻學(xué)習(xí)，在生活中主動關(guān)心和幫助長輩，做一個有禮貌的好孩子?！蓖ㄟ^總結(jié)，讓幼兒明確故事的主題和教育意義，將故事中的道理牢記在心中。0102故事回顧與總結(jié)讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容畫一幅畫，如畫出小螞蟻給熊婆婆讓座的場景，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和創(chuàng)造力，同時加深對故事的理解和記憶。在繪畫過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局和色彩搭配，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。繪畫創(chuàng)作，加深理解鼓勵幼兒在日常生活中主動踐行尊敬長輩的行為，如主動給長輩讓座、幫助長輩做家務(wù)等，并及時給予表揚和鼓勵，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過日常踐行，讓幼兒將故事中的道理落實到實際行動中，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。日常踐行，鞏固行為建議家長在家中與幼兒一起表演《小螞蟻坐