Unit 1 Growing up (Period 1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Growingup(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1Growingup展開(kāi)，包括詞匯、句型、閱讀理解和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于家庭、朋友等主題的詞匯和句型相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。同時(shí)，閱讀理解和寫(xiě)作部分則是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，與之前學(xué)過(guò)的課文閱讀和寫(xiě)作技能有關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)閱讀理解，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，特別是與成長(zhǎng)、變化相關(guān)的詞匯，如"growup"、"change"、"teenager"等。這些詞匯是學(xué)生描述自身經(jīng)歷和生活變化的重要工具。

解決辦法：通過(guò)單詞卡片、游戲和情境對(duì)話(huà)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)，加深記憶。同時(shí)，結(jié)合圖片和視頻材料，幫助學(xué)生理解詞匯的用法。

2.難點(diǎn)：難點(diǎn)在于如何將所學(xué)詞匯和句型有效地應(yīng)用到寫(xiě)作中，特別是描述個(gè)人成長(zhǎng)和變化的過(guò)程。

解決辦法：首先，通過(guò)范文分析，讓學(xué)生了解寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和常用句型。其次，進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。最后，教師提供反饋，幫助學(xué)生修改和完善作文。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如成長(zhǎng)照片、成長(zhǎng)里程碑卡片）

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：在線(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)白板、角色扮演道具、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列關(guān)于成長(zhǎng)和變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己成長(zhǎng)過(guò)程中的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭、朋友和日常生活的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解與成長(zhǎng)、變化相關(guān)的詞匯，如"growup"、"change"、"teenager"等，并展示其用法和例句。

-介紹描述個(gè)人成長(zhǎng)和變化的常用句型，如"IhavechangedalotsinceIwasachild."、"Iamgrowingtallerandstronger."等。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示學(xué)生的成長(zhǎng)照片，讓學(xué)生觀察并討論照片中的變化，以此為例子講解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-播放一段關(guān)于成長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生從視頻中提取關(guān)鍵信息，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)述。

互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的成長(zhǎng)故事，并嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生扮演不同年齡的角色，通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與成長(zhǎng)、變化相關(guān)的詞匯和句型練習(xí)。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生根據(jù)情景使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)寫(xiě)下自己的感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，要求他們描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，通過(guò)角色扮演或與家人朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題閱讀材料：收集一些關(guān)于青少年成長(zhǎng)故事的書(shū)籍或文章，如《少年派的奇幻漂流》、《哈利·波特》系列中的成長(zhǎng)故事等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解成長(zhǎng)的主題。

-成長(zhǎng)視頻資源：尋找一些關(guān)于成長(zhǎng)的TED演講或教育視頻，如關(guān)于青少年心理發(fā)展的講座，這些視頻可以提供視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的豐富體驗(yàn)。

-成長(zhǎng)日記案例：提供一些真實(shí)的成長(zhǎng)日記案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下青少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，通過(guò)閱讀不同的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的成長(zhǎng)觀點(diǎn)和人生哲理。

-視頻討論：組織學(xué)生觀看成長(zhǎng)主題的視頻，并在課后進(jìn)行小組討論，分享各自的感受和看法。

-日記寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)自己的成長(zhǎng)日記，記錄下自己的成長(zhǎng)過(guò)程，這不僅是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐，也是個(gè)人成長(zhǎng)的記錄。

-家庭互動(dòng)：建議學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成長(zhǎng)故事，通過(guò)家庭互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也能從家長(zhǎng)那里獲得不同的成長(zhǎng)視角。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際參與社會(huì)生活，學(xué)生可以體驗(yàn)成長(zhǎng)中的責(zé)任感和成就感。

-文化探索：組織學(xué)生了解不同文化中關(guān)于成長(zhǎng)的習(xí)俗和故事，通過(guò)比較，學(xué)生可以更加全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的多維度。

-個(gè)人反思：定期讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己的成長(zhǎng)目標(biāo)和價(jià)值觀，這有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和自我認(rèn)知。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力、詞匯運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的準(zhǔn)確性，教師可以給予以下評(píng)價(jià)：

-積極參與的學(xué)生將得到正面評(píng)價(jià)，如“Excellentparticipation”或“Greatcontribution”。

-口語(yǔ)表達(dá)流暢、準(zhǔn)確的學(xué)生將得到“Goodpronunciation”或“Clearexpression”的評(píng)價(jià)。

-在小組討論中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作精神，如分工明確、互相幫助等，將得到“Effectiveteamwork”的評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：

教師將根據(jù)小組討論的內(nèi)容、表達(dá)的清晰度和創(chuàng)意性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能包括：

-小組討論的深度和廣度，如是否涉及了不同的成長(zhǎng)觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-展示的清晰度和連貫性，如是否能夠有效地傳達(dá)討論內(nèi)容。

-創(chuàng)意性和新穎性，如是否使用了有趣或獨(dú)特的展示方式。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括詞匯測(cè)試、句型運(yùn)用和簡(jiǎn)短寫(xiě)作，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將用于以下評(píng)價(jià)：

-詞匯掌握情況，如能夠正確拼寫(xiě)和使用新學(xué)的詞匯。

-句型運(yùn)用能力，如能夠正確運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行描述和表達(dá)。

-寫(xiě)作能力，如能夠連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和詞匯。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和同伴的協(xié)作表現(xiàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的課堂參與、口語(yǔ)表達(dá)和作業(yè)完成情況進(jìn)行自我反思。

-互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的反饋和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)別問(wèn)題給予具體的反饋。反饋可能包括：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)的反饋：如“Keepupthegoodwork”或“Trytospeakmoreinclass”。

-針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋：如“Youruseofnewvocabularyisimpressive”或“Workonimprovingyoursentencestructure”。

-針對(duì)寫(xiě)作的反饋：如“Yourwritingshowsagoodunderstandingofthetopic”或“Remembertocheckyourspellingbeforesubmittingyourwork”。

-針對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的反饋：如“Yourconfidenceinspeakinghasgreatlyimproved”或“Yourabilitytoworkinateamhasbeenverynoticeable”。典型例題講解1.例題：Ihave________twobrothersandonesister.

A.got

B.had

C.been

D.had

答案：B.had

說(shuō)明：這道題考察的是現(xiàn)在完成時(shí)的用法。根據(jù)句意，描述的是一個(gè)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，因此使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。正確答案是“had”。

2.例題：SinceIwasachild,I________interestedinanimals.

A.havebeen

B.was

C.am

D.is

答案：A.havebeen

說(shuō)明：這道題同樣考察現(xiàn)在完成時(shí)。句子中的時(shí)間狀語(yǔ)“SinceIwasachild”表明動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，因此使用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

3.例題：Mymother________ateacherfor20years.

A.is

B.was

C.hasbeen

D.hadbeen

答案：C.hasbeen

說(shuō)明：這道題考查的是現(xiàn)在完成時(shí)。句子中提到的時(shí)間狀語(yǔ)“for20years”表明動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且可能還會(huì)繼續(xù)，因此使用現(xiàn)在完成時(shí)。

4.例題：They________tothemuseumlastweekend.

A.went

B.havegone

C.hadgone

D.willgo

答案：A.went

說(shuō)明：這道題考察的是一般過(guò)去時(shí)。根據(jù)句意，描述的是過(guò)去的一個(gè)具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作，因此使用一般過(guò)去時(shí)。

5.例題：She________herbirthdaypartynextmonth.

A.willhave

B.ishaving

C.has

D.had

答案：A.willhave

說(shuō)明：這道題考查的是將來(lái)完成時(shí)。根據(jù)句意，描述的是在將來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，因此使用將來(lái)完成時(shí)。

6.例題：I________myfirstcarwhenIwas18yearsold.

A.bought

B.havebought

C.hadbought

D.willbuy

答案：A.bought

說(shuō)明：這道題考察的是一般過(guò)去時(shí)。句子中的時(shí)間狀語(yǔ)“whenIwas18yearsold”表明動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，因此使用一般過(guò)去時(shí)。

7.例題：Bythetimeyoufinishyourhomework,I________themovie.

A.havewatched

B.willhavewatched

C.watched

D.watc