【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學一年級上冊-5.2 8、7、6加幾（一）（教案有反思）

人教版小學數(shù)學一年級上冊核心素養(yǎng)教學設計5.28、7、6加幾（一）【教材分析】教材呈現(xiàn)了8、7、6加幾加法的算理,讓學生經歷8、7、6加幾加法的計算研究過程；用點數(shù)、接著數(shù)和“湊十法”等多種方法計算8、7、6加幾的進位加法?！舅仞B(yǎng)分析】通過自主探究計算方法，感受算法的多樣化，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識遷移、類推能力。在解決問題的過程中，感受知識之間的聯(lián)系，從而獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心?！窘虒W目標】1.會用不同的方法計算8、7、6加幾，理解“湊十法”,并能熟練計算8、7、6加幾的進位加法。2.感受算法的多樣化，培養(yǎng)學生初步的觀察比較、抽象概括能力和對知識遷移、類推能力。3.在精心設計的教學活動中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。【教學重點】學會應用“湊十法”來計算8、7、6加幾的進位加法?！窘虒W難點】理解并掌握8、7、6加幾進位加法的計算方法。【教學準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環(huán)節(jié)】學習任務一：知識鏈接，課題導入。（1）放鞭炮。（2）圈一圈，算一算。學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。師：“加油、加油……”，一陣陣吶喊聲在學校的運動場上回蕩……。只聽槍聲一響，運動員們像潮水一般沖出了起跑線。課件出示：師：這節(jié)課我們就來找找長跑運動中隱藏的數(shù)學信息。1.獲取信息，提出問題師：觀察上圖，說說你知道了什么數(shù)學信息？學生獨自觀察，然后回答：前面一組有8人，后面一組有5人。師：根據(jù)獲取的數(shù)學信息，你能提出一個用加法解決的數(shù)學問題嗎？學生獨自思考，然后回答：跑步的一共有多少個同學？師：怎樣列式？學生：8+5。任務二：探究8加幾的計算方法師：8+5等于多少呢？用圓片擺一擺。學生拿出圓片擺一擺，算一算，師巡視指導。師：誰來說說你是怎么計算的？學生1：一個一個的數(shù)，1，2，3，…，一共有13個同學。學生2：看大數(shù)，接著數(shù)。從8后面接著數(shù)5個數(shù)，9，10，11，12，13，一共有13個同學。師：還有嗎？學生：把2個白色的圓片放入藍色圓片中湊成10，10加3等于13。師：你能用算式表示這一過程嗎？想想先算什么，再算什么？引導學生得出：把5分成2和3，先算8+2=10，再算10+3=13。師：我們還可以這樣表示。師：還可以怎么計算？學生：把8看成10，10+5=15，把8看成10，多加了2，所以再減去2，15－2=13?！瓕W習任務三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.圈一圈，算一算。（教材P91“做一做”第1題）2.算一算。（教材P91“做一做”第2題）3.小兔回家。照樣子畫一畫，填一填。5.在下面的（）里填上合適的數(shù)。學習任務四：課堂總結，素養(yǎng)達標。1.課堂總結：今天你學會了什么？是怎么學會的？2.素養(yǎng)評價（1）自我評價（2）小組評價3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對應練習。（2）預習下一節(jié)?！景鍟O計】【教學反思】