全國(guó)粵教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元第十四課《電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)粵教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元第十四課《電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：全國(guó)粵教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元第十四課《電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維能力，通過(guò)分析電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)的工作原理，鍛煉邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手操作和項(xiàng)目實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣和創(chuàng)造力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相交流、協(xié)作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的電路知識(shí)和簡(jiǎn)單的電子元件，如電阻、電容等。他們對(duì)電流、電壓、電阻等基本概念有一定的了解。此外，學(xué)生可能對(duì)簡(jiǎn)單的機(jī)械原理有所認(rèn)知，但關(guān)于電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)的具體工作原理和功能可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)，通過(guò)交流討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)的工作原理，需要較強(qiáng)的邏輯思維能力；二是實(shí)際操作時(shí)，可能對(duì)電路連接和調(diào)試不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失?。蝗琼?xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，可能會(huì)遇到時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)實(shí)物、電路板、連接線、電源、萬(wàn)用表、計(jì)算機(jī)、編程軟件（如ArduinoIDE）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：在線視頻教程、電子教材、電路圖設(shè)計(jì)軟件（如Eagle）

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、編程實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)電動(dòng)機(jī)的基本原理和舵機(jī)的工作方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“電動(dòng)機(jī)是如何將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的？”、“舵機(jī)有哪些組成部分？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題清單來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)的基本概念和原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速如何控制，舵機(jī)的角度調(diào)節(jié)機(jī)制等。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示電動(dòng)機(jī)和舵機(jī)的實(shí)際應(yīng)用案例，如遙控車、無(wú)人機(jī)等，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)的工作原理，結(jié)合電路圖和實(shí)際操作步驟，幫助學(xué)生理解。例如，講解電動(dòng)機(jī)的電磁感應(yīng)原理和舵機(jī)的PWM信號(hào)控制。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組研究電動(dòng)機(jī)和舵機(jī)的不同應(yīng)用場(chǎng)景，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人手臂。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何選擇合適的電動(dòng)機(jī)？”、“舵機(jī)的控制信號(hào)是如何產(chǎn)生的？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，動(dòng)手操作電動(dòng)機(jī)和舵機(jī)，體驗(yàn)其應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何優(yōu)化機(jī)器人手臂的設(shè)計(jì)？”等進(jìn)行提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)小型機(jī)器人項(xiàng)目的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用電動(dòng)機(jī)和舵機(jī)實(shí)現(xiàn)特定的功能。

提供拓展資源：提供與電動(dòng)機(jī)和舵機(jī)相關(guān)的拓展資源，如高級(jí)編程教程、更復(fù)雜的機(jī)器人項(xiàng)目案例等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)意見(jiàn)，如“如何提高機(jī)器人的穩(wěn)定性？”、“可以嘗試使用哪些傳感器來(lái)增強(qiáng)功能？”等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)電動(dòng)機(jī)和舵機(jī)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，嘗試更復(fù)雜的機(jī)器人項(xiàng)目，提升自己的技能。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如“我在項(xiàng)目中遇到了哪些困難？如何解決的？”等，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《電動(dòng)機(jī)的發(fā)展歷程》

這篇閱讀材料介紹了電動(dòng)機(jī)的發(fā)明歷程、重要發(fā)明人以及電動(dòng)機(jī)在不同歷史時(shí)期的應(yīng)用。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解電動(dòng)機(jī)的起源和發(fā)展，以及它在工業(yè)、交通、家庭等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

2.《舵機(jī)的原理與應(yīng)用》

這篇閱讀材料詳細(xì)講解了舵機(jī)的工作原理、組成部分以及在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解舵機(jī)在遙控模型、機(jī)器人等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的舵機(jī)。

3.《電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)》

這篇閱讀材料探討了電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)在新能源、智能控制等領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解這些技術(shù)在未來(lái)的應(yīng)用前景，激發(fā)他們對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。

4.《電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》

這篇閱讀材料介紹了電路設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，包括電路元件、電路圖繪制、電路分析等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)控制系統(tǒng)。

5.《機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用》

這篇閱讀材料介紹了機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程、主要類型以及應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解機(jī)器人技術(shù)在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、家庭娛樂(lè)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型機(jī)器人項(xiàng)目，如遙控小車、無(wú)人機(jī)等，將電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2.學(xué)生可以研究電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)的控制算法，如PID控制、模糊控制等，了解不同控制算法的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

3.學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用編程語(yǔ)言（如Python、Arduino等）控制電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的機(jī)器人功能。

4.學(xué)生可以關(guān)注機(jī)器人競(jìng)賽，如機(jī)器人世界杯、FRC機(jī)器人競(jìng)賽等，了解國(guó)內(nèi)外機(jī)器人技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。

5.學(xué)生可以參加相關(guān)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同探討電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)的應(yīng)用。

6.學(xué)生可以關(guān)注國(guó)家政策，了解政府對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的支持和鼓勵(lì)，激發(fā)自己對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)電動(dòng)機(jī)和舵機(jī)的興趣很高，這讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些電動(dòng)機(jī)和舵機(jī)的實(shí)際應(yīng)用案例，如遙控車、無(wú)人機(jī)等，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诳吹竭@些有趣的例子后，紛紛提出了很多問(wèn)題，這讓我意識(shí)到他們對(duì)這些技術(shù)的興趣和好奇心。

在講解電動(dòng)機(jī)的工作原理時(shí)，我采用了實(shí)物演示和動(dòng)畫結(jié)合的方式，讓學(xué)生們更直觀地理解了電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法效果很好，學(xué)生們能夠更容易地掌握知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于電動(dòng)機(jī)的電磁感應(yīng)原理理解起來(lái)有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)物理知識(shí)的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在講解舵機(jī)時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小型機(jī)器人項(xiàng)目，如遙控小車。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們積極思考、動(dòng)手操作，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)踐能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于舵機(jī)的控制信號(hào)和角度調(diào)節(jié)不太理解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該在課堂上多花一些時(shí)間，詳細(xì)講解舵機(jī)的工作原理和控制方法。

在課堂活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己不積極參與；有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這些問(wèn)題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

課后，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小型機(jī)器人項(xiàng)目。從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成任務(wù)，但也有一些學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到了困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課上安排一個(gè)專門的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教材上的不足。比如，教材中對(duì)電動(dòng)機(jī)和舵機(jī)的介紹相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于一些高級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，如控制算法等，沒(méi)有涉及。為了彌補(bǔ)這個(gè)不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更全面的知識(shí)體系。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握相關(guān)概念。

2.豐富教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合教材和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更全面的知識(shí)體系。

5.及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電動(dòng)機(jī)的歷史與發(fā)展》

這份閱讀材料詳細(xì)介紹了電動(dòng)機(jī)的發(fā)展歷程，從早期的直流電動(dòng)機(jī)到現(xiàn)代的交流電動(dòng)機(jī)，以及電動(dòng)機(jī)在不同工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解電動(dòng)機(jī)技術(shù)的演變和它在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-視頻資源：《舵機(jī)的工作原理動(dòng)畫演示》

這是一段動(dòng)畫視頻，它以直觀的方式展示了舵機(jī)的工作原理，包括舵機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、信號(hào)處理和運(yùn)動(dòng)控制。視頻中的動(dòng)畫效果能夠幫助學(xué)生更好地理解舵機(jī)的運(yùn)作機(jī)制。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對(duì)電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)知識(shí)的理解。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫一篇簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己對(duì)電動(dòng)機(jī)與舵機(jī)知識(shí)的理解和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)或舵機(jī)模型，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-組織一個(gè)小組討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-提供在線論壇或班級(jí)微信群，作為學(xué)生交流拓展學(xué)習(xí)心得和互相幫助的平臺(tái)。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

-學(xué)生可以選擇閱讀《電動(dòng)機(jī)的歷史與發(fā)展》，了解電動(dòng)機(jī)的發(fā)展歷程