一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版上冊(cè) 第九單元《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁九認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)第1課時(shí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第82～83頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確地?cái)?shù)出11～20各數(shù)，認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)并能正確讀數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會(huì)11～20的數(shù)的組成。2．通過生活化的實(shí)例，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，初步了解十進(jìn)制，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，初步體會(huì)引進(jìn)十進(jìn)制的必要性。難點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。一、情境導(dǎo)入師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了0～10，會(huì)數(shù)嗎？請(qǐng)小朋友們先從小到大數(shù)一數(shù)，再從大到小數(shù)一數(shù)。生按要求數(shù)數(shù)。師：你還知道比10大的數(shù)嗎？(生舉例)你們真了不起，還知道這么多比10大的數(shù)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)11～20。(板書：認(rèn)識(shí)11～20)二、探究新知1．教學(xué)例1。認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十”。老師出示散放的12根小棒，你有什么辦法知道這堆小棒有多少根？(操作、討論)(1)匯報(bào)。(可以1根1根地?cái)?shù)出來，也可以先數(shù)出10根捆一捆，還剩2根，一共就是12根……)(2)針對(duì)“數(shù)出10根捆成一捆”這種方法，教師問：1捆是多少？(是1個(gè)十，是10，也可以說1個(gè)十里有10個(gè)一)這種方法有什么好處？(容易看出是12根)2．繼續(xù)認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)。(1)出示前3幅小棒圖。提問：這里有三組小棒，每組各有多少根小棒呢？誰來數(shù)一數(shù)？指名數(shù)，根據(jù)學(xué)生的回答分別出示：11、13、19。交流數(shù)的方法：你是怎樣數(shù)的？(1捆是10根，再加1根是11根)(2)老師說小棒根數(shù)，學(xué)生擺，擺好后同桌互相檢查。(實(shí)物投影操作)師：14根、16根、19根。分別交流是怎么擺的。(先擺1捆是10根，再擺4根)(3)提問：19根后面再添上1根是多少根？20根又滿1個(gè)十了，可以怎么辦？把散放的10根小棒再捆成1捆后就是2捆，2捆是多少？(板書：2個(gè)十是20)(4)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了11～20各數(shù)，還知道了10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。(5)你能從11數(shù)到20嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出你的直尺，看著直尺上的數(shù)，從0讀到20。10的前面是幾？后面是幾？20在19的()。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？越往右(后)，表示的數(shù)就越()。三、鞏固提高1．“想想做做”第1、3題。2．“想想做做”第4題。(出示水果圖)先估一估是多少，再數(shù)出來。你有什么更好的方法嗎？3．“想想做做”第5題。讀出下面各數(shù)。4．“想想做做”第6題。拿出數(shù)學(xué)書先數(shù)出10張來，看看有多厚？再數(shù)出20張，看看有多厚？找出課本上的第8頁、第15頁、第20頁?，F(xiàn)在是往前翻還是往后翻，為什么？四、總結(jié)延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)呢？【教后思考】本課時(shí)密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。給學(xué)生提供直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。這樣，通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說，把操作、觀察、語言表達(dá)緊密結(jié)合，突破了教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和體驗(yàn)性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度，整節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中悟。組織有效的活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，這就為