Unit 3 Section A 3a 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit3SectionA3a教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionA3a教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日（星期三）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

解決方法：通過例句展示，讓學(xué)生模仿練習(xí)，結(jié)合實(shí)際語境加深理解。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)搭配和語態(tài)使用。

解決方法：設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)通過練習(xí)題強(qiáng)化語態(tài)區(qū)分。

突破策略：

1.采用游戲和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.通過多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)態(tài)圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。

3.定期進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，鞏固語法知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語八年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的圖片和視頻，以及語法講解的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念和構(gòu)成。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生日常活動(dòng)的視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（主語+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞）和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提示語完成句子，并互相糾錯(cuò)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，根據(jù)提示語完成句子，并注意時(shí)態(tài)的正確使用。提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和句子練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法知識(shí)，掌握其正確使用方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇描述學(xué)生日?；顒?dòng)的短文。提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的拓展資源，如英語電影片段、歌曲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語電影片段，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a)《MyWeek》

閱讀材料描述了一周內(nèi)學(xué)生們的活動(dòng)安排，包括周末和日常的學(xué)習(xí)、娛樂和運(yùn)動(dòng)等。學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)材料，了解不同的時(shí)態(tài)在描述日?；顒?dòng)中的應(yīng)用，并練習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

b)《MySummerVacation》

這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生的暑假經(jīng)歷，包括旅行、學(xué)習(xí)新技能和參加活動(dòng)等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在完成時(shí)來描述過去的經(jīng)歷，以及如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述習(xí)慣性的動(dòng)作。

c)《DailyRoutinesofFamousPeople》

通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解一些名人的日常作息和習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述名人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

d)《ADayintheLifeofaTeenager》

這篇故事講述了一個(gè)青少年的一天，包括上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)以及與朋友的聚會(huì)。學(xué)生可以通過這個(gè)故事學(xué)習(xí)如何使用不同的時(shí)態(tài)來描述連續(xù)性和非連續(xù)性的動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a)角色扮演

學(xué)生可以選擇一個(gè)場(chǎng)景，如在學(xué)校、在圖書館、在家里等，然后扮演不同的角色，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述各自正在進(jìn)行的動(dòng)作。

b)日記寫作

讓學(xué)生寫一篇日記，描述他們一天中的某個(gè)特定時(shí)刻，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

c)采訪家人或朋友

讓學(xué)生采訪家人或朋友，詢問他們正在做什么，并記錄下對(duì)方的回答，練習(xí)聽力和口語表達(dá)。

d)制作時(shí)間表

讓學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人的時(shí)間表，包括每天的活動(dòng)安排，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及一般現(xiàn)在時(shí)來描述習(xí)慣性的動(dòng)作。

e)創(chuàng)作小故事

讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述一個(gè)角色正在經(jīng)歷的事件，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來增加故事的動(dòng)態(tài)感。

f)研究不同的時(shí)態(tài)

讓學(xué)生研究不同的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等，了解它們?cè)谟⒄Z中的用法和區(qū)別。

g)制作海報(bào)

讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于時(shí)態(tài)的海報(bào)，展示不同時(shí)態(tài)的用法和例子，可以包括圖片、圖表和文字說明。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但在使用時(shí)態(tài)的細(xì)微差別上仍有提升空間。課堂表現(xiàn)整體良好。

2.小組討論成果展示

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效合作，共同完成任務(wù)。在討論過程中，學(xué)生們能夠提出有價(jià)值的問題，并互相幫助解決問題。特別是對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中時(shí)態(tài)搭配和語態(tài)使用的難點(diǎn)，學(xué)生們通過討論和分享，共同找到了有效的解決方法。小組討論成果展示充分體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用方面取得了較好的成績(jī)。大部分學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但在書寫和語法細(xì)節(jié)上仍有待提高。測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的混淆，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也給予了他人中肯的建議。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用有了更深入的理解，并認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)際運(yùn)用中存在的問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

a)課堂表現(xiàn)：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，并記錄在班級(jí)成績(jī)冊(cè)上。

b)小組討論成果展示：

對(duì)小組討論成果給予肯定，指出學(xué)生在討論中的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫睾献骱徒鉀Q問題。

c)隨堂測(cè)試：

對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)這些環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

d)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)，提高自我認(rèn)知能力。對(duì)于評(píng)價(jià)中提出的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)，教師將采取以下措施進(jìn)行反饋：

a)加強(qiáng)語法講解，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法有更深入的了解。

b)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的能力。

c)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

d)定期組織語法測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，心里真是五味雜陳。咱們得好好回顧一下，看看這節(jié)課的教學(xué)效果怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我得說說教學(xué)方法。咱們這節(jié)課主要采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)例講解和角色扮演，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解比單純講解語法規(guī)則要來得快。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法還是有些混淆，這說明我在講解時(shí)可能沒有做到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地?fù)糁兴麄兊碾y點(diǎn)。

然后是課堂管理，我覺得咱們班的學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，課堂紀(jì)律維持得很好。但是，我注意到在小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生有些過于活躍，可能會(huì)影響到其他同學(xué)。我得想個(gè)辦法，比如設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)器，或者明確討論規(guī)則，來更好地引導(dǎo)他們的討論。

再說說學(xué)生的收獲和進(jìn)步。我覺得這節(jié)課學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面有了明顯的提升，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解更加深入了。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力也有所提高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行對(duì)話。

但是，咱們也得看到，有些學(xué)生在情感態(tài)度上還有待加強(qiáng)。比如，有個(gè)別學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，可能會(huì)顯得有些沮喪。我得想辦法，比如通過鼓勵(lì)和小組合作，來增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)精神。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是必須做的：

1.對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的難點(diǎn)，我打算通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

2.在課堂管理上，我需要制定更明確的規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如游戲和競(jìng)賽，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度，我會(huì)更加關(guān)注他們的心理需求，提供更多的鼓勵(lì)和支持。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

-主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的動(dòng)作

-表達(dá)習(xí)慣性的動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)

-主語+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+其他成分

-例如：Iamreadingabook.

-例如：SheiswatchingTV.

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問句

-否定句：主語+be動(dòng)詞+not+現(xiàn)在分詞+其他成分

-例如：Iamnotreadingabook.

-疑問句：Be動(dòng)詞+主語+現(xiàn)在分詞+其他成分？

-例如：Areyou