《七 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：7、6加幾》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 青島版

《七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：7、6加幾》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：7、6加幾》——一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握6加幾的加法運(yùn)算方法。2.通過實(shí)際操作和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握6加幾的加法運(yùn)算方法。重點(diǎn)：6加幾的加法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。3.合作探究法：分組進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、加法運(yùn)算卡片、比賽道具等。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、小黑板等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。（2）提問：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的加法運(yùn)算——6加幾。2.講解新課（1）出示PPT，展示加法運(yùn)算的算式：6+1=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，思考：我們應(yīng)該怎樣計(jì)算這個(gè)算式？（3）講解6加幾的加法運(yùn)算方法，并舉例說明。3.實(shí)踐操作（1）分發(fā)加法運(yùn)算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。（2）分組進(jìn)行比賽，每組派一名代表上臺(tái)展示計(jì)算結(jié)果。（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)诒荣愔杏龅搅四男﹩栴}？提問問答步驟：（1）提問：同學(xué)們，你們知道6加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了6加幾的加法運(yùn)算，你們覺得這個(gè)運(yùn)算方法難嗎？”學(xué)生：“老師，我覺得這個(gè)運(yùn)算方法有點(diǎn)難。”教師：“沒關(guān)系，我們可以通過實(shí)際操作來解決這個(gè)問題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出計(jì)算器，我們來算一算6加幾的結(jié)果。”七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，將加法運(yùn)算與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容簡潔明了，便于學(xué)生理解和掌握。八、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）6+2=？（2）6+3=？（3）6+4=？答案：（1）6+2=8（2）6+3=9（3）6+4=105+2,6+1,7+06+3=9,5+4=9,7+2=10九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些地方可以用到加法運(yùn)算？2.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)加法運(yùn)算游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我作為教師重點(diǎn)關(guān)注的。情境的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要。作為教師，我需要確?！靶⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境能夠真正吸引學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我注意到，情境的設(shè)置應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，這樣才能讓他們更容易投入其中。因此，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生們回憶起自己參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在講解新課的過程中，我需要確保學(xué)生能夠理解6加幾的加法運(yùn)算方法。這需要我在講解時(shí)語言簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。我會(huì)通過PPT展示具體的算式，并逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，然后給出清晰的解釋。例如，當(dāng)展示6+1=？這個(gè)算式時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生說出6和1的意思，然后引導(dǎo)他們思考如何將這兩個(gè)數(shù)相加。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我需要密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作情況。我會(huì)發(fā)放加法運(yùn)算卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又能讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)交流。在比賽環(huán)節(jié)，我會(huì)巡視教室，觀察每個(gè)小組的表現(xiàn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正，并提醒他注意細(xì)節(jié)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我作為教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。我會(huì)提出開放性的問題，如：“同學(xué)們，你們?cè)诒荣愔杏龅搅四男﹩栴}？”這樣不僅能讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還能促進(jìn)他們之間的交流與合作。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們知道6加幾的結(jié)果是多少嗎？”然后讓學(xué)生舉手回答，這樣既能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能讓他們?cè)诨卮饐栴}的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我需要確保作業(yè)題目既有針對(duì)性，又具有一定的挑戰(zhàn)性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的計(jì)算題，如6+2=？，以及一些需要學(xué)生思考的練習(xí)題，如將算式按照從小到大的順序排列。通過這些題目，我希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。例如，我可能會(huì)布置一些與加法運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際生活問題，讓學(xué)生回家后思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問題。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)加法運(yùn)算游戲，這樣既能提高他們的創(chuàng)新能力，也能讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。作為教師，我會(huì)在教學(xué)過程中重點(diǎn)關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)、新課講解、實(shí)踐操作、互動(dòng)交流、提問問答、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。我相信，通過我的努力和學(xué)生的積極參與，我們能夠共同完成這次教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！缎⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)：7、6加幾》——一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：7、6加幾》，選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材青島版，具體內(nèi)容為“加法”單元中的“7加幾”和“6加幾”的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7、6加幾的加法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握7、6加幾的加法運(yùn)算方法。重點(diǎn)：7、6加幾的加法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。3.合作探究法：分組進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、加法運(yùn)算卡片、比賽道具等。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、小黑板等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。（2）提問：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的加法運(yùn)算——7加幾。2.講解新課（1）出示PPT，展示加法運(yùn)算的算式：7+1=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，思考：我們應(yīng)該怎樣計(jì)算這個(gè)算式？（3）講解7加幾的加法運(yùn)算方法，并舉例說明。3.實(shí)踐操作（1）分發(fā)加法運(yùn)算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。（2）分組進(jìn)行比賽，每組派一名代表上臺(tái)展示計(jì)算結(jié)果。（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)诒荣愔杏龅搅四男﹩栴}？提問問答步驟：（1）提問：同學(xué)們，你們知道7加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了7加幾的加法運(yùn)算，你們覺得這個(gè)運(yùn)算方法難嗎？”學(xué)生：“老師，我覺得這個(gè)運(yùn)算方法有點(diǎn)難。”教師：“沒關(guān)系，我們可以通過實(shí)際操作來解決這個(gè)問題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出計(jì)算器，我們來算一算7加幾的結(jié)果?！逼?、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，將加法運(yùn)算與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容簡潔明了，便于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)诒荣愔杏龅搅四男﹩栴}？提問問答步驟：（1）提問：同學(xué)們，你們知道7加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了7加幾的加法運(yùn)算，你們覺得這個(gè)運(yùn)算方法難嗎？”學(xué)生：“老師，我覺得這個(gè)運(yùn)算方法有點(diǎn)難。”教師：“沒關(guān)系，我們可以通過實(shí)際操作來解決這個(gè)問題。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出計(jì)算器，我們來算一算7加幾的結(jié)果?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）7+2=？（2）7+3=？（3）7+4=？6+1,7+0,7+27+3=10,6+2=8,7+4=11答案：1.（1）7+2=9（2）7+3=10（3）7+4=112.（1）6+1,7+0,7+2（2）7+3=10,6+2=8,7+4=11十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些地方可以用到加法運(yùn)算？2.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)加法運(yùn)算游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，我在準(zhǔn)備和進(jìn)行《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：7、6加幾》這節(jié)課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。情境的創(chuàng)設(shè)是我教學(xué)過程中的重點(diǎn)。我注意到，情境的趣味性和與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合是關(guān)鍵。我會(huì)確?！靶⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)”的背景不僅是吸引學(xué)生注意力的工具，更是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)概念的重要途徑。我會(huì)精心設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，比如布置教室，讓學(xué)生感受到真實(shí)比賽的氛圍，甚至邀請(qǐng)學(xué)生扮演不同的運(yùn)動(dòng)角色，這樣他們就能更加投入地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。具體來說，我會(huì)這樣操作：在教室里布置一些簡單的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，如跳繩、接力棒等，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能感受到運(yùn)動(dòng)會(huì)的氛圍。設(shè)計(jì)一些簡單的比賽項(xiàng)目，如接力賽、跳繩比賽，讓學(xué)生在比賽前就能體驗(yàn)到競爭的樂趣。講解新課時(shí)的細(xì)節(jié)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠理解7、6加幾的加法運(yùn)算方法。這要求我在講解過程中既要清晰又要生動(dòng)，同時(shí)要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去消化和吸收。具體操作如下：使用PPT展示加法運(yùn)算的算式，并用不同的顏色標(biāo)注加數(shù)和和，幫助學(xué)生區(qū)分。通過具體的例子，如用小石子或者小玩具來代表數(shù)字，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解加法運(yùn)算。設(shè)計(jì)一些簡單的加法游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)會(huì)加法。將學(xué)生分成小組，確保每個(gè)小組都有能力不同的成員，這樣可以在小組內(nèi)實(shí)現(xiàn)互幫互助。設(shè)計(jì)不同的操作任務(wù)，以滿足不同能力水平的學(xué)生需求。在操作過程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并且能夠從交流中獲得知識(shí)。具體操作如下：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式問題，如“你認(rèn)為在比賽中，哪些策略可以幫助你更快地完成加法運(yùn)算？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，可能會(huì)使用“請(qǐng)你來說說”這樣的語言來邀請(qǐng)學(xué)生回答。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。具體操作如下：設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的計(jì)算題，如7+2=？7+3=？，讓學(xué)生在課后能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，如“如果小明跑了7步，小華跑了6步，他們一共跑了多少步？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過這些具體的操作和細(xì)致的考慮，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握7、6加幾的加法運(yùn)算，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情?！缎⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)：7、6加幾》——一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：7、6加幾》，選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材青島版，具體內(nèi)容為“加法”單元中的“7加幾”和“6加幾”的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7、6加幾的加法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握7、6加幾的加法運(yùn)算方法。重點(diǎn)：7、6加幾的加法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。3.合作探究法：分組進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、加法運(yùn)算卡片、比賽道具等。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆、小黑板等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。（2）提問：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的加法運(yùn)算——7加幾。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，小明跳了7次繩，小紅跳了6次繩。他們一共跳了多少次繩？”3.具體分析引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和文字，理解題目意思。提問：小明跳了多少次？小紅跳了多少次？他們一共跳了多少次？4.講解新課（1）出示PPT，展示加法運(yùn)算的算式：7+1=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，思考：我們應(yīng)該怎樣計(jì)算這個(gè)算式？（3）講解7加幾的加法運(yùn)算方法，并舉例說明。5.實(shí)踐操作（1）分發(fā)加法運(yùn)算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。（2）分組進(jìn)行比賽，每組派一名代表上臺(tái)展示計(jì)算結(jié)果。（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。6.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)诒荣愔杏龅搅四男﹩栴}？提問問答步驟：（1）提問：同學(xué)們，你們知道7加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了7加幾的加法運(yùn)算，你們覺得這個(gè)運(yùn)算方法難嗎？”學(xué)生：“老師，我覺得這個(gè)運(yùn)算方法有點(diǎn)難?！苯處煟骸皼]關(guān)系，我們可以通過實(shí)際操作來解決這個(gè)問題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出計(jì)算器，我們來算一算7加幾的結(jié)果?！逼?、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，將加法運(yùn)算與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容簡潔明了，便于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)诒荣愔杏龅搅四男﹩栴}？提問問答步驟：（1）提問：同學(xué)們，你們知道7加幾的結(jié)果是多少嗎？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了7加幾的加法運(yùn)算，你們覺得這個(gè)運(yùn)算方法難嗎？”學(xué)生：“老師，我覺得這個(gè)運(yùn)算方法有點(diǎn)難?！苯處煟骸皼]關(guān)系，我們可以通過實(shí)際操作來解決這個(gè)問題?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出計(jì)算器，我們來算一算7加幾的結(jié)果?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）7+2=？（2）7+3=？（3）7+4=？6+1,7+0,7+27+3=10,6+2=8,7+4=11答案：1.（1）7+2=9（2）7+3=10（3）7+4=112.（1）6+1,7+0,7+2（2）7+3=10,6+2=8,7+4=11十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些地方可以用到加法運(yùn)算？2.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)加法運(yùn)算游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：7、6加幾》這節(jié)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的，以確保教學(xué)效果。情境的創(chuàng)設(shè)是我教學(xué)過程中的重點(diǎn)。我需要確保“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的背景能夠真實(shí)地吸引學(xué)生的興趣，并讓他們?cè)谇榫持凶匀坏亟佑|到數(shù)學(xué)概念。我會(huì)這樣操作：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在運(yùn)動(dòng)會(huì)情境的布置上，我會(huì)精心挑選與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和道具，如獎(jiǎng)牌、運(yùn)動(dòng)器材等，以增強(qiáng)學(xué)生的代入感。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，如“接力跑”、“跳繩計(jì)數(shù)”等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地接觸到7、6加幾的計(jì)算問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解過程中，我會(huì)使用直觀的教具，如小石子、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生建立對(duì)加法運(yùn)算的直觀理解。我會(huì)通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生從簡單到復(fù)雜地掌握加法運(yùn)算，例如先從7加1開始，逐步過渡到7加2、7加3等。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的例題，如“小明有7個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”通過實(shí)際的例子，幫助學(xué)