微技法17 什么樣的描寫可傳神（人物描寫）-【好作文什么樣】寫好作文的20個(gè)微技法

微技法17什么樣的描寫可傳神（人物描寫）-【好作文什么樣】寫好作文的20個(gè)微技法

好作文什么樣

——寫好作文的20個(gè)微技法

(好作文什么樣).___17.什么樣的描寫可傳神————-人物描寫

微技法

人物描寫是中學(xué)作文中運(yùn)用最多的一種描寫手法,即指以人物形象為描寫對象,它包括對人物的肖像,行動(dòng),語言和心理的描寫.肖像描寫是指對人物的容貌,體態(tài),衣著,神情,姿態(tài)等外形的描繪.外形是理解人物的鑰匙,生動(dòng)的肖像描寫可以做到"以形傳神",通過外形特征的描寫可以在一定程度上看到這個(gè)人的內(nèi)心世界,性格特征,精神面貌,身份遭遇等.行動(dòng)描寫,是指對人物行為,動(dòng)作的描寫,也就是人物"怎樣做",讓人物自己表現(xiàn)自己.能刻畫人物的性格特征,表現(xiàn)人物的精神品質(zhì),是塑造人物的主要手段.語言描寫.言為心聲,人物語言是思想的直接體現(xiàn),是指對人物的對話和獨(dú)白的描寫.通過語言這個(gè)窗戶可窺見人物的心靈,可以了解人物的思想和性格特征.心理描寫,是指直接描寫人物在特定環(huán)境中的感受,體驗(yàn),情感和內(nèi)心活動(dòng).是反映人物的性格,表達(dá)文章中心思想的重要手段.

那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動(dòng)起來呢？

一、細(xì)化動(dòng)作，凸顯人物特點(diǎn)

在寫人的記敘文中，為了準(zhǔn)確表現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，往往需要用到多種方法，如：通過對人物的直接描寫(外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等)來刻畫人物，運(yùn)用間接描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，采用對比映襯的方法來表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。這里我們主要講講人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。

動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫就是對人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫?？坍嬋宋锏囊幌盗袆?dòng)作，一般由程度詞和動(dòng)詞組成，如：輕輕地打、使勁地?fù)]、小心翼翼地蹲等。動(dòng)作對象即人的部位或者物體，如：揮手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。動(dòng)作環(huán)境即人物產(chǎn)生動(dòng)作的特定場景，可以是景物、場面等。

描寫人物時(shí)，并不是所有的動(dòng)作都要細(xì)致地刻畫。細(xì)致刻畫的動(dòng)作一定要能反映人物的身份、性格或人物所處的特定環(huán)境時(shí)的心理或情感。準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，能夠更好地刻畫人物。如《從百草園到三味書屋》一文中，寫冬天雪地捕鳥的片段：

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

這個(gè)段落中的一系列動(dòng)詞，將“我”捕鳥時(shí)的動(dòng)作細(xì)致地描繪出來了，體現(xiàn)了“我"對冬天捕鳥的興趣之濃，給“我”的童年帶來了快樂。

再如作文《精彩校運(yùn)會(huì)》，這樣寫道：

那位紅衣運(yùn)動(dòng)員半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，兩手就像兩根釘子插在地上。整個(gè)身體微微前傾，抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯向前方，那樣子，就像一只展翅待飛的雄鷹。“預(yù)備……"隨著這拖長的聲音，他慢慢繃直右腿，仿佛是一張拉開了的弓?！芭?！”那“箭"猛然射了出去。他飛快地跑著，像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬，奔跑著……跑了一段后，他的速度漸漸慢了，可是他仍然大幅度地?fù)]擺著雙手，努力向前跨著大步。離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他猛地抬起頭，閉上眼，咬緊牙關(guān)，拼命地沖向終點(diǎn)?！皼_??！”周圍響起了狂熱的呼喊。終點(diǎn)就在眼前了！只見他猛一低頭，身體向前沖，那條終點(diǎn)繩掛在他的身上，如同一條榮耀的綬帶。

這段文字中，作者用“蹲"頂”“跪"傾”“盯"繃”等動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真?！胺路鹗且粡埨_了的弓"像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬”等一些比喻句的運(yùn)用，使片段更加形象生動(dòng)。

二、巧用神態(tài)描寫，讓人物形象更具體

人們常說：“臉是人感情的晴雨表。"這說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，人的內(nèi)心活動(dòng)常常從臉部顯示出來。在寫作中，將人物的神態(tài)逼真地表現(xiàn)出來，就需要用到神態(tài)描寫。神態(tài)描寫就是對人物臉部的細(xì)微的表情和變化進(jìn)行描寫，從而讓讀者由表及里了解人物的心情、思想活動(dòng)和性格。神態(tài)描寫可以表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；可以刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)。在進(jìn)行人物神態(tài)描寫時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：

首先，要善于捕捉人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑"是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。可見，只有觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。

其次，神態(tài)描寫要能反映人物的思想感情、性格特征。不能離開刻畫人物性格、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。如：

她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。“你的種子呢？"我問。她的臉唰地紅了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。

這段描寫，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑”“臉唰地紅了，撩起上眼皮看了我一眼"這些神態(tài)描寫，把小姑娘害羞的神態(tài)刻畫了出來。

寫作文時(shí)，往往是多種描寫方法綜合運(yùn)用，神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，與其他描寫方法相結(jié)合，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

三、選用典型事例，把人寫“活”

一個(gè)人物的形象特點(diǎn)不是單一的，而是豐富的，因此在寫人時(shí)，除了用到以上這些方法，還可以運(yùn)用幾件事來表現(xiàn)一個(gè)人。選擇用幾件事來表現(xiàn)人物時(shí)，這幾件事情怎么處理，人物的特點(diǎn)又是怎樣的，這就需要從不同的角度來組織材料。

具體說來，有以下幾種方法：

1.選取的幾件事情不能只能反映一個(gè)人的某一特點(diǎn)，更不能相互矛盾，人物的性格要在這幾件事中做到和諧、統(tǒng)一。如只為表現(xiàn)某人大方的特點(diǎn)，就不能用幾件事來表現(xiàn)，更不能用表現(xiàn)這個(gè)人吝嗇的事例。而魯迅的《藤野先生》一文中則選取了這樣幾件事來表現(xiàn)藤野先生的不同特點(diǎn)：添改“我"抄的講義——表現(xiàn)先生對學(xué)生關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)；糾正“我”繪的解剖圖——表現(xiàn)他對學(xué)生的嚴(yán)格要求，循循善誘；關(guān)心“我"的解剖實(shí)習(xí)——表現(xiàn)他對不同文化的尊重，關(guān)心學(xué)生思想意識(shí)的進(jìn)步；想了解中國女人裹腳情況——表現(xiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)精神，對骨學(xué)的濃厚興趣。

2.所選取的幾件事情可以采用概括和具體描寫相結(jié)合的方法。在處理概括的事件和具體描寫的事件時(shí)，可以先概括交代一些事件，再具體記敘其中一兩件事；或者重要的事件放在前面，概括的事件放在后面。如莫言《我的母親》開頭概括寫母親捶打野菜的事，接著重點(diǎn)寫母親在艱難的歲月中，應(yīng)對苦難的事例。

3.注意詳略得當(dāng)。如魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》寫阿長的睡相難看、給“我”講許多規(guī)矩、教“我"吃福橘、講長毛的故事、給"我“買《山海經(jīng)》這幾件事時(shí)，買《山海經(jīng)》詳寫,其他的事情略寫。

4.用幾件事來表現(xiàn)一個(gè)人時(shí)，除了注意詳略，在事例的安排上，需要選取一條主線，也就是我們常說的敘事線索。如朱德《回憶我的母親》一文圍繞母親的“勤勞”這一主線來組織材料，將母親做家務(wù)、下地種田、支持“我"參加革命等事例有機(jī)結(jié)合起來，表現(xiàn)母親鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

在運(yùn)用幾件事寫一個(gè)人的時(shí)候，需要注意所選取的事件不是孤立存在的，而是為表現(xiàn)人物服務(wù)的，將這些事件組織起來的過程中，要用到上述的一些技巧，使用時(shí)不可生搬硬套，要根據(jù)文章所表達(dá)的中心及要表現(xiàn)的人物特點(diǎn)來靈活運(yùn)用

名家范

課文《秋天的懷念》可以給我們很好的借鑒。課文中對母親的描寫非常成功，給讀者的印象非常清晰。請看下面的句子：當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

這幾句話抓住了母親的外貌（眼邊紅紅的）、神態(tài)（憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色）、動(dòng)作（撲過來抓住我的手，忍住哭聲說）、行為（悄悄地進(jìn)來）和語言等等，把母親對我的愛表現(xiàn)得淋漓盡致，母親的形象也栩栩如生地立在讀者面前。

同齡作1

你喜歡老徐嗎？

老徐是我們班一位同學(xué)，和我們一樣，并不老?？墒钦Z文老師，還有其他老師同學(xué)都喊他老徐。這是咋回事呢？【問句引出下文?！?/p>

老徐絕對是個(gè)非一般的同學(xué)。走進(jìn)我們的班級，只要他在，你一眼看到的準(zhǔn)是他，而且絕對是一眼看到，過目不忘！因?yàn)?，他是個(gè)超級胖子。

他是全班第一胖，在我們學(xué)校也可能算是首屈一指的胖子了。個(gè)子和一般同學(xué)差不多，體重卻有200多。渾身上下哪里都是肥肥大大的，都比一般同學(xué)大了太多；一眼看去，大頭大臉大眼睛，大手大腳大肚子！他的身子真可以用虎背熊腰來形容，圓滾滾的肚子就像一個(gè)裝滿了糧食鼓鼓囊囊的麻袋?！颈扔魃鷦?dòng)形象，人物描寫傳神?！?/p>

都說胖子脾氣好，此話不假，別人喊他胖哥，他從來也不惱?！疽陨蠋锥巫プ∪宋锿饷病芭?的特點(diǎn)，把人物寫得很生動(dòng)?！?/p>

可是，為什么又喊他老徐呢？這主要是因?yàn)樗陌l(fā)型?！具^渡自然?！?/p>

在我們學(xué)校，因?yàn)槎际侵袑W(xué)生吧，無論男生女生，沒有人在意自己的發(fā)型。老徐呢，不知道是天然如此，還是故意打理的，卻是一個(gè)頭發(fā)有型有款的人。他的頭發(fā)烏黑，又濃又密，一根一根直豎著，并且向后背去，很像四十多歲成年人梳的背頭，一點(diǎn)都不像個(gè)中學(xué)生了。不僅如此。每次上語文課，他站起來背書，背好了，老師夸獎(jiǎng)他幾句，讓他坐下去，他就笑瞇瞇的，雙手伸開，手掌相對，從兩鬢摟住頭頂，向后一捋，然后砰的一聲，重重地坐在了板凳上。那樣子又夸張又搞笑，也像一個(gè)十足的成年人?！就ㄟ^和一般同學(xué)對比，抓住典型特征“頭發(fā)”，結(jié)合人物動(dòng)作，寫出人物特點(diǎn)?！?/p>

可能正因?yàn)檫@樣吧，我們語文老師喊他老徐，從來不喊他名字。天長日久，其他老師和同學(xué)也這樣喊他，他也就自認(rèn)老徐，別人喊他，他也樂呵呵地答應(yīng)著。

剛剛說了，老徐脾氣好，一天到晚總是樂呵呵的?！竞魬?yīng)上文，巧妙過渡】去年春天，學(xué)校組織我們八年級同學(xué)去沙河實(shí)踐基地參與綜合實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)。到達(dá)營地時(shí)，總共有五所學(xué)校一千多人。我們在一起開展各種活動(dòng)，老徐很快就和外校的陌生同學(xué)打成一片了。那些同學(xué)都喊他胖哥，他也樂呵呵地答應(yīng)著。營地的教官也經(jīng)常喊他胖子，讓他上臺(tái)做一些示范，甚至用他的胖現(xiàn)身說法，教育其他同學(xué)，他也還是樂呵呵的?！驹诰唧w的事件中寫出人物性格?！?/p>

老徐是不是很可愛？你喜歡老徐嗎？【總結(jié)全文，突出中心，問句結(jié)尾，引人回味?！?/p>

【名師點(diǎn)評】

全文抓住人物三個(gè)特點(diǎn)：胖、成人化、脾氣好，通過對人物的外貌、動(dòng)作、神情進(jìn)行描繪，把人物寫得非常鮮明生動(dòng)。開篇扣題，設(shè)置懸念，吸引讀者；中間注意過渡，引出下文，銜接緊密；結(jié)尾總結(jié)全文，用問題引起讀者思考回味。全文結(jié)構(gòu)條理十分嚴(yán)密。

同齡作2

我的偶像

或許在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)偶像吧。我也不例外，我還一直認(rèn)為，我的偶像是獨(dú)一無二、無可替代的，她就是我的外婆。

瞧！照片上這位留著干凈利落的短發(fā)，臉上滿是皺紋，卻活力依舊的人，就是我親愛的外婆?？粗@一頭黑發(fā)，你也許會(huì)把這年近七十的“老奶奶”，誤認(rèn)為只有四五十歲吧。

外婆是鄰里鄉(xiāng)親公認(rèn)的“刀子嘴豆腐心”。每當(dāng)有鄰居尋求外婆的幫助時(shí)，外婆都會(huì)先嗔怪、調(diào)侃幾句，繼而又不厭其煩地做到最好。小時(shí)候，我總會(huì)問外婆：“明明可以拒絕，您為什么還要去幫人家呢？"外婆笑得樂開了花，摸摸我的頭，說：“遠(yuǎn)親不如近鄰，好鄰里，賽金寶，多多幫助別人總歸是好的。再說，人心都是肉長的，將心比心最好了?！薄巴馄虐。钕矚g幫助別人了，你以后長大了，也得記著這一點(diǎn)??！"爽朗的笑聲，每次都會(huì)伴隨外婆“嚓嚓”的剪刀聲一起奏出，她那幸福的臉就像一朵盛開的花，怎么看怎么親切。

外婆的剪紙工藝真是一流，若你詢問周邊的鄉(xiāng)親，大家都會(huì)不約而同地說：“剪紙最好，可不就是咱張姐嘛！"沒錯(cuò)，鄉(xiāng)親口中的張姐就是我的外婆。

或許，一張紙對于很多人來說，太普通了，但對于外婆來說卻可以有無限可能。打小，外婆就是最疼我的，外婆總會(huì)用剪刀剪出不同花樣的剪紙逗我開心。外婆手中的所有動(dòng)物，似乎都有了生命的靈魂，每一個(gè)都栩栩如生。外婆就像一位魔術(shù)師，她的手如同魔術(shù)棒一般，變化出無數(shù)生命，讓我嘆為觀止。吃草的兔子，耕地的