我多想去看看 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（2課時(shí)）

我多想去看看公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（2課時(shí)）

3.我多想去看看

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“想、告"等13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“多、會(huì)、走”等7個(gè)字。

2.正確朗讀課文，讀通順句子，積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

3.通過(guò)誦讀和交流，體會(huì)“我"想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫(xiě)字，積累偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

1.課件播映天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。

這是在哪里人們?cè)谧鍪裁?認(rèn)讀“天安門(mén)廣場(chǎng)”。)你覺(jué)得跟我們校園里每天的升旗儀式有什么不同

2.教師小結(jié):是啊,天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。每天早晨都會(huì)有很多人懷著崇敬的心情看升旗儀式,連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。

3.讀詩(shī)句:廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。(指導(dǎo)讀“壯觀"。)

4.看到這么壯觀的升旗儀式,你有什么想法(揭示課題。強(qiáng)調(diào)“多想”。)

〔設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的學(xué)生剛接觸課文,對(duì)他們來(lái)說(shuō),文本就像一個(gè)好玩的“迷宮",里面樂(lè)趣無(wú)窮,但不知怎么走進(jìn)去。所以幫助學(xué)生找到開(kāi)啟文本大門(mén)的“鑰匙”就顯得尤為重要。創(chuàng)設(shè)情境,以觀看天安門(mén)升旗儀式錄像片導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的熱情;對(duì)此校園內(nèi)的升旗,學(xué)生理解了“壯觀"的含義?！?/p>

二、初讀課文,整體感知

課文中的小朋友跟我們一樣,也很想去看看那里的升旗儀式。讓我們認(rèn)真讀讀課文。

1.學(xué)生自讀,圈出生字詞,同桌互讀、互查。

2.“開(kāi)火車”讀詞語(yǔ):告訴、廣場(chǎng)、升旗、北京城、天安門(mén)、小路、彎彎、多想。

3.把生字放到課文中朗讀,注意讀準(zhǔn)后鼻音。數(shù)一數(shù),這首詩(shī)有幾句話

4.反饋。指名分句讀課文,看誰(shuí)讀得正確、流利。

〔設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)自讀、圈畫(huà)、互讀、齊讀、“開(kāi)火車"讀,對(duì)生字有了初步的印象。接著,又讓學(xué)生把生字、詞語(yǔ)送回“家”,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步識(shí)記,落實(shí)字詞句的教學(xué),并通過(guò)自讀課文,弄清全詩(shī)有幾句話,了解課文大意,為細(xì)讀課文做準(zhǔn)備?！?/p>

三、細(xì)讀課文,讀懂詩(shī)句

1.輕聲讀課文,想想這個(gè)小朋友現(xiàn)在在哪你從哪兒看出來(lái)

2.理解“遙遠(yuǎn)"。課件顯示中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)北京的地理位置。以本地到北京的距離展開(kāi)想象,理解“遙遠(yuǎn)”。

3.想象一下,大山里的生活環(huán)境是怎樣的(沒(méi)有公路,只有“彎彎的小路",沒(méi)有電視,信息閉塞,那兒的小朋友沒(méi)有去過(guò)北京,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。對(duì)他們來(lái)說(shuō),北京是“遙遠(yuǎn)”的,他們只能從媽媽嘴里聽(tīng)到升旗儀式的壯觀景象。)

認(rèn)讀“彎彎的小路"、“遙遠(yuǎn)”。

4.有感情地誦讀第1、2句詩(shī)。

5.想象媽媽會(huì)怎樣向孩子介紹天安門(mén)廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式場(chǎng)面。(描述時(shí)注意糾正學(xué)生語(yǔ)病。)

6.聽(tīng)了媽媽的話,這個(gè)孩子會(huì)怎么說(shuō)(指導(dǎo)有感情地誦讀最后一句:“我對(duì)媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想去看看。")

7.學(xué)習(xí)感情朗誦全詩(shī)并背誦這首詩(shī)。

〔設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生相關(guān)的生活體驗(yàn),理解詞語(yǔ),通過(guò)想象激活內(nèi)部語(yǔ)言,讓學(xué)生真正融入課文,體驗(yàn)“我多想去看看”的情感。〕

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字卡,“開(kāi)火車"讀生字詞。

2.齊讀課文。

3.背誦課文。

二、拓展延伸,深化情感

1.北京是我國(guó)的首都,那里不僅有莊嚴(yán)、壯觀的升旗儀式,還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景名勝。一起去看一看吧!(課件顯示:美麗的頤和園;故宮,明清的皇宮;距今580多年的古建筑天壇;歷史悠久的北京十三陵;開(kāi)滿荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀(jì)念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)上……)

我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景,現(xiàn)在,你想對(duì)北京說(shuō)些什么嗎

2.出示句子:北京,我想對(duì)你說(shuō)……(學(xué)生自由說(shuō)。)

3.小結(jié):是呀,北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,我們愛(ài)北京,我們愛(ài)國(guó)旗,我們愛(ài)我們的祖國(guó)!現(xiàn)在讓全班的男孩子們從心底里大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓全班的女孩子甜甜地向著北京說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài),齊聲呼喊——我多想去看看。我想,小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

〔設(shè)計(jì)意圖:將課外擴(kuò)展與學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練融為一體,既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,又激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的無(wú)比熱愛(ài)和向往之情。〕

三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.指名讀生字,說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些字。(引導(dǎo)學(xué)習(xí)和總結(jié)識(shí)字方法。)

2.學(xué)習(xí)方字旁、心字底。

3.觀察“廣、升”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

4.觀察“足、走”撇筆畫(huà)的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短、平撇與豎撇的區(qū)別。描紅、書(shū)空。教師巡視指導(dǎo)。

5.展評(píng)學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。