《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》這一趣味數(shù)學(xué)故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間觀念和幾何直觀能力。通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，感知數(shù)量關(guān)系和空間形式，發(fā)展幾何直觀能力。提升學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)情境，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)符號(hào)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》中的問(wèn)題，鍛煉其邏輯思維和推理策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的身高差異來(lái)解決問(wèn)題，如比較、計(jì)算和解釋結(jié)果。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型來(lái)表示現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量關(guān)系，如用線段圖表示身高差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并應(yīng)用分?jǐn)?shù)的概念來(lái)表示長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)身高的比例關(guān)系。

②發(fā)展學(xué)生的空間想象力，能夠通過(guò)想象和操作來(lái)理解三維空間中的物體關(guān)系。

③在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入，講解數(shù)學(xué)概念和原理，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具或多媒體展示，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻，展示長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的故事，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教具操作：準(zhǔn)備身高教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作理解身高差異。

3.互動(dòng)軟件：利用數(shù)學(xué)教育軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的圖片，提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的身高有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于數(shù)和量的知識(shí)，如比較大小、加減法等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)身高的比較、分?jǐn)?shù)的概念等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的故事，具體演示如何用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題，如計(jì)算身高差、表示身高比例等。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)故事中的信息，設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)要一起參加比賽，應(yīng)該如何設(shè)定比賽規(guī)則？

分組討論：讓學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案，并說(shuō)明理由。

小組展示：每組派代表上臺(tái)展示討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題或建議。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)要求：提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，遇到問(wèn)題可以向家長(zhǎng)或同學(xué)求助。

7.課堂小結(jié)（約2分鐘）

教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的看法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程約需50分鐘，旨在通過(guò)故事、討論、實(shí)踐等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的身高比較

-理解并比較兩個(gè)物體的高度差異。

-使用數(shù)和量詞描述物體的長(zhǎng)度。

-認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)度可以用來(lái)比較和量化。

2.分?jǐn)?shù)的概念

-理解分?jǐn)?shù)的意義，將其視為整體的一部分。

-學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的表示方法，包括分?jǐn)?shù)的分子和分母。

-掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，如加減法。

3.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

-將分?jǐn)?shù)用于表示比例和部分與整體的關(guān)系。

-學(xué)會(huì)使用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算比例等。

-理解分?jǐn)?shù)在幾何圖形中的應(yīng)用，如分割和比較面積。

4.數(shù)學(xué)符號(hào)的使用

-掌握分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)符號(hào)，如“/”表示分母，“-”表示減法。

-學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)符號(hào)表示分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

-理解數(shù)學(xué)符號(hào)在數(shù)學(xué)表達(dá)中的重要性。

5.觀察與測(cè)量

-發(fā)展觀察力，通過(guò)視覺(jué)判斷物體的長(zhǎng)度和高度。

-學(xué)習(xí)使用尺子或其他測(cè)量工具來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度。

-理解測(cè)量結(jié)果的重要性，以及如何進(jìn)行精確測(cè)量。

6.數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)

-學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的特征和關(guān)系。

-發(fā)展邏輯思維能力，通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行推理和證明。

-培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言交流的能力，提高數(shù)學(xué)溝通技巧。

7.實(shí)踐與操作

-通過(guò)實(shí)際操作，如使用教具、模型等，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-發(fā)展動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)操作實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

8.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。

-發(fā)展溝通能力，通過(guò)討論和交流分享數(shù)學(xué)想法。

-理解團(tuán)隊(duì)合作在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)的身高比較

①長(zhǎng)頸鹿的身高：3米

②小鳥(niǎo)的身高：0.3米

③身高差：2.7米

2.分?jǐn)?shù)的概念

①分子：表示整體中的部分?jǐn)?shù)量

②分母：表示整體被分成的等份數(shù)

③分?jǐn)?shù)表示：如1/2表示整體的二分之一

3.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

①分?jǐn)?shù)表示比例：如1/4表示四分之一

②分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系：如1/3表示整體的三分之一

③分?jǐn)?shù)在幾何圖形中的應(yīng)用：如分割和比較面積

4.數(shù)學(xué)符號(hào)的使用

①分?jǐn)?shù)符號(hào)：/

②減法符號(hào)：-

③等于符號(hào)：=

5.觀察與測(cè)量

①觀察方法：視覺(jué)判斷

②測(cè)量工具：尺子、測(cè)量?jī)x器

③測(cè)量結(jié)果：精確數(shù)值

6.數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)

①數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)：身高、長(zhǎng)度、分?jǐn)?shù)

②數(shù)學(xué)句子：長(zhǎng)頸鹿比小鳥(niǎo)高

③數(shù)學(xué)推理：通過(guò)觀察和測(cè)量得出結(jié)論

7.實(shí)踐與操作

①教具：身高教具、模型

②操作步驟：測(cè)量、比較、計(jì)算

③實(shí)踐應(yīng)用：解決實(shí)際問(wèn)題

8.團(tuán)隊(duì)合作與交流

①小組活動(dòng)：分組討論、合作解決問(wèn)題

②溝通技巧：表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人

③團(tuán)隊(duì)合作的重要性：共同進(jìn)步八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)故事和圖片相結(jié)合的方式，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐，注重操作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，這種方法收到了良好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠活躍，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.時(shí)間分配不合理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)δ承┲R(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，影響了整體的教學(xué)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課后練習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的即時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)互動(dòng)，提高參與度：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.合理安排教學(xué)時(shí)間：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也要注意控制講解的節(jié)奏，避免時(shí)間浪費(fèi)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課后練習(xí)，我還會(huì)通過(guò)課堂觀察、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地掌握知識(shí)。此外，我還計(jì)劃引入學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)的故事》或《數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園》等，這些書(shū)籍中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)故事和游戲，可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)興趣。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)探索之旅》系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例講解數(shù)學(xué)概念，如分?jǐn)?shù)、比例等，適合學(xué)生自主觀看，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本感興趣的數(shù)學(xué)故事書(shū)進(jìn)行閱讀，并在閱讀過(guò)程中嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述故事中的情節(jié)或解決書(shū)中提到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生可以觀看《數(shù)學(xué)探索之旅》系列視頻，選擇與課堂內(nèi)容相關(guān)的部分進(jìn)行觀看，記錄下觀看過(guò)程中的疑問(wèn)和心得。

-在家庭中，家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起討論書(shū)中的故事或視頻中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答的方式，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-學(xué)生可以將自己在閱讀和觀看過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)記錄下來(lái)，形成一份小報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，推薦更多的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)視野。

-對(duì)于有條件的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參與在線數(shù)學(xué)社區(qū)或論壇，與其他同學(xué)交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際生活中的情境，如購(gòu)物、烹飪等，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和問(wèn)題解決，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到日常生活中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解完長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的身高比較后，我會(huì)提問(wèn)：“如果長(zhǎng)頸鹿的身高是3米，小鳥(niǎo)的身高是0.3米，那么長(zhǎng)頸鹿的身高是小鳥(niǎo)的多少倍？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和比例的理解程度。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-測(cè)試：在課堂的適當(dāng)時(shí)間，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的測(cè)試，如填寫(xiě)小測(cè)驗(yàn)卷或進(jìn)行口頭問(wèn)答，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠理解并吸收。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能