Unit 3 Amazing animals PB Let's talk （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：Unit3AmazinganimalsPBLet'stalk

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“令人驚嘆的動(dòng)物”這一主題展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯和表達(dá)方式，如“big”、“small”、“strong”等，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同動(dòng)物的特性，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)參與對(duì)話練習(xí)，鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠掌握基本的字母和單詞，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。在動(dòng)物相關(guān)詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物名稱(chēng)，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)好奇，對(duì)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，但具備一定的模仿和記憶能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如圖片、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到一些生詞，如“big”、“small”、“strong”等，需要教師提供足夠的支持和幫助。

（2）語(yǔ)法理解困難：學(xué)生在理解句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，可能會(huì)遇到困難，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)等。

（3）口語(yǔ)表達(dá)不流暢：學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法錯(cuò)誤而導(dǎo)致表達(dá)不流暢，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

（4）文化差異：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到中西方文化差異，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物動(dòng)物園”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同動(dòng)物，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話；同時(shí)，通過(guò)“動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”游戲，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)和特征的認(rèn)知。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用錄音設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生糾正口語(yǔ)發(fā)音。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和多樣性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、種類(lèi)和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類(lèi)，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等。

詳細(xì)介紹不同種類(lèi)動(dòng)物的主要特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性及其與人類(lèi)的關(guān)系。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如熊貓、鯨魚(yú)、珊瑚礁等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀和生態(tài)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及如何參與動(dòng)物保護(hù)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行深入研究，如貓科動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等。

小組內(nèi)討論該動(dòng)物的特點(diǎn)、棲息地、面臨的威脅等，并查找相關(guān)資料。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的特點(diǎn)、保護(hù)措施及個(gè)人見(jiàn)解。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和保護(hù)意識(shí)。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析及小組討論。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中的寵物或附近的野生動(dòng)物，了解它們的習(xí)性，并撰寫(xiě)觀察日記。

七、課后拓展（課后）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程：

學(xué)生可以在家中或社區(qū)中尋找與動(dòng)物相關(guān)的活動(dòng)或項(xiàng)目，如參與植樹(shù)活動(dòng)、動(dòng)物保護(hù)組織等。

學(xué)生可以創(chuàng)作有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的手抄報(bào)或小論文，分享給家人和同學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，共同保護(hù)我們的地球家園。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科全書(shū)：介紹各種動(dòng)物的詳細(xì)資料，包括習(xí)性、分布、保護(hù)狀況等。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：提供動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的新聞、活動(dòng)信息以及教育資料。

-環(huán)境教育雜志：包含環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡等方面的文章和案例研究。

-動(dòng)物主題繪本：適合兒童閱讀的繪本，通過(guò)故事形式介紹動(dòng)物知識(shí)。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與動(dòng)物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景了解動(dòng)物的生存狀態(tài)。

-參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園：實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)如何保護(hù)動(dòng)物。

-開(kāi)展動(dòng)物主題繪畫(huà)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-組織動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣和知識(shí)水平。

-制作動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)，宣傳動(dòng)物保護(hù)的重要性，并分享給家人和同學(xué)。

-閱讀動(dòng)物科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)物王國(guó)奇遇記》、《動(dòng)物們的秘密生活》等科普書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

-創(chuàng)作動(dòng)物保護(hù)劇本：學(xué)生可以編寫(xiě)劇本，通過(guò)角色扮演的方式，模擬動(dòng)物保護(hù)場(chǎng)景，提高環(huán)保意識(shí)。

-制作動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)：學(xué)生可以制作手冊(cè)，收集和整理有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的資料，方便同學(xué)和老師參考。

-參加動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)物保護(hù)志愿者組織，參與實(shí)地救助和保護(hù)動(dòng)物的工作。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與角色扮演等。

-互動(dòng)交流：觀察學(xué)生在小組討論和全班交流中的互動(dòng)情況，評(píng)估其溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-注意力集中：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-主題理解：評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)主題的理解深度，包括對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)、保護(hù)狀況等的認(rèn)識(shí)。

-信息整合：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中整合信息的能力，能否將不同來(lái)源的知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合。

-展示技巧：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-句型結(jié)構(gòu)：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和表達(dá)的能力。

-語(yǔ)法運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生在句子中正確運(yùn)用時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)等語(yǔ)法知識(shí)的情況。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

-獨(dú)立思考：評(píng)價(jià)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中展現(xiàn)的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-保護(hù)意識(shí)：通過(guò)觀察學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，了解其對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、互動(dòng)交流和注意力集中等方面給予正面反饋，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)學(xué)生在小組討論中的主題理解、信息整合和展示技巧等方面給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)學(xué)生在詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法運(yùn)用等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、獨(dú)立思考和保護(hù)意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注動(dòng)物保護(hù)。

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生：針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

-針對(duì)教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)方法的適用性和教學(xué)資源的有效性，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。八、典型例題講解典型例題一：

Let'stalk環(huán)節(jié)中，對(duì)話內(nèi)容涉及動(dòng)物的描述，以下是對(duì)話的片段：

A:Lookatthetiger.It'svery_______and_______.

B:Yes,itis.Andlookattherabbit.It'svery_______and_______.

講解：

本題考查形容詞的比較級(jí)。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，第一個(gè)空應(yīng)填入形容詞的比較級(jí)來(lái)描述老虎的特點(diǎn)，第二個(gè)空同樣需要填入形容詞的比較級(jí)來(lái)描述兔子。正確的形容詞比較級(jí)為“big”和“small”。

答案：big,strong,small,fast

典型例題二：

對(duì)話中，人物談?wù)撍麄兿矚g的動(dòng)物：

A:Ilikecatsbecausetheyare_______and_______.

B:Ilikedogsbecausetheyare_______and_______.

講解：

本題考查形容詞的一般現(xiàn)在時(shí)。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，第一個(gè)空應(yīng)填入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的形容詞來(lái)描述貓的特點(diǎn)，第二個(gè)空同樣需要填入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的形容詞來(lái)描述狗。正確的形容詞為“nice”和“happy”。

答案：nice,friendly,funny,clever

典型例題三：

學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)使用了形容詞：

Tom:Theelephantis_______and_______.

Lily:Thefishis_______and_______.

講解：

本題考查形容詞的一般現(xiàn)在時(shí)。根據(jù)描述，第一個(gè)空應(yīng)填入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的形容詞來(lái)描述大象，第二個(gè)空同樣需要填入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的形容詞來(lái)描述魚(yú)。正確的形容詞為“big”和“colorful”。

答案：big,tall,colorful,small

典型例題四：

學(xué)生在談?wù)搫?dòng)物時(shí)使用了否定句：

Alice:Idon'tlikethebearbecauseitis_______.

Bob:Idon'tlikethesnakebecauseitis_______.

講解：

本題考查否定句的構(gòu)成。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，第一個(gè)空應(yīng)填入否定形容詞來(lái)描述熊，第二個(gè)空同樣需要填入否定形容詞來(lái)描述蛇。正確的否定形容詞為“mean”和“l(fā)ong”。

答案：mean,long

典型例題五：

學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)使用了疑問(wèn)句：

Mike:Isthelion_______?

Sarah:Isthebird_______?

講解：

本題考查疑問(wèn)句的構(gòu)成。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，第一個(gè)空應(yīng)填入疑問(wèn)形容詞來(lái)詢(xún)問(wèn)獅子，第二個(gè)空同樣需要填入疑問(wèn)形容詞來(lái)詢(xún)問(wèn)鳥(niǎo)。正確的疑問(wèn)形容詞為“big”和“small”。

答案：big,small教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3AmazinganimalsPBLet'stalk的內(nèi)容。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。通過(guò)展示動(dòng)物圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，參與度很高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍，這讓我感到很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)不夠完整。這說(shuō)明我在詞匯和句型教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

其次，小組討論環(huán)節(jié)也進(jìn)行得比較順利。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的看法，提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新思維的好方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我在講解動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，使用了圖表和示意圖，這有助于學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也嘗試了多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些做法都取得了不錯(cuò)的效果。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)的記憶不夠牢固，這讓我意識(shí)到在詞匯教學(xué)上還需要下更多的功夫。此外，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為