統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第5課《草船借箭》精美課件

人教部編版五年級語文下冊第一課時素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感悟祖國燦爛文化的民族底蘊，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，和創(chuàng)新意識。語言應用：指導學生讀課文，理解文中諸葛亮的神機妙算，并能簡要復述借箭的經(jīng)過。思維能力：理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎上分清事情的前因后果。審美創(chuàng)造：理解課文容，領悟諸亮的神機妙算，并試著了解人物的性格特點，體會學習語文的樂趣。素養(yǎng)分析朗讀課文，理清草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，整體了解課文的主要內(nèi)容。學習重點結(jié)合歷史背景，自主閱讀，初步感受課文中的人物特點。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI素養(yǎng)分析◎初步學習閱讀古典名著的方法?！?qū)W習寫讀后感。草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣學習活動03XUEXIHUODONG名著激趣導入新課學習活動一你知道我國的四大名著分別是什么嗎？《西游記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》四大名著我國四大名著之一：《三國演義》中的一個故事情節(jié)改編。體裁：古典長篇小說（章回小說）揭示課題

草船借箭快速默讀課文，思考：1.誰借箭？2.跟誰借箭？3.為什么要借箭？4.結(jié)果如何？

故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國鼎立”。當時曹操實力雄厚，剛剛打敗了劉備，又派兵進攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設下圈套，假意讓他負責趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違反軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個故事。三國形勢圖背景鏈接曹魏西蜀東吳打敗

攻打聯(lián)合檢查預習新課初知學習活動二1.文中提到哪些人物？試著說說每個人物的性格特點。2.說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.本文的語言特點是______________4.有疑問的地方請?zhí)岢鰜斫涣?。檢查預習羅貫中（約1330-1400）：文學成就：主要作品：羅貫中走近作者名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。著作《三國演義》的出現(xiàn)，標志著我國古代小說從“話本”階段向長篇小說章回體過渡的完成，揭開了我國小說發(fā)展史上嶄新的一頁。雜劇《風云會》；小說《三國演義》等?！度龂萘x》簡介：了解作品1.章回體小說，作者羅貫中。2.小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎創(chuàng)作而成。3.全書共一百二十回，故事起于劉關(guān)張

桃園三結(jié)義，止于東吳滅亡。（關(guān)羽：忠義的化身；諸葛亮：智者的化身）4.描寫了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。字詞積累強化運用學習活動三yújìmànzhàiléinànǔ周瑜妒忌都督帷幔水寨擂鼓吶喊弓弩

chénɡ丞相dū讀詞識字在文中相關(guān)語句中標示。líng翎毛1.加一加：弓+奴=弩2.換部首：慢幔忄巾3.字意識字：擂

用手制造出如雷鳴般的聲音。識記方法dùjìcáodūwěilǔzhēyíhuòzhàiléinàchā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插生字展示惑疑上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)分類識記左右結(jié)構(gòu)妒忌曹督委魯惑寨擂吶插遮疑結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫：7音序：Jjì組詞：忌：_________忘：_________字謎：心里裝自己，自私又自利。別人超過他，嫉妒在心底。運用：淮陰市井笑韓信，

漢朝公卿忌賈生。

——李白重點生字指導妒忌忘記結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：14音序：Zzhē組詞：遮_____

_____蔗_____

_____趣味歇后語：一手遮天，一手捂地——瞞上瞞下烏云遮擋重點生字指導遮蔽遮擋蔗糖甘蔗結(jié)構(gòu)：左右部首：匕筆畫：14音序：Yyí重點生字指導字歌：不信表疑問，兩點凝成冰。甲骨文金文小篆組詞：疑_____

_____凝_____

_____疑問疑惑凝聚凝固結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫：12音序：Hhuò注音并組詞：域__________感__________重點生字指導地域yù感動gǎn字歌：惑由心生，域因土成。運用：這個問題使他迷惑不解。結(jié)構(gòu)：上下部首：宀筆畫：14音序：Zzhài注音并組詞：賽__________塞__________寒__________重點生字指導村寨運用：黃昏欲到壺關(guān)寨，匹馬寒嘶野草中?！f莊賽車sài塞車寒冷sāihán學習詞語妒忌委托照辦預計緊急探聽私自布置調(diào)度吶喊軍令狀神機妙算疑惑梳理脈絡整體呈現(xiàn)學習活動四諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相。杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家、發(fā)明家。曹操，字孟德，曹魏政權(quán)的奠基人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家。周瑜，字公瑾，漢末時期東吳名將。人物簡介魯肅，字子敬，東漢末年東吳杰出戰(zhàn)略家、外交家。整體感知起因（1-2）周瑜妒忌諸葛亮，故意為難諸葛亮。經(jīng)過（3-9）諸葛亮利用草船向曹操借箭。結(jié)果（10）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

周瑜妒忌諸葛亮的才干，設“十天造十萬支箭”的毒計來陷害諸葛亮。諸葛亮利用大霧的天氣，用二十條草船成功向曹操“借”了十萬支箭。周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。主要內(nèi)容師生總結(jié)課堂歸納學習活動五2.主要人物：________________________________。課文主線是“借箭”，實則是跟周瑜斗智斗勇。諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操3.事情的起因:_________________________________經(jīng)過:_________________________________________結(jié)果:_________________________________________我的收獲1.本課生字：__________________________________________________________________忌、妒、曹、督、委、魯、遮、疑、惑、寨、擂、吶、插周瑜妒忌諸葛亮，故意為難諸葛亮。諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、給加點字選擇正確的讀音，畫“?”。妒忌(yǐjì)都督(dūdōu)水寨(zhàizài)丞相(chéngcéng)

吶喊(nèinà)插上(chācā)??????吶納蕾擂蔗遮二、選字填空。吶

納

1.啦啦隊在（

）喊助威，容（

）了幾百人的運動場頓時熱鬧起來。2.在歌唱比賽花（

）綻放的舞臺上，13歲的她連任多期（

）主。3.這些甘（）長勢茂盛，都把陽光（）擋了。擂

蕾遮蔗1.填空。

《草船借箭》節(jié)選自《______________》，作者是

_________。2.根據(jù)課文內(nèi)容連線。起因經(jīng)過結(jié)果三國演義羅貫中周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。諸葛亮請魯肅幫忙,然后利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價2.根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，用自己的話講述故事梗概。1.與家人分角色朗讀課文，抄寫本課生字新詞。課后作業(yè)課程結(jié)束人教部編版五年級語文下冊第二課時素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感悟祖國燦爛文化的民族底蘊，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，和創(chuàng)新意識。語言應用：指導學生讀課文，理解文中諸葛亮的神機妙算，并能簡要復述借箭的經(jīng)過。思維能力：理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎上分清事情的前因后果。審美創(chuàng)造：理解課文容，領悟諸亮的神機妙算。嘗試了解諸亮、周瑜、魯肅、操各自的性格特點。體會學習語文的樂趣。素養(yǎng)分析分角色朗讀課文，讀懂故事的情節(jié)。抓住語言表達的寫法特點，理解諸葛亮借箭成功的原因。學習重點默讀課文，復述故事內(nèi)容。體會諸葛亮的神機妙算。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI素養(yǎng)分析◎初步學習閱讀古典名著的方法?！?qū)W習寫讀后感。草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣學習活動03XUEXIHUODONG溫故知新梳理文意學習活動一詞語復習妒忌委托照辦預計緊急探聽私自布置調(diào)度吶喊軍令狀神機妙算疑惑試著在文中找到對應內(nèi)容的段落。第一部分（起因）：_______自然段第二部分（經(jīng)過）：_______自然段第三部分（結(jié)果）：_______自然段探討結(jié)構(gòu)段落諸葛亮神機妙算，利用草船成功向曹操借箭。周瑜妒忌諸葛亮，故意設計陷害諸葛亮。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。內(nèi)容（1-2）（3-9）（10）走進文本感悟形象學習活動二1.分角色朗讀文中對話，感悟人物的不同性格特征。2.理解課文內(nèi)容，感受諸葛亮的神機妙算。3.畫出文中印象深刻的地方，批注你的感受。自主閱讀周瑜對諸葛亮心懷妒忌。東吳名將蜀漢丞相寫法探究閱讀第1、2自然段（起因）開門見山,點明起因。周瑜：對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮：都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？周瑜：十天造得好嗎？諸葛亮：既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：先生預計幾天可以造好？諸葛亮：只要三天。周瑜：軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮：怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。步步緊逼！對話解讀

周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”心胸狹窄嫉賢妒能吩咐軍匠遲延減少造箭材料派人監(jiān)督人物形象閱讀3-9自然段（經(jīng)過）

“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙……不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！敝松朴敏斆C為人忠厚守信、顧全大局，特向他求助。東吳名臣·魯肅神機妙算一諸葛亮是如何化解周瑜的暗算的呢？

第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里……這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。等待時機通曉天文大霧漫天神機妙算二

五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。增加受箭面積虛張聲勢、制造進攻假象善于謀劃

古代一晝夜分十二時辰，完全屬于夜晚的五個時辰，也叫五更?！拔甯鼤r分”指凌晨3～5時。神機妙算三

諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”了解人心神機妙算四

每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

與第一自然段“周瑜對諸葛亮心懷妒忌”首尾呼應、篇末點題！用一個詞語形容這句話：心服口服……寫法探究如期交箭！側(cè)面反襯出諸葛亮的神機妙算。周瑜：足智多謀、才智過人的統(tǒng)帥。但性格中有著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點。諸葛亮：上知天文，下曉地理，足智多謀，謀劃周密，具有非凡的才干。曹操：十分謹慎，疑心很重。魯肅：忠厚老實、守信，顧全大局。人物特點根據(jù)關(guān)鍵詞復述故事。行文思路借機陷害將計就計求助魯肅大造聲勢霧天借箭事前準備曹操中計借箭成功自嘆不如課內(nèi)拓展閱讀鏈接學習活動三卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰:“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之。”又差人往旱寨內(nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰:“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。閱讀鏈接閱讀下文，完成練習。古代文言文1.文中對應的段落是_______________。2.說說“閱讀鏈接”的語言特點?！?～9自然段

選段用的是半文半白的語言，形成了簡潔、明快，而又通俗的語言特點。拓展練習課外拓展自我提升學習活動四1.諸葛亮哭周瑜——假戲真做2.諸葛亮草船借箭——有借無還3.諸葛亮斬馬謖——不念舊情4.諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛歇后語拓展與諸葛亮相關(guān)的歇后語《空城計》《火燒赤壁》故事拓展《三顧茅廬》《揮淚斬馬謖》滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。歌曲賞析電視劇《三國演義》主題曲師生歸納課堂小結(jié)學習活動五諸葛亮：__________________________________曹操：____________________________________

周瑜：________________________________________________________________________魯肅：____________________________________我的收獲1.故事中人物的性格特征？2.諸葛亮借箭成功的因素是：____________________3.寫法特點：①語言描寫（對話）；②人物形象鮮明……足智多謀，謀劃周密，具有非凡的才干。十分謹慎，疑心很重。足智多謀、才智過人的統(tǒng)帥。但性格中有著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點。忠厚老實、守信，顧全大局。他通曉天文、足智多謀。本文記敘了周瑜妒忌諸葛亮的才干，設計陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算、才智過人。主題歸納背景：______________人物：______________事件：______________故事串講理解內(nèi)容自由交流用自己的話把這些內(nèi)容串聯(lián)起來講一講。達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、給下面的詞語選擇正確的解釋，連線。軍令狀妒忌遲延吩咐耽擱；拖延。接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務，愿依軍法治罪?？陬^指派或命令；囑咐。對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。2.從“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”從這句話中，我感受到諸葛亮_____。()

A.膽量很大B.謀劃周密，安排巧妙C.不怕犧牲AB二、品味句子，選擇正確答案。1.“魯肅回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說……”從這句話中，我感受到魯肅________。()

A.忠厚守信B.欺騙周瑜C.不誠實3.“就下令說：‘江上霧很大……不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！睆倪@句話中，我感受到諸葛亮________，曹操________。()

A.足智多謀愛惜士兵

B.勇敢機智小心謹慎

C.神機妙算謹慎多疑C二、品味句子，選擇正確答案。（

）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（

）周瑜妒忌，設計陷害，諸葛亮立下軍令狀。（

）謝謝曹丞相的箭，飛駛而歸。（

）諸葛亮飲酒取樂，曹營萬箭齊發(fā)。（

）諸葛亮請魯肅相助，借來船只、士兵等。①②③④⑤三、根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排序?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)起因——妒人才干——借機陷害經(jīng)過計劃周密結(jié)果——如期交箭——自嘆不如魯肅相助、等待霧天——知人識天一起取箭、大造聲勢曹操中計、借箭成功神機妙算機智過人草船借箭課文梳理點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價2.交流：閱讀名著《三國演義》，了解書中其他故事并分享。1.用自己喜歡的方式重點品讀“諸葛亮識人心”的課文內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束5

草船借箭第1課時第2課時激趣導入第1課時仔細觀察這張圖片，圖上的兩個人物，大家認識嗎？林黛玉賈寶玉《紅樓夢》觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷。語文要素：◎初步學習閱讀古典名著的方法。習作要求：◎?qū)W習寫讀后感?！度龂萘x》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》你們知道《三國演義》里有哪些英雄豪杰嗎？曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、魯肅等。嘗試簡要地描述一下諸葛亮、周瑜、曹操這三個人物。曹操是魏王，他是一代梟雄，挾天子以令諸侯，稱霸中國北部。諸葛亮是蜀漢丞相，聰慧過人，神機妙算。周瑜是吳國的大都督，他也很聰明，但他心胸有點兒狹隘，嫉妒諸葛亮。選自“課前預學單”第3題3.用一兩個詞語概括人物的特點。諸葛亮：__________________周瑜：__________________曹操：__________________足智多謀心胸狹隘謹慎多疑周瑜妒忌曹軍都督委托照辦預計緊急軍令狀魯莽探聽幔子遮住翎毛疑惑布置調(diào)度水寨擂鼓吶喊弓弩穿插丞相神機妙算選自“課前預學單”第1題閱讀課文，理清層次1.我會讀。yújìdūmànzhàiléinànǔchāzhēwěilǔcáodùchénɡ2.觀察教材中的會寫字，并把它們工整地抄寫在下面的田字格中，每個字寫兩遍。選自“課前預學單”第2題妒妒忌忌曹曹督督委委魯魯遮遮疑疑惑惑寨寨擂擂吶吶插插注意上下兩部分所占的比例半包圍結(jié)構(gòu)，四點底不能寫得太寬。注意右半部分的筆畫順序完成課中導學單第1課時“活動一”。草船借箭讀了課文題目，你有哪些疑問或想法呢？誰用草船向誰借箭？為什么要借箭？借箭成功了嗎？諸葛亮用草船向曹操借箭。周瑜借軍情緊急，令諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮最后成功“借”到了十萬支箭。選自“課中導學單”活動二活動二：根據(jù)課文內(nèi)容填空。《草船借箭》的起因是__________________________________________________________________________________________________________；經(jīng)過是______________________________________；結(jié)果是____________________________。周瑜很妒忌諸葛亮，要他十天內(nèi)造出十萬支箭，以此陷害他，諸葛亮以大局為重，立下軍令狀，答應三天內(nèi)造好十萬支箭諸葛亮請魯肅幫忙，用妙計向曹操“借箭”諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如課文可以分成哪幾個部分？第10自然段草船借箭的經(jīng)過借箭的結(jié)果借箭的起因第1、2自然段第3～9自然段按借箭的起因、經(jīng)過、結(jié)果可以將課文分成三部分。比較閱讀，激發(fā)興趣卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已?！x自元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回說明這一段講的是曹操派人向江面射箭，諸葛亮借箭成功的情節(jié)。曹寨擂鼓吶喊切不可輕動放箭受箭對應的是課文中的第8、9自然段。這段話與我們的課文相比，在語言上有什么特點？這段話讀起來有點兒像文言文，但是沒有文言文難懂。曹寨：指曹操所在的軍營。聯(lián)系上下文猜測詞語的意思。比及：等到。遇到難以讀懂的地方，該怎么辦呢？如果不影響理解句子內(nèi)容，我們可以跳過去不讀。第2課時深入研讀故事中一共出現(xiàn)了哪幾個人物？周瑜諸葛亮魯肅曹操仔細研讀課文，把你認為最能表現(xiàn)人物特點的語句畫出來，說說你從中感受到了人物的什么特點。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。知天文霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事。識人心諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！鳖櫲缶种T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。諸葛亮為什么要這樣吩咐呢？為了增加船的