Unit 3 My Friends Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊

Unit3MyFriendsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyFriendsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyFriendsLesson2

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句型進(jìn)行交流，增進(jìn)對西方文化中友誼的理解，同時(shí)提高在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。此外，通過小組合作活動，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神，提升跨文化交流的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握關(guān)于朋友的英語詞匯，如bestfriend,classmate,teacher等。

2.句型：能夠運(yùn)用“Myfriendis...”句型介紹朋友的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對某些詞匯的含義理解不夠準(zhǔn)確。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用句型時(shí)可能存在語法錯誤或表達(dá)不夠流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生理解詞匯含義。

2.通過反復(fù)練習(xí)和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)材料。

4.鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，互相糾正錯誤，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語學(xué)習(xí)軟件、電子白板

-課程平臺：人教新起點(diǎn)英語二年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線聽力材料、互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡片、角色扮演道具、彩色筆和紙張、錄音設(shè)備教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的人物是誰，并簡單描述他們的關(guān)系。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“你們有沒有好朋友？你們的好朋友叫什么名字？你們通常怎么稱呼你們的好朋友？”通過這些問題，幫助學(xué)生回顧之前學(xué)過的與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師板書“myfriend”的拼寫和發(fā)音，并解釋其含義。

b.引導(dǎo)學(xué)生說出一些關(guān)于朋友的特點(diǎn)，如“smart,kind,funny”等，并板書這些詞匯。

c.教師示范如何用“Myfriendis...”句型介紹朋友的特點(diǎn)，如“Myfriendissmart.”

-舉例說明：

a.教師用例子展示如何用“Myfriendis...”句型介紹朋友，如介紹一個(gè)虛構(gòu)的朋友“Tom”。

b.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)介紹朋友的特點(diǎn)。

-互動探究：

a.學(xué)生兩人一組，互相用“Myfriendis...”句型介紹對方的特點(diǎn)。

b.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

b.學(xué)生用“Myfriendis...”句型造句，描述自己或他人的朋友。

-教師指導(dǎo)：

a.教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

b.教師鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，用“Myfriendis...”句型介紹自己組員的特點(diǎn)。

-教師邀請每組派代表上臺展示，全班同學(xué)共同參與評價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用“Myfriendis...”句型寫一篇關(guān)于自己好朋友的短文。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-myfriend：我的朋友

-bestfriend：最好的朋友

-classmate：同班同學(xué)

-teacher：老師

-smart：聰明的

-kind：友善的

-funny：有趣的

-tall：高的

-short：矮的

-old：老的

-young：年輕的

2.句型：

-Myfriendis...：我的朋友是...

-He/Sheis...：他/她是...

3.語法：

-be動詞的使用：is,are

-形容詞的用法：描述朋友的特點(diǎn)

4.交際用語：

-Howdoyouknowhim/her?：你是怎么認(rèn)識他/她的？

-Ihaveagoodfriend.：我有一個(gè)好朋友。

-What'syourbestfriendlike?：你最好的朋友是什么樣的？

5.文化背景：

-西方文化中友誼的重要性

-描述朋友特點(diǎn)時(shí)常用的形容詞

6.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組，用所學(xué)句型介紹彼此的特點(diǎn)。

-小組討論：學(xué)生討論自己或他人的朋友，并用所學(xué)句型表達(dá)。

-游戲活動：設(shè)計(jì)關(guān)于朋友的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置：

-用“Myfriendis...”句型寫一篇關(guān)于自己好朋友的短文。

-收集關(guān)于朋友的圖片或視頻，分享給同學(xué)。

8.評估方式：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達(dá)能力。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，評估其對知識點(diǎn)的掌握程度。

-小組活動：評估學(xué)生在小組活動中的合作能力和語言運(yùn)用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit3MyFriendsLesson2”所學(xué)內(nèi)容的理解，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語法知識。

1.寫作練習(xí)：

-請用“Myfriendis...”句型描述你的朋友，包括他們的外貌和性格特點(diǎn)。

-例如：MyfriendisAlice.Sheistallandhaslonghair.Sheiskindandlovesreadingbooks.

2.完形填空：

-請根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-例如：Myfriendisvery___________.Healwayshelpsmewithmyhomework.

A.funnyB.smartC.kindD.tall

3.詞匯匹配：

-將下面的英語詞匯與對應(yīng)的中文翻譯匹配。

-1.bestfriend-（）

-2.classmate-（）

-3.teacher-（）

-4.smart-（）

-5.kind-（）

-A.同班同學(xué)

-B.最好的朋友

-C.老師

-D.聰明的

-E.友善的

4.句型改寫：

-將下列句子改寫為使用“Myfriendis...”句型的句子。

-例如：Tomisfunny.->MyfriendTomisfunny.

5.口語練習(xí)：

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于你朋友的簡短介紹，包括他們的名字、外貌和性格特點(diǎn)。嘗試用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

答案：

1.MyfriendisAlice.Sheistallandhaslonghair.Sheiskindandlovesreadingbooks.

2.C

3.1-B2-A3-C4-D5-E

4.MyfriendTomisfunny.

5.口語練習(xí)答案因人而異，以下是一個(gè)示例：

-Myfriend'snameisJohn.Heisshortandhasshorthair.Heisverysmartandgoodatmath.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握關(guān)于朋友的英語詞匯，如bestfriend,classmate,teacher等。

-重點(diǎn)詞匯：bestfriend,classmate,teacher,smart,kind,funny,tall,short,old,young

-邏輯關(guān)系：這些詞匯是描述朋友和人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠更豐富地描述自己的朋友。

②句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)會使用“Myfriendis...”句型來介紹朋友的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)句型：Myfriendis...

-邏輯關(guān)系：這個(gè)句型是本節(jié)課的核心句型，通過這個(gè)句型，學(xué)生可以表達(dá)對朋友的基本描述，是進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

③語法知識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解并運(yùn)用be動詞（is,are）來描述朋友的狀態(tài)和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)語法：be動詞的使用

-邏輯關(guān)系：be動詞是英語中非?；A(chǔ)的語法，在本節(jié)課中，它用于描述朋友的特點(diǎn)，是學(xué)生必須掌握的語法知識。

④交際用語

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)會詢問和回答關(guān)于朋友的問題。

-重點(diǎn)交際用語：Howdoyouknowhim/her?Ihaveagoodfriend.What'syourbestfriendlike?

-邏輯關(guān)系：這些交際用語是學(xué)生進(jìn)行真實(shí)交際時(shí)可能會用到的，它們幫助學(xué)生建立對話，增進(jìn)了解。

⑤文化背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解西方文化中友誼的重要性。

-重點(diǎn)文化背景：西方文化中友誼的價(jià)值觀

-邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)這些文化背景知識，學(xué)生能夠更好地理解不同文化中友誼的表達(dá)方式。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與角色扮演活動。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用新學(xué)的詞匯和句型。

-少數(shù)學(xué)生在回答問題時(shí)存在語法錯誤，但通過教師的及時(shí)糾正，能夠逐步改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠合作交流，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述朋友的特點(diǎn)，并能夠正確使用形容詞。

-通過小組展示，學(xué)生能夠展示出對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了口頭測試，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生能夠正確說出朋友的名稱和特點(diǎn)，如“MyfriendisAlice.Sheistallandkind.”

-通過測試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用be動詞時(shí)存在混淆，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成了關(guān)于朋友的寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞