全國冀教版信息技術(shù)三年級上冊新授課 四 畫我的小房子 教學(xué)設(shè)計

全國冀教版信息技術(shù)三年級上冊新授課四畫我的小房子教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《畫我的小房子》，屬于全國冀教版信息技術(shù)三年級上冊的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪圖工具和操作方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運用這些工具繪制自己的小房子，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的繪圖技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過《畫我的小房子》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)會運用繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)；同時，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)審美情趣；在實踐中，學(xué)生將鍛煉動手操作能力和解決問題的能力，提升信息技術(shù)的綜合應(yīng)用水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在三年級上冊的信息技術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的繪圖工具，如線條、矩形、圓形等的基本操作。他們能夠使用這些工具進(jìn)行簡單的圖形繪制。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對繪畫和創(chuàng)造性的活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪制小房子的過程中，學(xué)生可能會遇到的問題包括對繪圖工具不熟悉、難以將自己的想法轉(zhuǎn)化為實際的圖形、以及在細(xì)節(jié)處理上缺乏耐心。此外，對于一些學(xué)生來說，理解比例和空間關(guān)系可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要提供足夠的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有全國冀教版信息技術(shù)三年級上冊教材，特別是包含《畫我的小房子》相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同風(fēng)格的小房子設(shè)計圖，以及相關(guān)視頻教程，幫助學(xué)生理解繪制步驟。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪圖軟件安裝的計算機(jī)，確保軟件運行穩(wěn)定，無病毒，且每位學(xué)生都能獨立使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生可以相互交流設(shè)計想法；在實驗操作臺布置繪畫所需的紙張和彩筆，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過展示一系列關(guān)于房子的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考房子在生活中的重要性。

-提問：“你們知道房子有哪些組成部分嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使用計算機(jī)繪制自己的小房子?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師演示如何打開繪圖軟件，并簡要介紹軟件界面和基本工具。

-第二條：講解繪制小房子的基本步驟，包括繪制墻面、屋頂、門窗等。

-第三條：展示幾個簡單的繪制案例，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的小房子繪制方法。

3.實踐活動（用時20分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生按照教師演示的步驟，獨立完成一個小房子的繪制。

-第二條：鼓勵學(xué)生在繪制過程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的顏色和線條樣式。

-第三條：對于遇到困難的學(xué)生，教師提供個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成作品。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論繪制小房子的創(chuàng)意來源，例如：“你是從哪里得到靈感來設(shè)計這個小房子的？”

-第二方面：分享在繪制過程中遇到的困難和解決方法，例如：“你在繪制過程中遇到了什么問題？你是怎么解決的？”

-第三方面：評價彼此的作品，提出改進(jìn)建議，例如：“你認(rèn)為這個房子的設(shè)計還可以有哪些改進(jìn)的地方？”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪制小房子的基本步驟和技巧。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和練習(xí)，嘗試?yán)L制更多不同風(fēng)格的小房子。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點：如何運用繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，以及如何克服繪制過程中遇到的困難。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握繪制小房子的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過個別輔導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，符合教學(xué)實際，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練使用繪圖軟件的基本工具，如線條、矩形、圓形等，進(jìn)行圖形繪制。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成小房子的繪制，包括墻面、屋頂、門窗等部分的繪制。

-學(xué)生能夠運用不同的顏色和線條樣式，創(chuàng)作出具有個性化的小房子設(shè)計。

2.創(chuàng)意思維：

-學(xué)生在繪制小房子的過程中，發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出具有創(chuàng)意的房子樣式。

-學(xué)生能夠從日常生活中獲取靈感，將現(xiàn)實中的房子元素融入自己的作品中，展現(xiàn)出豐富的創(chuàng)意思維。

3.審美能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對房子的設(shè)計有了更深入的了解，提高了自己的審美能力。

-學(xué)生能夠從不同角度欣賞和評價他人的作品，學(xué)會欣賞和尊重他人的創(chuàng)意。

4.團(tuán)隊合作：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與他人交流，分享自己的設(shè)計思路和經(jīng)驗。

-學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.解決問題能力：

-學(xué)生在繪制過程中遇到困難時，能夠積極思考，運用所學(xué)知識解決問題。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，尋找解決方案，提高了自己的問題解決能力。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠主動探索和練習(xí)，嘗試?yán)L制更多不同風(fēng)格的小房子。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在分享自己的作品時，表現(xiàn)出自信和自豪，增強(qiáng)了自信心。七、課堂1.課堂評價：

1.1提問與回答：

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-例如，教師可以提問：“同學(xué)們，誰能告訴我繪制小房子的第一步是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對繪圖工具和步驟的掌握情況。

1.2觀察與反饋：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的操作過程，注意學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠獨立完成繪圖任務(wù)，是否能夠正確使用繪圖工具。

1.3實時測試：

-教師可以設(shè)計一些簡短的測試題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。

-例如，教師可以出一些關(guān)于繪圖工具和步驟的選擇題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

1.4小組討論評估：

-教師通過參與小組討論，評估學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊合作精神。

-例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠尊重他人的意見。

1.5作品展示與評價：

-學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相評價，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師可以提出一些評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、準(zhǔn)確性、美觀性等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的評價。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)布置：

-教師根據(jù)課程內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

-例如，教師可以要求學(xué)生繪制一個不同風(fēng)格的小房子，并嘗試使用不同的顏色和線條。

2.2作業(yè)批改：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的完成情況、創(chuàng)意性和準(zhǔn)確性。

-教師可以使用評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行量化評價。

2.3及時反饋：

-教師在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-例如，教師可以在作業(yè)上寫下具體的點評和建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

2.4鼓勵與激勵：

-教師在評價過程中，要鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-例如，對于完成作業(yè)較好的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、教學(xué)反思今天上了《畫我的小房子》這一課，感覺整體效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過展示一些房子的圖片，孩子們的眼神一下子就亮了，他們對繪制小房子充滿了期待。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對房子結(jié)構(gòu)的了解還是有限的，所以在講解繪制步驟時，我可能需要更詳細(xì)地介紹房子的組成部分，比如窗戶、門、屋頂?shù)?，這樣他們才能更好地理解并繪制出來。

然后，在講授新課的過程中，我注意到孩子們的反應(yīng)。有的孩子很快就掌握了繪圖工具的使用，有的孩子則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)，對于掌握較慢的學(xué)生，我需要更多的一對一指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握技能。

實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)各有千秋。有的孩子畫出了非常有趣的小房子，他們的創(chuàng)意讓我眼前一亮；而有的孩子則在細(xì)節(jié)處理上遇到了困難。這讓我反思，是否在之前的課程中，我沒有足夠地強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。今后，我會在教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的講解，讓學(xué)生在創(chuàng)作時能夠更加注重細(xì)節(jié)的刻畫。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言組織不夠清晰。這可能是因為他們在日常生活中缺乏這樣的交流機(jī)會。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些需要學(xué)生表達(dá)和交流的活動，以提高他們的語言表達(dá)能力。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我看到了孩子們的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾個方面：

1.加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.根據(jù)學(xué)生的不同水平，進(jìn)行分層教學(xué)，提供個性化的輔導(dǎo)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力和創(chuàng)意思維，鼓勵他們在創(chuàng)作中追求完美。

4.增加學(xué)生的交流機(jī)會，提高他們的語言表達(dá)能力和評價能力。

5.及時總結(jié)教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助孩子們在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計①繪圖軟件基本工具

-鼠標(biāo)和鍵盤的使用

-線條、矩形、圓形等基本繪圖工具

②小房子繪制步驟

-繪制墻面：矩形工具，調(diào)整線條粗細(xì)

-繪制屋頂：三角形或梯形工具，調(diào)整角度和大小

-繪制門窗：矩形工具，調(diào)整位置和大小

③顏色和線條應(yīng)用

-選擇合適的顏色搭配

-使用不同樣式的線條增加視覺效果

④繪圖注意事項

-注意比例和空間關(guān)系

-細(xì)節(jié)處理：窗戶、門、裝飾等

-保持畫面整潔美觀

⑤評價標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意性：獨特的設(shè)計和創(chuàng)意

-準(zhǔn)確性：圖形的繪制是否準(zhǔn)確

-美觀性：顏色的搭配和整體效果課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《畫我的小房子》這一課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，以下設(shè)計了五道課后作業(yè)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技能和創(chuàng)意思維。

1.繪制自己想象中的小房子

-描述：學(xué)生根據(jù)自己的想象力，繪制一個獨一無二的小房子，并附上簡單的文字說明。

-要求：使用繪圖軟件繪制，包括墻面、屋頂、門窗等基本結(jié)構(gòu)，并嘗試添加一些裝飾元素，如窗戶的花紋、屋頂?shù)耐咂取?/p>

-答案：學(xué)生的作品應(yīng)體現(xiàn)出他們的想象力和創(chuàng)造力，沒有固定答案。

2.小房子裝飾設(shè)計

-描述：學(xué)生為之前繪制的小房子設(shè)計一些裝飾，如花園、陽臺、樓梯等。

-要求：使用繪圖軟件為小房子添加裝飾，注意裝飾的協(xié)調(diào)性和美觀性。

-答案：學(xué)生的作品應(yīng)展示出對細(xì)節(jié)的關(guān)注和裝飾的創(chuàng)意。

3.小房子對比繪制

-描述：學(xué)生分別繪制兩個風(fēng)格不同的小房子，并進(jìn)行對比。

-要求：一個房子可以是現(xiàn)代風(fēng)格，另一個可以是傳統(tǒng)風(fēng)格，對比兩者的特點。

-答案：學(xué)生的作品應(yīng)展示出對現(xiàn)代與傳統(tǒng)風(fēng)格的理解，以及對比分析的能力。

4.小房子空間關(guān)系練習(xí)

-描述：學(xué)生繪