1 古詩(shī)二首 村居（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1古詩(shī)二首村居（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)二首村居

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與欣賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知和審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《村居》這首古詩(shī)，學(xué)生能夠感受鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o與美好，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)；同時(shí)，通過(guò)解讀詩(shī)歌中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的情感體驗(yàn)和豐富的想象能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本形式和韻律有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)記一些簡(jiǎn)單的字詞，并對(duì)詩(shī)歌的朗讀有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受詩(shī)歌的韻律美。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)字詞的識(shí)記和基本句型的理解上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解古詩(shī)的意象和情感上存在困難，對(duì)抽象的詩(shī)歌意境把握不夠。此外，由于二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)古詩(shī)可能會(huì)讓他們感到疲勞。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并通過(guò)多種教學(xué)方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景和作者的情感。

2.朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美和意境。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示詩(shī)歌中的景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作與詩(shī)歌相關(guān)的手工作品，如詩(shī)歌卡片，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡古詩(shī)嗎？有沒(méi)有自己喜歡的古詩(shī)？”

2.展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古人的書(shū)法作品、古詩(shī)的插圖等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的情感和智慧，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意象等。

2.詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和韻律。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析，如唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)古詩(shī)來(lái)陶冶情操、啟發(fā)智慧。

4.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己喜歡的古詩(shī)案例，討論其藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行討論，如《村居》。

2.小組內(nèi)討論該古詩(shī)的背景、意象、情感以及與生活的關(guān)聯(lián)。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括古詩(shī)的背景、意象、情感及與生活的關(guān)聯(lián)。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀、背誦和解讀，下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能的掌握

學(xué)生能夠識(shí)別和朗讀《村居》這首古詩(shī)，了解其作者、創(chuàng)作背景和基本內(nèi)容。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)平仄、韻律等元素來(lái)感受古詩(shī)的音樂(lè)美，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解讀其他古詩(shī)。此外，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的意象，如“草長(zhǎng)鶯飛”、“楊柳依依”，提高了對(duì)自然景象的觀察力和表達(dá)能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《村居》的過(guò)程中，感受到了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和對(duì)自然美景的贊美。這種情感體驗(yàn)促使學(xué)生更加關(guān)注自己的生活環(huán)境，培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解，增強(qiáng)了民族自豪感。

3.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了對(duì)古詩(shī)的理解能力，還鍛煉了閱讀和寫(xiě)作能力。他們能夠通過(guò)閱讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)自己的概括能力和邏輯思維能力。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠借鑒古詩(shī)中的修辭手法和意象，創(chuàng)作出具有詩(shī)意的作文。

4.合作與交流能力的增強(qiáng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)分享各自的觀點(diǎn)和想法，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.解決問(wèn)題的能力

6.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在討論《村居》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于他們今后在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠跳出傳統(tǒng)思維框架，尋求新的解決途徑。

7.注意力集中與專注力的提升

在課堂上，學(xué)生需要集中注意力聆聽(tīng)教師的講解，參與小組討論，以及進(jìn)行展示。這種專注力的訓(xùn)練有助于他們提高學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.詩(shī)歌背誦

作業(yè)內(nèi)容：《村居》全文

要求：學(xué)生能夠在課后熟練背誦《村居》這首古詩(shī)，并能夠在家長(zhǎng)或老師的監(jiān)督下進(jìn)行朗讀。

2.詩(shī)歌仿寫(xiě)

作業(yè)內(nèi)容：以《村居》為靈感，創(chuàng)作一首五言絕句。

要求：學(xué)生仿照《村居》的格式和韻律，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感或描繪自然景物的詩(shī)歌。

3.詩(shī)歌理解

作業(yè)內(nèi)容：解釋《村居》中“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這兩句詩(shī)的意思。

要求：學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言解釋這兩句詩(shī)的含義，并說(shuō)明它們?nèi)绾误w現(xiàn)了詩(shī)人的情感。

4.詩(shī)歌繪畫(huà)

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《村居》的內(nèi)容，畫(huà)出你心中的“村居”景象。

要求：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)《村居》這首詩(shī)的理解，可以是靜態(tài)的畫(huà)面，也可以是動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景。

5.詩(shī)歌分享

作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的介紹，并在家庭或?qū)W校分享。

要求：學(xué)生需要介紹古詩(shī)的作者、背景、內(nèi)容以及自己的感受，鼓勵(lì)他們用口語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

示例答案：

1.詩(shī)歌背誦

《村居》全文：

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2.詩(shī)歌仿寫(xiě)

示例：

山花爛漫映日紅，

蝴蝶翩翩舞春風(fēng)。

小溪流水潺潺響，

心隨景去樂(lè)融融。

3.詩(shī)歌理解

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這兩句詩(shī)描繪了春天鄉(xiāng)村的景象，草長(zhǎng)鶯飛象征著春天的生機(jī)勃勃，拂堤楊柳醉春煙則表現(xiàn)了春日的溫暖和宜人，詩(shī)人通過(guò)這樣的描寫(xiě)表達(dá)了對(duì)春天美景的喜愛(ài)和贊美。

4.詩(shī)歌繪畫(huà)

示例：一幅描繪兒童在村居旁放風(fēng)箏的畫(huà)面，畫(huà)面中有綠草如茵的田野、飛翔的紙鳶、歡快的兒童和垂柳輕拂的堤岸。

5.詩(shī)歌分享

示例：分享《靜夜思》這首詩(shī)，介紹李白作為唐代著名詩(shī)人的背景，解釋詩(shī)中“床前明月光，疑是地上霜”的意境，并分享自己夜晚思念家鄉(xiāng)的感受。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.古詩(shī)《村居》簡(jiǎn)介

①詩(shī)名：《村居》

②作者：清代詩(shī)人高鼎

③朝代：清代

2.詩(shī)歌背景

①時(shí)代背景：清代

②作者生平：高鼎是清代詩(shī)人，生平事跡簡(jiǎn)述

3.詩(shī)歌內(nèi)容

①第一句：“草長(zhǎng)鶯飛二月天”

②第二句：“拂堤楊柳醉春煙”

③第三句