《第二單元 鏡頭下的美麗世界 綜合活動3 制作校園生活短視頻》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術(shù)四年級下冊

《第二單元鏡頭下的美麗世界綜合活動3制作校園生活短視頻》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術(shù)四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在讓學生通過制作校園生活短視頻，鍛煉他們的信息處理能力、審美能力和團隊合作能力。通過將課本中的信息技術(shù)知識應用于實際操作，讓學生在活動中體驗信息技術(shù)帶來的樂趣，培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到信息技術(shù)在生活中的應用價值；提升學生的計算思維，通過編程實踐鍛煉邏輯思維和問題解決能力；增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，運用技術(shù)表達個人見解；同時，加強學生的信息倫理與安全意識，引導他們在使用信息技術(shù)時遵守規(guī)范，保護個人隱私。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學習了基本的計算機操作，包括文檔編輯、圖片處理和簡單的網(wǎng)絡瀏覽。此外，他們對視頻剪輯軟件的基本操作有所了解，如視頻剪輯、添加特效和背景音樂等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對制作短視頻等活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力較強，能夠在教師的引導下發(fā)揮創(chuàng)意。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，通過操作軟件來學習；而另一部分學生則更傾向于理論學習，需要教師提供清晰的指導和步驟。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作短視頻的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對視頻剪輯軟件的復雜操作感到不適應；二是創(chuàng)意表達不夠充分，難以將校園生活特色融入作品中；三是時間管理能力不足，導致視頻制作進度緩慢。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供必要的幫助和指導，幫助學生克服技術(shù)障礙，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教學資源1.軟硬件資源：電腦、攝像頭、麥克風、視頻剪輯軟件（如WindowsMovieMaker、AdobePremiereElements等）

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡平臺、班級微信群

3.信息化資源：校園活動照片、視頻素材庫

4.教學手段：實物演示、小組討論、實踐操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段校園生活短視頻，詢問學生最喜歡哪個鏡頭，為什么。通過學生的回答，引出本次課程的主題。

-回顧舊知：簡要回顧學生已掌握的計算機操作技能，如圖片編輯、文字輸入等，以及基本的視頻剪輯技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本次課程將要制作的校園生活短視頻的類型、主題選擇以及制作步驟。

-舉例說明：展示一個完整的校園生活短視頻作品，分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、創(chuàng)意和技巧。

-互動探究：分組討論，讓學生提出自己想制作的短視頻主題，分享創(chuàng)意和初步方案。

3.制作準備（約10分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)討論結(jié)果，分組收集素材，包括照片、視頻片段等。

-教師指導：指導學生如何合理使用學校資源，如圖書館、網(wǎng)絡等，以及如何選擇合適的素材。

4.實踐操作（約40分鐘）

-學生活動：學生在電腦上使用視頻剪輯軟件進行實際操作，將收集到的素材進行剪輯、添加特效和背景音樂等。

-教師指導：巡回指導，針對學生在操作過程中遇到的問題進行個別輔導，確保每個學生都能順利完成任務。

5.作品展示與評價（約20分鐘）

-學生活動：各小組展示自己的作品，分享制作過程中的心得和體會。

-教師評價：對學生的作品進行評價，包括創(chuàng)意、技術(shù)、團隊合作等方面。

-學生互評：引導學生互相評價，鼓勵學生提出建設性意見。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)在校園生活中的應用價值。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學生拍攝并制作一段家庭生活短視頻，進一步鞏固所學知識。

7.課后反饋（約5分鐘）

-教師收集學生對本次課程的反饋，了解學生在學習過程中的感受和遇到的困難。

-學生填寫課后反思，總結(jié)自己的學習成果和不足，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園活動新聞稿：收集近期學校舉辦的活動新聞稿，讓學生通過閱讀了解活動內(nèi)容和影響，為視頻創(chuàng)作提供靈感。

-校園歷史資料：提供學校的歷史圖片和文字資料，讓學生在視頻制作中融入學校的歷史文化元素。

-同齡人作品分享：收集其他學?；?qū)W生制作的校園生活短視頻，讓學生進行對比分析，學習他人的創(chuàng)作手法。

-視頻制作教程：提供一些簡單的視頻制作教程，幫助學生了解視頻剪輯軟件的高級功能和技巧。

2.拓展建議：

-學生可以通過采訪校園內(nèi)的老師、同學和工作人員，收集更多校園生活的素材，豐富視頻內(nèi)容。

-鼓勵學生利用課余時間，參加學校組織的攝影或視頻制作比賽，提升自己的技能和作品質(zhì)量。

-引導學生關(guān)注校園文化，挖掘校園生活中的美好瞬間，制作具有學校特色的短視頻。

-建議學生觀看紀錄片，學習如何通過鏡頭講述故事，提升自己的視頻敘事能力。

-學生可以嘗試使用不同的剪輯手法，如蒙太奇、慢動作等，為視頻增添藝術(shù)效果。

-鼓勵學生創(chuàng)作主題明確的短視頻，如校園環(huán)保、傳統(tǒng)文化等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-學生可以嘗試制作系列短視頻，講述校園生活中的不同故事，形成自己的視頻品牌。

-教師可以組織學生進行小組合作，共同完成一個視頻項目，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-學生可以學習如何進行視頻后期配音，提升視頻的視聽效果。

-建議學生關(guān)注網(wǎng)絡安全，避免在視頻創(chuàng)作中泄露個人信息或侵犯他人權(quán)益。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的出勤率和參與度將作為評價標準之一。觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否能積極回答問題，以及是否能夠按照教學進度完成任務。

-評價學生的課堂互動情況，包括提問、回答問題、與同伴交流等，以評估學生的溝通能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論成果展示，評價學生是否能夠有效合作，共同完成視頻制作任務。

-評估學生的創(chuàng)意表達和視頻內(nèi)容的相關(guān)性，以及學生對校園生活主題的理解和挖掘程度。

-觀察學生在展示過程中的表達能力和自信心，以及是否能夠清晰、有邏輯地闡述自己的觀點。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對視頻剪輯軟件操作和視頻制作流程的掌握程度。

-通過測試評估學生對視頻剪輯技巧的理解和應用能力，如剪輯技巧、特效添加、音頻同步等。

4.作品評價：

-評價學生制作的短視頻作品，包括視頻內(nèi)容的創(chuàng)意性、技術(shù)操作的準確性、畫面質(zhì)量、聲音效果等。

-評估視頻是否能夠準確地傳達校園生活的氛圍和學生的情感，以及是否具有教育意義和觀賞價值。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的正面反饋，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。

-對于學生在視頻制作過程中遇到的問題，提供具體的指導和建議，幫助學生克服困難，提高技能。

-評價學生的團隊合作精神，對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生給予肯定，同時指出不足之處，鼓勵學生改進。

-通過個別輔導，針對學生的個性化需求提供幫助，確保每個學生都能在課程中取得進步。

-在課程結(jié)束后，收集學生的反饋意見，了解他們對課程的滿意度和改進建議，為今后的教學提供參考。板書設計①制作校園生活短視頻的步驟：

-確定主題

-收集素材

-視頻剪輯

-添加特效

-配置音效

-最終審查

②視頻剪輯技巧：

-切割視頻片段

-調(diào)整視頻長度

-轉(zhuǎn)場效果應用

-畫中畫功能

-視頻速度調(diào)整

③校園生活主題建議：

-校園活動回顧

-校園風景展示

-校園人物訪談

-校園生活趣事

-校園文化傳承典型例題講解1.例題：

學生小華拍攝了一段校園足球比賽的短視頻，總時長為3分鐘。為了使視頻節(jié)奏更緊湊，他決定將視頻速度提高一倍。請問修改后的視頻時長是多少？

答案：修改后的視頻時長為1.5分鐘。

2.例題：

學生小李制作了一個時長為1分鐘的短視頻，他希望將視頻時長縮短到30秒。請問他應該將視頻速度調(diào)整到多少倍才能實現(xiàn)這一目標？

答案：小李應該將視頻速度調(diào)整到4倍。

3.例題：

學生小王在剪輯視頻時，需要將一段時長為30秒的視頻片段插入到已有的視頻中。為了使過渡自然，他應該使用哪種剪輯技巧？

答案：小王應該使用“淡入淡出”的剪輯技巧。

4.例題：

學生小張在制作校園生活短視頻時，需要將一段背景音樂與視頻畫面同步。請問他應該注意哪些方面以確保同步效果？

答案：小張應該注意音樂節(jié)奏與視頻動作的同步，以及音樂的音量調(diào)整。

5.例題：

學生小陳在剪輯視頻時，發(fā)現(xiàn)一段視頻片段的畫面模糊不清。請問他可以采取哪些方法來改善視頻畫面質(zhì)量？

答案：小陳可以嘗試以下方法改善視頻畫面質(zhì)量：

-使用視頻增強工具，如銳化、降噪等。

-調(diào)整視頻分辨率，選擇更清晰的畫質(zhì)。

-使用去抖動工具，減少畫面抖動。

-檢查視頻素材來源，確保原始素材質(zhì)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合校園特色，設計具有地方文化元素的短視頻主題，讓學生在創(chuàng)作中深入了解和傳承校園文化。

2.引入跨學科元素，如語文、歷史、美術(shù)等，讓學生在視頻制作中綜合運用多學科知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生在視頻制作過程中缺乏創(chuàng)意，作品內(nèi)容較為單一。

2.教學過程中，對學生操作技能的個別指導不足，導致部分學生無法跟上進度。

3.評價方式較為單一，未能全面評估學生的創(chuàng)意、技術(shù)操作和團隊合作能力。

反思改進措施（三）

1.針對創(chuàng)意不足的問題，教師可以提前布置創(chuàng)意作業(yè)，讓學生在課前進行思考和準備。同時，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中多觀察、多思考，挖掘生活中的美好瞬間。

2.加強個別指導，對于操作技能薄弱的學生，教師可以提供一對一的輔導，確保每個學生都能掌握視頻制作的基本技巧。

3.豐富評價方式，除了技術(shù)操作外，還可以加入創(chuàng)意評分、團隊合