《67的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《6，7的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《6，7的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版設(shè)計思路本節(jié)課以《6，7的乘法口訣》為主題，結(jié)合二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材，通過游戲、故事等生動有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握6、7的乘法口訣，提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。課程設(shè)計注重知識點的關(guān)聯(lián)性和實用性，通過層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過探索6、7的乘法口訣，讓學(xué)生理解乘法的基本概念；提升邏輯推理能力，通過口訣的記憶和應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維；增強數(shù)學(xué)建模意識，將乘法口訣應(yīng)用于實際問題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力；同時，培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力，提高學(xué)生準(zhǔn)確、快捷的乘法計算技能。重點難點及解決辦法重點：6、7的乘法口訣的記憶與應(yīng)用。

難點：理解乘法口訣的含義，并將其靈活運用到實際計算中。

解決辦法：

1.重點：通過制作口訣卡片、游戲互動等形式，幫助學(xué)生形象記憶口訣。

2.難點：設(shè)計問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解口訣的含義，如通過乘法計算解決生活中的簡單問題。此外，采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與6、7乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及乘法計算的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等輔助計算工具，用于幫助學(xué)生直觀理解乘法運算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道6和7相乘的結(jié)果是多少嗎？”來吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對乘法口訣的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的5、6、7加法口訣，為學(xué)習(xí)乘法口訣做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，講解6、7乘法口訣的結(jié)構(gòu)和意義，強調(diào)乘法是加法的簡便運算。

-舉例說明：通過展示6×1、6×2、6×3等例子，幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

-互動探究：分組讓學(xué)生嘗試計算6×4、6×5、7×4、7×5等，通過小組討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和計算題，加深對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視教室，觀察學(xué)生的完成情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

4.應(yīng)用練習(xí)（約15分鐘）

-設(shè)計實際問題：給出生活中的情境，如“小明有6個蘋果，媽媽又給了他7個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”讓學(xué)生運用乘法口訣解決問題。

-分組合作：學(xué)生分組討論，嘗試用不同的方法解決問題，并展示解題過程。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-乘法口訣接龍：組織一個乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固口訣。

-每位學(xué)生輪流說出一個乘法口訣，下一個學(xué)生需要接著說出一個與之相關(guān)的口訣。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣的重要性。

-反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和困難，教師針對學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)乘法口訣和解決與乘法相關(guān)的實際問題，以鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握6、7的乘法口訣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握6、7的乘法口訣，能夠快速準(zhǔn)確地計算出6和7的乘積，如6×7=42，7×6=42。

2.計算能力：學(xué)生的乘法計算能力得到提升，能夠運用乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法運算，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較、分析等方法，發(fā)展了邏輯思維和抽象思維能力，能夠更好地理解乘法的概念。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題，如計算商品價格、分配物品數(shù)量等，提高了實際應(yīng)用能力。

5.合作能力：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲、故事等生動有趣的教學(xué)方式，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，如通過查閱資料、獨立完成練習(xí)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.評價能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，如自我檢查作業(yè)的正確性，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。

9.適應(yīng)能力：學(xué)生在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中，如小組討論、游戲互動等，能夠迅速適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了適應(yīng)能力。

10.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，愿意接受挑戰(zhàn)，勇于探索未知。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點知識點：6、7的乘法口訣

-關(guān)鍵詞：乘法、口訣、乘積、乘法表

-重點句子：6乘以7等于42，7乘以6也等于42。

②

-本文重點知識點：乘法口訣的記憶方法

-關(guān)鍵詞：記憶、規(guī)律、聯(lián)想、重復(fù)

-重點句子：通過聯(lián)想和重復(fù)，將乘法口訣記憶下來，如“六七四十二，七六也四十二”。

③

-本文重點知識點：乘法口訣的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、實際問題、解決、計算

-重點句子：運用乘法口訣解決實際問題，如計算商品總價、分配物品數(shù)量等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，回頭想想，還真有不少值得反思和總結(jié)的地方呢。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了學(xué)生熟悉的乘法口訣問題，這挺管用的，一下子就激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于乘法口訣的理解還是有些模糊，所以在復(fù)習(xí)舊知的時候，我得多花點時間，用更直觀的方法來幫助他們鞏固。

然后，在新課呈現(xiàn)這部分，我盡量用了一些簡單的例子來講解，但是好像還是有些孩子聽起來有點吃力。我想，可能是我講解的速度稍微快了點，或者是對乘法口訣的解釋還不夠清晰。下次，我得放慢節(jié)奏，多給孩子一些思考和練習(xí)的時間。

在互動探究環(huán)節(jié)，我挺滿意的，孩子們在小組討論中表現(xiàn)得都很積極，互相幫助，共同解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些孩子，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)還算不錯，大多數(shù)都能正確完成練習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對于乘法口訣的記憶還是不夠牢固，有些計算錯誤是因為粗心大意。這說明，我在課堂上還需要加強對細(xì)節(jié)的強調(diào)，提醒孩子們在做題時要細(xì)心。

至于游戲環(huán)節(jié)，我覺得這是一個很好的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但是，我也注意到，有些孩子過于興奮，影響了課堂紀(jì)律。所以，我需要在游戲設(shè)計上更加注重秩序，確保孩子們在享受游戲的同時，也能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

不過，當(dāng)然也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還有待提高，有時候?qū)€別學(xué)生的關(guān)注度不夠；在教學(xué)方法上，我還需要更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點改進(jìn)：

1.在復(fù)習(xí)舊知時，采用更多樣化的教學(xué)方法，比如通過故事、游戲等形式，讓孩子們在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固。

2.在講解新知時，注意語速和表達(dá)，確保每個孩子都能跟上進(jìn)度，對于理解困難的孩子，給予更多的個別輔導(dǎo)。

3.在課堂