全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元活動(dòng)11《新年小報(bào)》迎新年教學(xué)設(shè)計(jì)

全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元活動(dòng)11《新年小報(bào)》迎新年教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以《新年小報(bào)》為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)制作新年小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握?qǐng)D片編輯、文字排版等基本技能，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本《全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)》第一單元活動(dòng)11相銜接，確保學(xué)生學(xué)以致用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過圖片編輯和文字排版練習(xí)，發(fā)展邏輯推理能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；提高學(xué)生的信息道德意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中尊重版權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文字輸入和圖片瀏覽。他們對(duì)信息技術(shù)的初步操作有一定的了解，但尚未深入掌握?qǐng)D片編輯和文字排版等高級(jí)技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)制作新年小報(bào)這樣的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新工具和方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作新年小報(bào)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)圖片編輯工具的復(fù)雜操作感到不適應(yīng)；二是缺乏創(chuàng)意，難以設(shè)計(jì)出富有特色的小報(bào)內(nèi)容；三是文字排版時(shí)可能無法合理布局，影響整體美觀。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，這對(duì)他們的時(shí)間管理能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹圖片編輯和文字排版的基本操作，結(jié)合實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀理解。

2.通過小組合作，讓學(xué)生共同探討設(shè)計(jì)思路，提高創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)“新年小報(bào)制作比賽”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.利用多媒體課件展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，提升審美能力。

5.適時(shí)提供在線資源和工具，幫助學(xué)生解決操作難題。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《新年小報(bào)》制作的基本步驟和技巧，要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何選擇合適的圖片和排版設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)具有節(jié)日氛圍的小報(bào)封面，以及如何布局文字和圖片以增強(qiáng)視覺效果。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解小報(bào)制作的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將節(jié)日元素融入小報(bào)設(shè)計(jì)中，并提出可能的方案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交自己的設(shè)計(jì)方案和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前了解小報(bào)制作的基本要求，為課堂實(shí)踐做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示新年裝飾圖片，引出《新年小報(bào)》的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行小報(bào)制作，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的設(shè)計(jì)部分。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解圖片編輯技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，共同完成小報(bào)制作。

提問與討論：學(xué)生在制作過程中遇到問題，及時(shí)提問并討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解圖片編輯軟件的基本操作。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握?qǐng)D片編輯技能，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一份新年小報(bào)，并提交至平臺(tái)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的圖片編輯軟件教程和節(jié)日設(shè)計(jì)靈感網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成小報(bào)制作。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多設(shè)計(jì)技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，并探索更多設(shè)計(jì)可能性。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)技能，通過課后拓展提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美水平。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.新年傳統(tǒng)文化知識(shí)

-春聯(lián)：介紹春聯(lián)的歷史、文化內(nèi)涵以及書寫技巧。

-年畫：講述年畫的發(fā)展歷程、種類和寓意。

-拜年：介紹拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗、祝福語以及現(xiàn)代拜年的新形式。

2.圖片編輯軟件操作技巧

-圖像裁剪：學(xué)習(xí)如何使用圖片編輯軟件進(jìn)行裁剪，以突出主題。

-色彩調(diào)整：了解如何調(diào)整圖片的色彩，增強(qiáng)視覺效果。

-文字排版：掌握文字排版的基本原則，如字體、字號(hào)、顏色等。

3.設(shè)計(jì)元素與素材

-新年元素：收集與新年相關(guān)的圖片、圖標(biāo)、背景等設(shè)計(jì)素材。

-節(jié)日素材：搜集不同節(jié)日的特色圖案、符號(hào)等設(shè)計(jì)元素。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)資料，深入了解新年傳統(tǒng)文化知識(shí)，為小報(bào)創(chuàng)作提供豐富的文化底蘊(yùn)。

2.學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用Photoshop、Canva等圖片編輯軟件，通過實(shí)踐操作，提高圖片處理能力。

3.學(xué)生可以收集整理各類設(shè)計(jì)素材，如新年元素、節(jié)日?qǐng)D案等，為小報(bào)設(shè)計(jì)提供豐富的視覺素材。

4.學(xué)生可以參與設(shè)計(jì)比賽，與他人交流學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高設(shè)計(jì)水平。

5.學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念，提升自己的審美能力。

6.學(xué)生可以嘗試將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新特色的新年小報(bào)。

7.學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與小報(bào)制作，共同度過一個(gè)歡樂的新年。

8.學(xué)生可以將自己的小報(bào)作品展示給他人，收集反饋意見，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。

9.學(xué)生可以嘗試將小報(bào)作品投稿至相關(guān)平臺(tái)或雜志，展示自己的創(chuàng)作成果。

10.學(xué)生可以組織小報(bào)展覽活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)、老師和家長(zhǎng)參觀，分享自己的設(shè)計(jì)心得。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和合作精神。學(xué)生需積極參與課堂討論，對(duì)教師提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

-能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-在小組討論中能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與其他成員有效溝通。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，以及小報(bào)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和創(chuàng)意。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組合作是否默契，分工是否合理。

-小報(bào)設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)新年特色。

-小報(bào)內(nèi)容是否豐富，是否包含相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖片編輯軟件操作技能的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括：

-學(xué)生能否熟練使用圖片編輯軟件的基本功能。

-學(xué)生能否根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整圖片的色彩、亮度等屬性。

-學(xué)生能否對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)等操作。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立完成能力和設(shè)計(jì)水平。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成小報(bào)制作，不依賴他人。

-小報(bào)設(shè)計(jì)是否美觀，是否符合新年主題。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際設(shè)計(jì)問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異進(jìn)行。具體包括：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師將評(píng)價(jià)小組成員的協(xié)作效果和設(shè)計(jì)質(zhì)量，并提出改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作水平，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)課后作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)指出需要加強(qiáng)的方面。

-教師將通過定期反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一張新年主題的電子小報(bào)，要求包含以下元素：

-封面：以紅色為基調(diào)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含“新年快樂”字樣的封面，并添加一個(gè)代表性的新年圖案，如春聯(lián)、煙花等。

-導(dǎo)語：用簡(jiǎn)短的文字介紹新年的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-內(nèi)容：分為幾個(gè)板塊，如“新年故事”、“新年習(xí)俗”、“新年美食”等，每個(gè)板塊選擇一個(gè)相關(guān)主題進(jìn)行介紹。

-尾頁：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的祝福語，并附上自己的名字。

2.技能鞏固：使用圖片編輯軟件，對(duì)以下圖片進(jìn)行編輯處理，并解釋你的操作步驟：

-選擇一張新年裝飾的圖片，調(diào)整其亮度和對(duì)比度，使其更加鮮艷。

-對(duì)一張家庭照片進(jìn)行裁剪，去除多余背景，只保留家庭成員。

-選擇一張風(fēng)景照片，應(yīng)用濾鏡效果，使其呈現(xiàn)出冬日的寒冷氛圍。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：以“新年愿望”為主題，設(shè)計(jì)一張小報(bào)，要求包含以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的標(biāo)題，如“我的新年愿望”。

-主體：用圖畫或文字表達(dá)你的新年愿望，可以包括學(xué)業(yè)、健康、家庭等方面。

-裝飾：添加一些新年裝飾元素，如彩帶、氣球等。

4.應(yīng)用拓展：收集至少五張與新年相關(guān)的圖片，使用圖片編輯軟件對(duì)它們進(jìn)行以下處理：

-應(yīng)用不同的文字排版效果，如陰影、描邊等，為每張圖片添加文字說明。

-嘗試不同的圖片合成方法，如將一張圖片的一部分合并到另一張圖片上。

-使用圖片編輯軟件中的特效工具，為圖片添加動(dòng)畫效果。

5.自主探究：查閱資料，了解至少三種中國傳統(tǒng)的新年習(xí)俗，并設(shè)計(jì)一個(gè)板塊介紹這些習(xí)俗：

-選擇一種習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，詳細(xì)介紹其歷史淵源和慶祝方式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論，分享自己對(duì)這種習(xí)俗的理解和感受。

-制作一張小報(bào)，展示這種習(xí)俗的相關(guān)圖片和文字內(nèi)容。

答案示例：

1.封面設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“歡慶新年”

-圖案：春聯(lián)和煙花

-文字：“新年快樂”

2.圖片編輯步驟：

-調(diào)整亮度：增加20%

-調(diào)整對(duì)比度：增加30%

-裁剪：去除多余背景，只保留家庭成員

3.新年愿望小報(bào)：

-標(biāo)題：“我的新年愿望”

-主體：用繪畫表達(dá)愿望，如“希望新的一年里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高”

-裝飾：添加彩帶和氣球

4.圖片處理示例：

-文字排版效果：陰影效果

-圖片合成：將煙花的一部分合并到夜空背景上

-動(dòng)畫效果：為圖片添加煙花爆炸的動(dòng)態(tài)效果

5.新年習(xí)俗介紹板塊：

-習(xí)俗：放鞭炮

-內(nèi)容：介紹放鞭炮的歷史和意義，如驅(qū)除邪氣、迎接新年等

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組討論“你認(rèn)為放鞭炮對(duì)環(huán)境有哪些影響？”

-小報(bào)展示：包含放鞭炮的圖片和文字說明反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.緊扣節(jié)日主題：本次教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞新年這一節(jié)日主題，讓學(xué)生在制作小報(bào)的過程中，不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)知識(shí)，還加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。

2.重視實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在制作小報(bào)的過程中，掌握了圖片編輯和文字排版等技能，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不足：在制作小報(bào)的過程中，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容較為單一，缺乏個(gè)性和創(chuàng)意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以學(xué)生完成的小報(bào)作品為依據(jù)，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用不夠深入：在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的應(yīng)用還不夠深入，如圖片編輯軟件的高級(jí)功能使用較少。

反思改進(jìn)措施（三）

1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意：在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)他們?cè)谛?bào)設(shè)計(jì)中融入自己的創(chuàng)意。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力，包括設(shè)計(jì)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

3.深入應(yīng)用信息技