Unit8 Dolls 第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit8Dolls第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit8Dolls第四課時(shí)，主要圍繞"Dolls"這一主題展開，包括描述玩具娃娃的形狀、顏色、功能等，以及通過角色扮演活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)英語教材中的Unit8Dolls單元相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于玩具的知識(shí)，如球、飛機(jī)等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述和交流關(guān)于娃娃的信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國家的玩具娃娃，了解不同文化背景下的兒童玩具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和描述玩具娃娃的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和協(xié)調(diào)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在描述玩具娃娃時(shí)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個(gè)性化的描述，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：描述玩具娃娃的基本特征，如顏色、形狀、大小等，要求學(xué)生能夠使用正確的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-重點(diǎn)二：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-重點(diǎn)三：通過小組合作，讓學(xué)生能夠分享關(guān)于玩具娃娃的知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：正確使用過去時(shí)態(tài)描述玩具娃娃的動(dòng)作和狀態(tài)，對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解過去時(shí)態(tài)的用法是一個(gè)難點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：在角色扮演中，學(xué)生需要根據(jù)情境靈活運(yùn)用詞匯和句型，這對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和反應(yīng)速度提出了挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)三：對(duì)于一些細(xì)節(jié)描述，如玩具娃娃的材質(zhì)、功能等，學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示例。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物玩具娃娃、錄音機(jī)、白板或黑板

-課程平臺(tái)：英語教學(xué)軟件或平臺(tái)，如電子書包、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、圖片庫（包含不同類型的玩具娃娃圖片）、音頻材料（用于聽力練習(xí)和模仿發(fā)音）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)游戲、角色扮演道具（如娃娃服裝、頭飾）、教學(xué)卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些不同風(fēng)格的玩具娃娃圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikedolls?Whatkindofdollsdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的喜好。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于玩具的知識(shí)，如“ball”,“plane”,等等，并提問學(xué)生：“Canyourememberhowwedescribethesetoys?”以喚醒學(xué)生的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書“Dolls”主題，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括描述娃娃的形狀、顏色、大小等特征。

-舉例說明：教師展示幾個(gè)不同顏色和形狀的娃娃，用英語描述它們，例如：“Thisdollisred.Shehaslonghair.”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論并描述自己帶來的娃娃，如：“Whatcolorisyourdoll?Howtallisshe?”學(xué)生分組討論，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師分配角色，學(xué)生扮演不同的角色，如“salesperson”和“customer”，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，描述娃娃的特征和價(jià)格。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)娃娃進(jìn)行描述，其他小組成員猜測(cè)娃娃的細(xì)節(jié)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯卡片，嘗試自己描述一個(gè)娃娃，如：“Sheissmallandhasblueeyes.”

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確，并提供糾正和鼓勵(lì)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-聽力練習(xí)：教師播放一段描述娃娃的英語音頻，學(xué)生聽后復(fù)述或回答問題，如：“Whatcoloristhedoll?Howoldisshe?”

-互動(dòng)游戲：教師組織一個(gè)“WhoAmI?”的游戲，學(xué)生描述一個(gè)娃娃的特征，其他學(xué)生猜測(cè)是哪一個(gè)。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-寫作練習(xí)：學(xué)生寫下自己最喜歡的娃娃的描述，包括顏色、形狀、大小等特征。

-教師反饋：教師挑選幾篇學(xué)生的寫作進(jìn)行展示，并提供正面反饋和改進(jìn)建議。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述娃娃特征的關(guān)鍵詞匯和句型。

-作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后描述自己擁有的或想象中的娃娃，并嘗試用英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

8.課后反思（教師自評(píng)）

-教師在課后反思教學(xué)效果，記錄學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果，以及需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-主題背景資料：提供關(guān)于不同文化中娃娃的歷史和象征意義的資料，如中國的娃娃、西方的芭比娃娃、日本的娃娃等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的玩具娃娃。

-詞匯卡片：制作包含更多與娃娃相關(guān)的詞匯卡片，如“accessories”（配件）、“costume”（服裝）、“collectible”（收藏品）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-視頻資源：搜集一些關(guān)于娃娃制作、收藏和設(shè)計(jì)的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受娃娃的魅力和多樣性。

-兒童文學(xué)作品：推薦一些與娃娃相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《洋娃娃的日記》、《娃娃的冒險(xiǎn)》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找不同的玩具娃娃，并制作一份關(guān)于自己收藏的娃娃的介紹報(bào)告，包括圖片和文字描述。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演不同的角色，如“dolldesigner”、“dollcollector”等，通過角色扮演加深對(duì)娃娃文化的理解。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國家的娃娃文化進(jìn)行研究，收集資料，制作PPT進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的娃娃，可以是手繪設(shè)計(jì)圖，也可以是實(shí)際制作一個(gè)娃娃的模型，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于玩具娃娃的書籍，如《玩具娃娃的歷史》、《玩具娃娃的藝術(shù)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，與其他國家的學(xué)生分享自己國家的娃娃文化，促進(jìn)國際理解和文化交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完娃娃的特征后，教師可以提問：“Cananyonetellmethecolorofthedollyoubroughttoclass?”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)顏色描述詞匯的掌握情況。

-觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和口語表達(dá)能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-測(cè)試：在課程的最后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師會(huì)給予及時(shí)的正面反饋和必要的糾正，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-小組討論：教師會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)等。

-角色扮演：通過觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和對(duì)情境的理解程度。

-課堂游戲：在課堂游戲中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力，以及他們?cè)谟螒蛑械牟呗院蜎Q策。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

4.評(píng)價(jià)方式多樣化

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度看待問題，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-家長反饋：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生指導(dǎo)：教師會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-學(xué)習(xí)激勵(lì)：通過評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)，給予他們正面的激勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Dolls(玩具娃娃)

-Colors(顏色)

-Shapes(形狀)

-Sizes(大小)

-Accessories(配件)

-Costumes(服裝)

-Collectible(收藏品)

②詞匯：

-red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

-small,medium,large,tall,short

-square,round,rectangular,triangular

-hat,shoes,dress,hair,eyes,nose,mouth

③句型：

-Thisdollisred.

-Shehaslonghair.

-Thedollismedium-sized.

-Thehatisblack.

-Canyoushowmeyourdoll?

-Whatisyourdoll'sname?重點(diǎn)題型整理1.描述玩具娃娃的特征

-題型：請(qǐng)用英語描述你帶來的玩具娃娃的特征。

-答案示例：ThedollIbroughtissmallandhaslonghair.Hereyesarebigandblue.Sheiswearingareddressandawhitehat.

2.角色扮演對(duì)話

-題型：假設(shè)你是玩具店的售貨員，顧客想買一個(gè)玩具娃娃，請(qǐng)用英語進(jìn)行對(duì)話。

-答案示例：

Customer:Excuseme,canIhelpyoufindadoll?

Salesperson:Sure,whatkindofdollareyoulookingfor?

Customer:Iwantamedium-sizeddollwithbrownhair.

Salesperson:Howaboutthisone?It'smedium-sizedandhasbrownhair.

3.詞匯匹配

-題型：將以下英語詞匯與對(duì)應(yīng)的中文翻譯匹配。

-1.hat2.dress3.shoes4.eyes5.nose

-A.頭發(fā)B.裙子C.鞋子D.眼睛E.鼻子

-答案示例：1-D2-B3-C4-D5-E

4.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子，用正確的形容詞或名詞完成句子。

-Thedollisvery_______.

-Shehas_______hair.

-Thedressis_______.

-答案示例：1.cute2.long3.red

5.創(chuàng)意寫作

-題型：寫一篇短文，描述你最喜歡的玩具娃娃，包括她的顏色、形狀、功能和你的感受。

-答案示例：

Myfavoritetoydollisaprincessdoll.Sheissmallandhaslong,goldenhair.Hereyesarebigandblue,andshewearsabeautiful,pinkdress.Shehasasmallcrownonherheadandhighheels.Iloveplayingwithherbecausesheisveryelegantandshemakesmefeellikeaprincess.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：盡管我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用英語進(jìn)行交流，但許多學(xué)生仍然缺乏自信，不敢開口說英語。

2.課堂管理：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律難以維持，學(xué)生之間的互動(dòng)有時(shí)偏離了主題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)