大班蒙氏數(shù)學按圖形分類教案反思

PAGEPAGE1大班蒙氏數(shù)學按圖形分類教案反思這是大班蒙氏數(shù)學按圖形分類教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案知識，供老師家長們參考學習。準備材料：1、三級分類組合板一套。2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。3、標記卡：顏色標記（紅色、非紅色）各一張，圖形標記（圓形、非圓形）各兩張。4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。直接目的：學習按物體的不同特征進行兩次分類。間接目的：1、感知集合與子集合的關(guān)系。2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)?；顒犹崾荆?、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。2、用二級分類板進行分類：（1）取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。（2）取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問：它表示什么？幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。（3）提問：框內(nèi)圖形有哪些顏色？哪些是紅色，那些不是紅色？（4）提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如：請你拿一個紅色的圖形。請你指出一個不是紅色的圖形。（5）請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。（6）請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。3、用三級分類板進行圖形分類：（1）用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按圓形、不是圓形放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。（2）提問每張標記卡表示什么，幫助幼兒確認。（3）分別指著顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形？那些不是圓形？圓形應放在有那個標記卡下的框里？（4）請幼兒按標記進行再次分類。4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。錯誤訂正：分類標記卡。延伸變化：1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋；三級分類標記：三角形、不是三角形。2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的；三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵了幼兒自主探索。相關(guān)知識《大班數(shù)學教案：橘子有幾瓣》：大班數(shù)學活動橘子有幾瓣教案主要包含了活動設(shè)想，活動目標，活動準備，反思，活動過程等內(nèi)容，探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；能清楚地表達探索的過程與結(jié)果；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學橘子有幾瓣教案吧?！洞蟀鄶?shù)學教案：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》：大班數(shù)學活動認識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案主要包含了活動目標，活動準備，設(shè)計思路，活動過程等內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學認識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案吧?！洞蟀鄶?shù)學教案：四季生日會》：大班數(shù)學活動四季生日會教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過