第6課 人民代表為人民 第一課時(shí)《人民選出的代表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

第6課人民代表為人民第一課時(shí)《人民選出的代表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人民選出的代表

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確理解人民代表大會(huì)制度，增強(qiáng)“人民代表為人民”的法治意識(shí)；提高學(xué)生參與公共事務(wù)的積極性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解代表與選民的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利與義務(wù)觀念。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，但自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)公共事務(wù)和社會(huì)現(xiàn)象開始產(chǎn)生興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國的政治制度有一定的了解，但對(duì)其中的細(xì)節(jié)和運(yùn)作機(jī)制可能認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深入理解復(fù)雜政治概念時(shí)可能存在困難。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)人民代表大會(huì)制度存在誤解，認(rèn)為其與自身生活距離較遠(yuǎn)，缺乏參與感和認(rèn)同感。此外，學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)和參與討論時(shí)，可能存在害羞、缺乏自信等問題，影響課堂互動(dòng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致對(duì)課程內(nèi)容缺乏興趣。

2.學(xué)生在分析問題時(shí)，可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識(shí)而難以深入理解。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度的實(shí)質(zhì)和意義，同時(shí)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解人民代表大會(huì)制度的基本概念和運(yùn)作機(jī)制，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，提高學(xué)生分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民代表大會(huì)制度在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬投票、代表選舉等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線問答、專題討論，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道什么是人民代表大會(huì)嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于我國政治制度的基礎(chǔ)知識(shí)，如“人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《人民選出的代表》這一課的主要內(nèi)容，包括人民代表大會(huì)的構(gòu)成、代表的產(chǎn)生方式、代表的職責(zé)等。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，如全國人民代表大會(huì)的召開過程，展示人民代表大會(huì)制度的具體運(yùn)作。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討“為什么說人民代表是為人民服務(wù)的？”這一主題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：繼續(xù)講解代表的權(quán)利和義務(wù)，以及如何履行代表職責(zé)。

-舉例說明：通過模擬選舉活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)代表產(chǎn)生的過程，理解代表與選民的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組扮演選民和代表，進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步理解代表的職責(zé)和義務(wù)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，收集資料，制作關(guān)于人民代表大會(huì)制度的手抄報(bào)或海報(bào)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成活動(dòng)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國家大事，增強(qiáng)法治意識(shí)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以個(gè)人或小組形式，完成關(guān)于人民代表大會(huì)制度的調(diào)查報(bào)告或心得體會(huì)。

-作業(yè)要求：結(jié)合實(shí)際案例，分析人民代表大會(huì)制度在維護(hù)國家利益和人民權(quán)益方面的作用。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵和意義，了解其在我國政治生活中的地位和作用。

-學(xué)生掌握人民代表大會(huì)的構(gòu)成、代表的產(chǎn)生方式、代表的權(quán)利和義務(wù)等基本知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠區(qū)分人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的區(qū)別，明確人民代表大會(huì)制度與人民民主專政的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在收集、整理資料的過程中，提升了信息檢索和資料整理的能力。

-學(xué)生在制作手抄報(bào)或海報(bào)的過程中，鍛煉了審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討人民代表大會(huì)制度時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過對(duì)比分析，理解了我國政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生在討論代表與選民關(guān)系時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高思維的全面性。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)的重要性。

-學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度產(chǎn)生認(rèn)同感，愿意為維護(hù)國家利益和人民權(quán)益貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在參與課堂互動(dòng)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了人際溝通能力。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)了如何關(guān)注國家大事，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，愿意為集體利益付出努力。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在知識(shí)、能力、思維、情感態(tài)度和行為習(xí)慣等方面均取得顯著成效。

-學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度有了全面、深入的認(rèn)識(shí)，為今后參與政治生活奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷優(yōu)化教學(xué)策略。以下是我對(duì)本次《人民選出的代表》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但回顧舊知時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)相關(guān)知識(shí)的模糊記憶。這說明在課前復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可能需要更加系統(tǒng)地進(jìn)行，確保學(xué)生具備必要的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與新課內(nèi)容相關(guān)的復(fù)習(xí)任務(wù)，并通過課前的小測(cè)驗(yàn)來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于代表的職責(zé)和義務(wù)的理解不夠深入。這可能是因?yàn)榘咐治龅纳疃炔粔颍蛘呤且驗(yàn)橛懻撨^程中學(xué)生的參與度不高。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法，并通過小組合作的方式，讓學(xué)生更深入地理解代表的角色和責(zé)任。

再者，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的手抄報(bào)或海報(bào)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于如何呈現(xiàn)信息缺乏清晰的思路。為了提高這一環(huán)節(jié)的效果，我計(jì)劃提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括設(shè)計(jì)模板、信息整理方法等，同時(shí)，我也會(huì)在學(xué)生展示時(shí)給予更多的正面反饋，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性表達(dá)。

此外，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是我需要反思的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小結(jié)環(huán)節(jié)往往只是簡(jiǎn)單地復(fù)述課堂內(nèi)容，缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入思考。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我會(huì)在小結(jié)環(huán)節(jié)提出一些開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討。至于課后作業(yè)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多具有實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用雖然增加了課堂的趣味性，但也存在一些問題，比如有些學(xué)生過分依賴屏幕，減少了課堂互動(dòng)。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在使用多媒體的同時(shí)，增加板書和口頭講解，以確保學(xué)生能夠全面吸收知識(shí)。

-加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，確保學(xué)生具備必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

-優(yōu)化案例分析，選擇更具吸引力和教育意義的案例，提高學(xué)生的參與度。

-提供詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。

-在課堂小結(jié)和課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考。

-適度減少多媒體的依賴，增加板書和口頭講解，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們也能從中受益。板書設(shè)計(jì)①人民代表大會(huì)制度

-定義：我國的根本政治制度

-地位：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

-特點(diǎn)：民主集中制原則

②人民代表大會(huì)的構(gòu)成

-全國人民代表大會(huì)

-地方各級(jí)人民代表大會(huì)

③代表的產(chǎn)生方式

-直接選舉

-間接選舉

④代表的權(quán)利和義務(wù)

-權(quán)利：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)等

-義務(wù)：代表人民利益、接受人民監(jiān)督

⑤代表與選民的關(guān)系

-代表來自人民，為人民服務(wù)

-代表接受選民監(jiān)督，對(duì)選民負(fù)責(zé)

⑥代表履職

-參與國家重大決策

-監(jiān)督政府工作

-接受選民意見，反映人民訴求教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)人民代表大會(huì)制度的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，顯示出一定的思考能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都制作了關(guān)于人民代表大會(huì)制度的手抄報(bào)或海報(bào)，內(nèi)容涵蓋了代表產(chǎn)生、權(quán)利義務(wù)、履職方式等多個(gè)方面。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地介紹自己的作品，并能夠就其他小組的作品提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于代表產(chǎn)生、權(quán)利義務(wù)等方面的問題。

-部分學(xué)生在案例分析題上表現(xiàn)良好，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，但仍有部分學(xué)生對(duì)代表履職的具體方式理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、知識(shí)掌握等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，通過同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠看到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂參與度高的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積