統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語文（下）三單元測試題（有答案）

小學(xué)五年級(jí)語文（下）三單元測試題（4）猜字謎（3分）上八不是八，下八才是八，十字加中央，人人都愛它。（）三人同時(shí)日來，井蓋風(fēng)了百花開。（）一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。（）選擇正確答案。（16分）1、一天，東坡在書看書累了，叫書童到附近靜云禪寺老和尚那里借東西，書童問借何物，東坡說：“到時(shí)候你就知道，你戴上草帽，穿雙木拖鞋，去告訴大師你是來借東西就可以了，大師一看就會(huì)知道我要借什么東西?！蹦阌X得借的是（）。水B、杯C、傘D、茶2、根據(jù)造字方法“蜀”“編”屬于（）象形字B、形聲字C、會(huì)意字D、指事字3、下列剪紙、印章、書法、匾額作品中，字體是小篆的是（）。下面三幅作呂對應(yīng)的字休分別是（）。Ａ、楷書隸書行書B、行書草書楷書C、楷書行書草書D、草書行書楷書5、十九世紀(jì)八九十年代，在河南安陽小屯村發(fā)現(xiàn)的龍骨上的刀刻文字是（）。甲骨文B、金文C、小篆D、隸書搜集資料，是探究漢字奧秘好方法，要在圖書館藏書中查找有關(guān)書法欣賞方面的書籍，最有可能在（）找到?？茖W(xué)技術(shù)類B、社會(huì)人文類C、歷史地理類D、藝術(shù)文字類關(guān)于字體演變，下面說法不正確的一項(xiàng)是（）。金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時(shí)期使用。小篆是從戰(zhàn)國時(shí)期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一文字。進(jìn)入南北朝之后，楷書成為主導(dǎo)地位的字體，一直通告至今。隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于東漢。對于本次綜合性學(xué)習(xí)的收獲，下列說法正確的一項(xiàng)是（）漢字經(jīng)歷了甲骨文→小篆→金文→隸書→楷書的演變過稆。《有趣的形聲字》《甲有文的發(fā)現(xiàn)》《書法欣賞》等內(nèi)容讓我們了解到更多的漢字文化。《“枇杷”和“琵琶”》這樣的笑話是根據(jù)漢字形近字的特點(diǎn)創(chuàng)作出來的。寫研究性報(bào)告時(shí)，需要一個(gè)有詩意且概括力強(qiáng)的題目，如“走進(jìn)漢字，感受神奇”“書法藝術(shù)，文化瑰寶”等。把下面的歇后語補(bǔ)充完整，并選擇填空。（填序號(hào)）（10分）①隔著門縫吹喇叭——（鳴）聲在外。②咸菜燒豆腐——有（鹽）在先。③梁山泊的軍師——（吳）用④孔夫子搬家——凈是（書）⑤四月的冰河——開（凍）了⑥外甥打燈籠——照(舅）行、衡水深州的雪花梨如今是，許多外地客商紛紛慕名前來。多多經(jīng)常在象棋比賽中奪冠，今年，他又代表學(xué)校參加了市象棋比賽，他回來時(shí)，同學(xué)們都圍過來詢問成績，他高興地說：“”。這支球隊(duì)自從換了主教練，整體戰(zhàn)斗力下降，比賽結(jié)果毫無疑問“”?。⊥鮿?cè)滩蛔∴洁斓溃骸澳氵€真是，怎么連這么點(diǎn)小事都做不好？這下，我們的計(jì)劃泡湯了！”給下面的廣告詞“消毒”，恢復(fù)這些成語的原貌。（5分）例：治結(jié)石廣告：大石化小，小石化了——（石）改為（事）熱水器廣告：隨心所浴——（）改為（)服裝廣告：衣表人才——（）改為（)摩托車廣告：騎樂無窮——（）改為（)燒雞店廣告：雞不可失——（）改為（)止咳藥廣告：咳不容緩——（）改為（)錯(cuò)別字笑話辨析。（6分）有個(gè)人到飯店當(dāng)服務(wù)員，有一次他自告奮勇寫歡迎上級(jí)來檢查大字標(biāo)語，等領(lǐng)導(dǎo)來一念，哭不得，因?yàn)閷懙氖恰皻g迎大罵光臨”。這個(gè)人把寫成了，所以鬧出笑話。爸爸同意戒煙，他把保證書給媽媽，媽媽沒看完就氣走了，原來信是這樣寫的：“從今開始，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底。”媽媽生氣的原因是爸爸錯(cuò)在。一位男青年在外謀生，文化水平不高，因下雨向家里寫信要（），由于不能準(zhǔn)確寫出（）字，結(jié)果鬧出一個(gè)大笑話。信的全文是：“人家的命，你兒無命，歡歸家門，快快送命。括號(hào)里應(yīng)是，他把錯(cuò)寫成命。閱讀理解。（30分）課內(nèi)閱讀。（12分）小篆是從戰(zhàn)國時(shí)期的秦國文字發(fā)展而來，秦朝統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致。象形意味不明顯，今天的書法作品特別是印章中的仍然較多地使用這種字體。隸書形成于戰(zhàn)國晚期，流行于兩漢，它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已完全消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點(diǎn)、橫、撇、捺筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。我國最早統(tǒng)一文字是，隸書的特點(diǎn)是。漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺是。從漢字的演變表中可以看出，漢字的演變趨勢是。閱讀短文，回答問題。推敲宋神宗熙寧二年（1069年），王安石當(dāng)參知政事后，決心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的堅(jiān)決反對，沒幾年就疲罷了官，他在京師閑居無聊，決定回南京去看看妻兒。第二年春天，王安石由汴京南下楊州，又乘船西上回金陵（今江蘇南京市），路過京口（今江蘇鎮(zhèn)江市）到了隔江相望的瓜州時(shí)，舯靠碼頭，不再走了，他站在船頭，極目遠(yuǎn)望，但見青山隱隱，灌水滔滔，春風(fēng)綠野，皓月當(dāng)空，觸情生情，更加懷念起在金陵鐘山的親人來了，他走進(jìn)船艙，拿出紙筆，略一思索，就與了一首《泊船瓜州》的詩。京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山，春風(fēng)又到江南岸，何時(shí)明月照我還。寫完后，王安石覺得”春風(fēng)又到江南岸”的“到”字太死，看不出春風(fēng)一到江南是什么景色，缺乏詩意。就慢慢提筆把“到”字圈去，改為“過”字，后來又細(xì)想下，又覺得“過”字不舀妥，“過”字雖比“到”字生動(dòng)一些，寫出了春風(fēng)的一掠而過的動(dòng)態(tài)，但用來表達(dá)自己的想回到金陵的思念之情，仍嫌不足，于是又圈去“過”字，改為“入”字、“滿”字。這樣改了十多次，王安石仍未找到自己最滿意的字，他覺得有些頭疼，就走出船艙，觀察風(fēng)景，讓腦子休息一下、王安石走到船頭上，眺望江南同，春風(fēng)拂過，青草搖舞，麥浪起伏，更顯得生機(jī)勃勃，景色如畫。他覺得精神一爽，忽見青草青綠，這個(gè)“綠”字，不正是我要找的那個(gè)字嗎？一個(gè)“綠”字把整個(gè)江南生機(jī)勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象表達(dá)出來也。想到這里，王安石好不高興，連忙奔進(jìn)船艙，別外取了一張紙，把原詩“春風(fēng)又到江地岸”一句，改為“春我又綠江南岸”為了突出他反復(fù)推敲來之不易的那個(gè)“綠”字，王安石特地把“綠”字寫稍大一些，顯得十分醒目。一個(gè)“綠”字使全詩大為增色，全詩都活了，這個(gè)”綠“字成了后人所說的”詩眼”，后來許多練字的文章，都以它為例。試想一下，文章題目為什么叫“推敲”？用“春風(fēng)綠野，皓月當(dāng)空”寫個(gè)句子。文中提到的”過”“入”“滿”“綠”這幾個(gè)字有區(qū)別嗎？為什么王安石要一改于改？請仔細(xì)推敲字詞，將這個(gè)句子寫的更生動(dòng)優(yōu)美。微風(fēng)吹過湖岸，楊柳輕輕地?cái)[動(dòng)起來習(xí)作。（30分）你已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，在校園的這段時(shí)間里，班主任一定給你留下了深刻的印象，請你選擇你的一位班主任，以“我的班主任”寫一扁記敘文，內(nèi)容具體，寫出自己的真情實(shí)感。附參考答案一、猜字謎。1、米，2、春，3、秋二、選擇。1、借的東西。D2、“蜀、編”屬于。B2、字體是小篆的。B4、對就字體是。C5、刀刻文字是。C6、最有可能找到的書。D7、說法不正確的。D8、說法正確的，D三、歇后語，填空。①名，②言，③吳。④輸，⑤動(dòng)，⑥舊1、隔著門縫吹喇叭——名聲在外，2、外甥打燈籠——照舊，3、孔夫子搬家——凈是輸4、梁山泊的軍師——無用四、改錯(cuò)。1、浴改欲2、衣改一，3、騎改其4、雞改機(jī)5、咳改刻五、錯(cuò)別字笑話辨析。1、“駕”寫成"罵"2、把“戒”寫成了“借”2、把“傘”寫成了“命”六