【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)-6.1 數(shù)與運(yùn)算（一）（教案）

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)6.1數(shù)與運(yùn)算【素養(yǎng)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、比多少、比較大小、數(shù)的順序、序數(shù)和數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的理解。能力目標(biāo)：進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、整理的能力。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)任務(wù)】一、知識(shí)鏈接課題導(dǎo)入1.這學(xué)期你學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于數(shù)的知識(shí)，試著把這些知識(shí)整理一下。生自由匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：我學(xué)會(huì)了20以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)的組成。預(yù)設(shè)2：我還學(xué)會(huì)了怎樣比較數(shù)的大小。預(yù)設(shè)3：我知道4可以表示什么了。預(yù)設(shè)4：我知道了10個(gè)一是1個(gè)十?！⑻骄啃轮仞B(yǎng)形成1.按順序數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)小1，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大12.按規(guī)律寫數(shù)。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握“幾和第幾”?！皫讉€(gè)”表示事物的多少；“第幾”表示事物的順序?！皫住笨赡苁呛芏鄠€(gè)事物，而“第幾”只是一個(gè)事物。4.比較數(shù)的大?。嚎梢杂靡灰粚?duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，也可以根據(jù)數(shù)的順序，后邊的數(shù)要大于前面的數(shù)。比較7和8。5.數(shù)的組成：十位上是幾就是幾個(gè)十，個(gè)位上是幾就是幾個(gè)一三、隨堂小練素養(yǎng)提升1.仔細(xì)觀察下表，完成表后的問題。2.看圖寫數(shù)。3.比較大小。四、課堂總結(jié)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？【課堂評(píng)價(jià)】1.自我評(píng)價(jià)2.