第四單元《天氣雖冷有溫暖》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第四單元《天氣雖冷有溫暖》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天氣的變化，感受寒冷天氣中的溫暖瞬間，培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難的樂觀心態(tài)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解冬季常見的天氣現(xiàn)象，懂得如何在寒冷的天氣中保持溫暖，培養(yǎng)良好的生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，學(xué)會在寒冷天氣中尋找和感受生活中的溫暖。

2.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察天氣變化，增強(qiáng)對自然環(huán)境的感知能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活自理能力，學(xué)會在寒冷天氣中采取適當(dāng)?shù)谋Ｅ胧?/p>

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，學(xué)習(xí)與他人分享和交流溫暖的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠識別冬季常見的天氣現(xiàn)象，如雪、霧、霜等。

2.學(xué)生能夠描述在寒冷天氣中保持溫暖的方法。

難點(diǎn)：1.學(xué)生理解寒冷天氣中尋找溫暖的情感體驗(yàn)。

2.學(xué)生學(xué)會與他人分享和交流溫暖的故事。

解決辦法：1.通過實(shí)物展示、圖片觀察等方式，幫助學(xué)生直觀地識別冬季天氣現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)情境模擬活動，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)尋找和感受溫暖的情感。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人在寒冷天氣中的溫暖經(jīng)歷，培養(yǎng)表達(dá)和交流能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)寒冷天氣的模擬場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)識別天氣現(xiàn)象。

2.運(yùn)用角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在寒冷天氣中保持溫暖的方法，增強(qiáng)互動和參與感。

3.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過小組討論和合作，共同收集和分享關(guān)于冬季溫暖的趣事，培養(yǎng)合作能力和交流技巧。

4.利用多媒體教學(xué)，展示冬季天氣變化的相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們喜歡冬天嗎？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，并引出冬季天氣的主題。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣知識，如晴、陰、雨等，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解冬季常見的天氣現(xiàn)象，如雪、霧、霜等，并介紹這些天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和形成原因。

-舉例說明：通過展示冬季天氣的圖片和視頻，結(jié)合實(shí)際生活例子，幫助學(xué)生理解冬季天氣現(xiàn)象。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論冬季天氣對生活的影響，如出行、穿衣等，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的冬季生活經(jīng)驗(yàn)。

3.情境模擬（約10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如小動物、旅行者等，模擬在冬季天氣中的生活場景。

-小組討論：每組討論在各自扮演的角色中，如何應(yīng)對寒冷天氣，保持溫暖。

-分享交流：每組派代表分享討論結(jié)果，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和借鑒。

4.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手制作冬季保暖的手套、帽子等小物件，加深對保暖知識的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保安全。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生觀察圖片，判斷哪些是冬季天氣現(xiàn)象，哪些是夏季天氣現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和糾正，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和保暖措施。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在冬季生活中的保暖經(jīng)驗(yàn)，以及如何更好地應(yīng)對寒冷天氣。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-設(shè)計(jì)作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的溫度計(jì)，記錄一天中的氣溫變化，并分析氣溫變化的原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同關(guān)注天氣變化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠正確識別和描述冬季常見的天氣現(xiàn)象，如雪、霧、霜等，并了解這些現(xiàn)象的形成原因。

2.能力提升：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的觀察力、想象力和合作能力得到顯著提升。他們能夠從不同的角度看待問題，學(xué)會與他人交流合作。

3.生活實(shí)踐：學(xué)生學(xué)會在寒冷的天氣中采取適當(dāng)?shù)谋Ｅ胧?，如穿戴適當(dāng)?shù)囊挛铩⒆⒁馐覂?nèi)通風(fēng)等，提高生活自理能力。

4.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到寒冷天氣中的溫暖瞬間，如家人間的關(guān)愛、朋友的幫助等，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

5.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。

6.創(chuàng)新思維：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動手制作保暖物品，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.學(xué)習(xí)興趣：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生對天氣現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，提高了學(xué)習(xí)興趣。

8.家校溝通：學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)知識，有助于家長了解學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)家校溝通。

9.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到自己在應(yīng)對氣候變化中的責(zé)任，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

10.自我管理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會合理安排時(shí)間，自主完成課后作業(yè)，提高自我管理能力。

11.抗挫折能力：在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠積極尋求解決辦法，培養(yǎng)抗挫折能力。

12.交流表達(dá)能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高交流表達(dá)能力。

13.適應(yīng)環(huán)境能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)冬季寒冷的氣候環(huán)境，提高生活品質(zhì)。

14.健康意識：學(xué)生了解到冬季保暖的重要性，增強(qiáng)健康意識，關(guān)注自身健康。

15.終身學(xué)習(xí)意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到知識的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)意識，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-冬季常見天氣現(xiàn)象：雪、霧、霜

-冬季保暖措施：穿戴適當(dāng)?shù)囊挛?、注意室?nèi)通風(fēng)

-寒冷天氣中的溫暖瞬間：家人關(guān)愛、朋友幫助

②關(guān)鍵詞：

-雪花飄飄

-霧蒙蒙

-霜凍

-暖和

-關(guān)愛

-幫助

③重點(diǎn)句子：

-“冬天來了，雪花飄飄，霧蒙蒙，霜凍，但是我們的心是暖和的?！?/p>

-“在寒冷的天氣里，我們要學(xué)會保護(hù)自己，穿戴適當(dāng)?shù)囊挛铮⒁馐覂?nèi)通風(fēng)?！?/p>

-“即使天氣再冷，我們也要學(xué)會感受生活中的溫暖，珍惜家人和朋友的愛?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得還挺快的，咱們一起來回顧一下。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四單元《天氣雖冷有溫暖》的內(nèi)容，我想說說我的感受和思考。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對于冬季天氣現(xiàn)象的認(rèn)識有了很大的提升，比如他們能夠準(zhǔn)確地說出雪、霧、霜這些詞語，并且能說出它們的特點(diǎn)。這讓我挺高興的，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解冬季保暖措施的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解為什么要注意室內(nèi)通風(fēng)。我覺得這可能是因?yàn)槲覀冊谥v解的時(shí)候沒有結(jié)合具體的例子，所以孩子們聽起來比較抽象。這讓我想到，以后在講解類似的抽象概念時(shí)，我們可以嘗試用更加生動、具體的案例來輔助教學(xué)。

再說說課堂互動吧，我覺得孩子們在角色扮演和小組討論的時(shí)候都挺活躍的。他們能積極地參與到活動中來，分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。不過，我也注意到有些孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我想，這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)或者被別人嘲笑。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給他們提供更多的表達(dá)機(jī)會，讓他們感受到課堂的溫暖。

教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的時(shí)間控制得不是很好。有時(shí)候，我可能會因?yàn)槟硞€(gè)知識點(diǎn)講得詳細(xì)一些，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒有時(shí)間充分展開。這讓我意識到，以后我要更加合理地安排時(shí)間，確保每一部分內(nèi)容都能得到充分的學(xué)習(xí)和探討。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)可能是我們需要注意的：

1.在講解抽象概念時(shí)，多結(jié)合具體案例，讓知識更加生動形象。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容完整。

4.加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會珍惜生活中的溫暖。

最后，我希望我們能夠在今后的教學(xué)中，不斷地反思和總結(jié)，共同進(jìn)步，為孩子們的成長貢獻(xiàn)我們的力量。這節(jié)課就到這里，我們下節(jié)課再見！教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們對冬季天氣現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，分享自己對寒冷天氣中的溫暖瞬間的理解。

-在角色扮演活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動參與，積極分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生們通過討論，共同總結(jié)了在寒冷天氣中保持溫暖的方法，如穿厚衣物、保持室內(nèi)溫暖等。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學(xué)生們對冬季天氣現(xiàn)象的識別和描述掌握得較好。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對保暖措施的理解有所提高，但部分學(xué)生對室內(nèi)通風(fēng)的重要性認(rèn)識不足。

-通過測試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)和書寫方面存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生作品展示：

-學(xué)生們制作的冬季保暖手工藝品，如手套、帽子等，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和動手能力。

-學(xué)生們通過作品展示，不僅鞏固了所學(xué)知識，還提升了審美和創(chuàng)造力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生需要更加自信地