部編版語文四年級下冊第二單元 閱讀分享課《灰塵的旅行》 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

部編版語文四年級下冊第二單元閱讀分享課《灰塵的旅行》表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計部編版語文四年級下冊第二單元閱讀分享課《灰塵的旅行》教學(xué)設(shè)計

課題閱讀分享課《灰塵的旅行》

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□

【學(xué)習(xí)目標】1.通過交流《灰塵的旅行》，了解科學(xué)小品文的特點，感受科學(xué)小品文的生動有趣，知道細菌的知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.通過自主閱讀《灰塵的旅行》，知道可以用繪畫理解科學(xué)術(shù)語，知道可以用思維導(dǎo)圖來梳理信息對比閱讀，能提出不懂的問題，并運用多種方法解決，增強主動提問的意識，養(yǎng)成積極思考、主動解決問題的良好習(xí)慣。3.掌握閱讀科普類書籍的基本方法，體驗閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。

【評價任務(wù)】1.看圖片猜故事、小考官交流《灰塵的旅行》，了解科學(xué)小品文的特點，感受科學(xué)小品文的生動有趣，知道細菌的知識。（檢測目標1）2.看繪畫范例知道可以用繪畫理解科學(xué)術(shù)語，看思維范例知道可以用導(dǎo)圖來對比閱讀，能提出不懂的問題，并運用多種方法解決。（檢測目標2）3.回顧閱讀科普作品的方法。（檢測目標3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《灰塵的旅行——中國科普作品精選》從“神奇自然"細菌與人類”“動植物"日常生活”“發(fā)明創(chuàng)造"趣味科學(xué)”六個方面精選了一系列科普名篇?！翱鞓纷x書吧"引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普作品，能夠進一步拓寬學(xué)生的閱讀面，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引發(fā)他們在閱讀中豐富自己的科學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。

【學(xué)情分析】學(xué)生閱讀時對這種問題式的文章會感到很新奇，同時又缺乏閱讀這類科普文章的方法，對大量科學(xué)術(shù)語的呈現(xiàn)會手足無措，此時，需要教師利用各種形式激發(fā)學(xué)生閱讀科普作品的興趣，給予閱讀方法的指導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：看圖猜故事，提出問題（指向目標1.2）2.學(xué)生看圖片猜故事名3.學(xué)生獨立寫出問題清單。4.學(xué)生在小組內(nèi)交流問題尋求答案。前段時間，我們閱讀了《灰塵的旅行》一書。這節(jié)課，我們一起聊一聊這本書，一起發(fā)現(xiàn)書里的“秘密”?？纯赐ㄟ^閱讀《灰塵的旅行》這本書，你有哪些成長?！拔议喿x我成長"第一關(guān)：看圖片猜故事名稱課件依次出現(xiàn)《水國紀游》《無情的火》《肺港之役》《呼吸道的探險》《細菌的衣食住行》插圖，生看圖說故事名稱?！拔议喿x我成長”第二關(guān)：列出問題清單，想辦法解決請你獨立完成問題清單。板書：列出問題，嘗試解決4.小組交流問題，尋求答案。學(xué)生能看圖片猜出故事名稱。學(xué)生能列出問題。在大膽地在組內(nèi)交流自己的問題，并積極思考回答同學(xué)提出的問題?；顒右鈭D說明：緊扣本單元人文主題和語文要素，采用“列出問題清單"的策略，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，喜歡閱讀科普作品這一閱讀主題自然就水到渠成。環(huán)節(jié)二：回顧內(nèi)容，組織競賽（指向目標1）學(xué)生在小組內(nèi)考同學(xué)《灰塵的旅行》一書中的知識?！拔议喿x我成長”第二關(guān)：科普知識競賽分小組完成：請拿出你的題目，來當(dāng)當(dāng)小考官，考考你的同學(xué)，評選出“小組答題之星"。學(xué)生能對同學(xué)提問，并清楚問題的答案。活動意圖說明：設(shè)計在小組內(nèi)當(dāng)小考官考同學(xué)科普知識，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，也能讓激發(fā)學(xué)生再讀書籍的興趣。環(huán)節(jié)三：繪畫解讀術(shù)語，導(dǎo)圖對比區(qū)別（指向目標2）1.學(xué)生回答自己用了哪些方法來理解書中的科學(xué)術(shù)語。2.學(xué)生再讀《漫談粗糧和細糧》，找出粗糧和細糧的區(qū)別?！拔议喿x我成長”第三關(guān)：理解科學(xué)術(shù)語在閱讀中遇到科學(xué)術(shù)語，你怎樣理解呢？書中介紹了細菌家族的形態(tài)特征，我們可以繪畫制作“菌物志"。根據(jù)書中描寫，畫出形態(tài)各異的細菌卡通畫。板書：繪畫解讀術(shù)語“我閱讀我成長”第四關(guān)：畫導(dǎo)圖對比再讀《漫談粗糧和細糧》，思考粗糧和細糧的區(qū)別在哪里？在閱讀《漫談粗糧和細糧》時，我們可以繪制思維導(dǎo)圖進行對比，這樣粗糧和細糧的區(qū)別就能一目了然。板書：導(dǎo)圖對比區(qū)別學(xué)生知道可以借助繪畫來幫助自己理解科學(xué)術(shù)語。學(xué)生了解通過畫思維導(dǎo)圖可以一目了然地講兩種事物的不同之處對比出來?；顒右鈭D說明：遵循“從整體到部分"的閱讀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生借助繪畫理解科學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生再讀文本，指導(dǎo)畫出思維導(dǎo)圖對比粗糧和細糧，教會學(xué)生在閱讀實踐中運用方法策略，感知內(nèi)容的有趣和語言的生動。環(huán)節(jié)四：總結(jié)閱讀方法，推薦課外閱讀（指向目標3）1.學(xué)生回顧閱讀科普作品的方法。1.“我閱讀我成長”第五關(guān)：總結(jié)方法，拓展閱讀回顧一下我們閱讀科普作品的方法，師小結(jié)：A.找出不懂的科技術(shù)語,通過上網(wǎng)查資料、與同學(xué)交流、請教老師或家長等多種方式弄明白,才能理解文章;聯(lián)系上下文,并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題;反復(fù)揣摩語言,增強感悟語言的能力;讀完之后思考總結(jié),對于感興趣的問題可以深入研究,關(guān)注最新的研究成果。2.在科普讀物這個大家族中，還有許多優(yōu)秀的作品為眾多兒童所喜愛，比如:賈蘭坡的《人類起源的演化過程》，請你運用今天我們學(xué)習(xí)的方法去閱讀這本書。學(xué)生能說出閱讀科普作品的方法。學(xué)生能對《人類起源的演化過程》一書產(chǎn)生閱讀興趣?；顒右鈭D說明：回顧科普作品的閱讀方法，為學(xué)生搭建課外閱讀的腳手架，對后