第四單元習(xí)作《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第四單元習(xí)作《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第四單元習(xí)作《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版第四單元習(xí)作《我的動(dòng)物朋友》。主要內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性；激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力；通過(guò)范文學(xué)習(xí)，掌握寫(xiě)動(dòng)物朋友的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提升對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作興趣，提高書(shū)面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)動(dòng)物充滿好奇，樂(lè)于觀察和探索。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，他們?cè)谟^察力、想象力和表達(dá)能力上還存在一定差距。

1.觀察力和想象力方面：學(xué)生能夠通過(guò)感官觀察動(dòng)物的外形、行為等特點(diǎn)，但對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性和內(nèi)在情感的理解還較為淺顯。

2.語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力方面：學(xué)生的詞匯量逐漸豐富，但語(yǔ)言組織能力和寫(xiě)作技巧尚需提高，尤其在描繪動(dòng)物特點(diǎn)和情感表達(dá)上存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有關(guān)愛(ài)動(dòng)物的良好意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中，如何將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行為，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律性較差等問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)《我的動(dòng)物朋友》這一習(xí)作課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需注重激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們深入挖掘動(dòng)物的特點(diǎn)和情感。

2.教師需針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，幫助他們提高寫(xiě)作技巧。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

4.教師需加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課程學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，介紹動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀察到的動(dòng)物行為，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物形象，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助寫(xiě)作輔助軟件，幫助學(xué)生整理思路，提高寫(xiě)作效率。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示各種可愛(ài)動(dòng)物的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”以此引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《我的動(dòng)物朋友》這一習(xí)作的要求，包括觀察動(dòng)物的方法、描寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)的技巧等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)范文分析，展示如何生動(dòng)地描繪動(dòng)物的特點(diǎn)，如《小狗巴迪》中的小狗巴迪的外貌和性格。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的動(dòng)物行為，引導(dǎo)他們思考如何將這些細(xì)節(jié)融入到寫(xiě)作中。

3.學(xué)生創(chuàng)作（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的動(dòng)物朋友，以第一人稱(chēng)的視角進(jìn)行描寫(xiě)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作中的困難，如構(gòu)思、選材、表達(dá)等。

4.交流分享（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組挑選一篇優(yōu)秀作品進(jìn)行朗讀，其他學(xué)生聆聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，要求學(xué)生以動(dòng)物朋友的視角寫(xiě)一篇小作文。

-教師指導(dǎo)：提供寫(xiě)作模板，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作方法。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察力和寫(xiě)作技巧的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何改進(jìn)寫(xiě)作能力。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生課后繼續(xù)觀察身邊的動(dòng)物，積累寫(xiě)作素材，為下一節(jié)課的習(xí)作做好準(zhǔn)備。

-作業(yè)要求：明確作業(yè)的具體要求和截止時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成。

教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為他們的語(yǔ)文素養(yǎng)提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識(shí)：介紹不同種類(lèi)的動(dòng)物，包括它們的分類(lèi)、習(xí)性、分布等信息，可以用于豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的資料，如瀕危物種、動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-動(dòng)物繪畫(huà)與攝影作品：收集一些優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫(huà)和攝影作品，用于展示動(dòng)物的美和多樣性。

-動(dòng)物故事集：推薦一些以動(dòng)物為主角的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《灰姑娘》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察一種動(dòng)物，記錄它們的日常行為和變化，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和寫(xiě)作習(xí)慣。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生收集動(dòng)物圖片或視頻，共同參與寫(xiě)作活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-校園動(dòng)物角：如果條件允許，可以在學(xué)校設(shè)立一個(gè)小型的動(dòng)物角，讓學(xué)生近距離觀察動(dòng)物，增加真實(shí)體驗(yàn)。

-社區(qū)參觀：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心，實(shí)地了解動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)知。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)教育類(lèi)的兒童網(wǎng)站，如國(guó)家地理兒童版、動(dòng)物星球等，獲取更多關(guān)于動(dòng)物的信息。

-創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物主題寫(xiě)作比賽，激發(fā)創(chuàng)作熱情，提高寫(xiě)作水平。

-主題演講：引導(dǎo)學(xué)生就動(dòng)物保護(hù)或動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系等話題進(jìn)行演講，鍛煉他們的表達(dá)能力和公共演講技巧。

-環(huán)保公益活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等，將學(xué)習(xí)到的動(dòng)物保護(hù)知識(shí)付諸實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物觀察方法：外形、行為、習(xí)性、生活環(huán)境

-動(dòng)物描寫(xiě)技巧：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)、擬人化手法

-習(xí)作結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾

②關(guān)鍵詞：

-觀察力、想象力、表達(dá)能力

-擬人化、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感融入

-開(kāi)頭引人入勝、中間生動(dòng)具體、結(jié)尾總結(jié)升華

③重點(diǎn)句子：

-“通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)……”（展示觀察方法）

-“它的眼睛像……”（運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

-“我喜歡它的……”（表達(dá)情感）

-“在這個(gè)故事里，小動(dòng)物們……”（介紹習(xí)作結(jié)構(gòu)）典型例題講解1.例題：

小明觀察了一只可愛(ài)的小貓，他寫(xiě)道：“小貓的眼睛像兩顆閃亮的寶石，它的尾巴總是隨著它的心情搖擺。我喜歡它的活潑可愛(ài)，每當(dāng)它看到我，就會(huì)跳到我身上，用它柔軟的小爪子輕輕地抓我的手?！?/p>

解答：

-觀察方法：通過(guò)觀察小貓的外形和尾巴的動(dòng)作。

-描寫(xiě)技巧：使用了比喻手法，將小貓的眼睛比作寶石，形象生動(dòng)。

-情感表達(dá)：表達(dá)了小明對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。

2.例題：

小紅去動(dòng)物園觀察了大象，她寫(xiě)道：“大象的鼻子又長(zhǎng)又靈活，可以卷起很多東西。我看見(jiàn)它用鼻子卷起一根樹(shù)枝，然后扔向空中，那動(dòng)作真是讓人驚嘆?！?/p>

解答：

-觀察方法：通過(guò)觀察大象的鼻子動(dòng)作。

-描寫(xiě)技巧：描述了大象鼻子的特點(diǎn)，并通過(guò)具體動(dòng)作展示了大象的力量和靈活性。

-情感表達(dá)：表達(dá)了對(duì)大象動(dòng)作的驚嘆之情。

3.例題：

小剛在公園里看到了一只松鼠，他寫(xiě)道：“松鼠的毛色是灰褐色的，它的尾巴又長(zhǎng)又蓬松。它總是用前爪拿著食物，然后跑到樹(shù)上，找一個(gè)安全的地方藏起來(lái)?！?/p>

解答：

-觀察方法：通過(guò)觀察松鼠的外形、毛色和尾巴，以及它的行為。

-描寫(xiě)技巧：描述了松鼠的外貌和藏食物的動(dòng)作，生動(dòng)形象。

-情感表達(dá)：展示了小剛對(duì)松鼠的觀察和喜愛(ài)。

4.例題：

小李在家附近的湖邊看到了一群鴨子，他寫(xiě)道：“鴨子們排成一行，搖搖擺擺地走在水面上。它們的叫聲‘嘎嘎’的，聽(tīng)起來(lái)很歡快。我看著它們，心里也覺(jué)得暖暖的?！?/p>

解答：

-觀察方法：通過(guò)觀察鴨子的排列、行走和水中的動(dòng)作。

-描寫(xiě)技巧：通過(guò)描寫(xiě)鴨子的叫聲和行走姿態(tài)，展現(xiàn)了鴨子的特點(diǎn)。

-情感表達(dá)：表達(dá)了小李對(duì)鴨子群行為的感受和心情。

5.例題：

小王在動(dòng)物園里看到了一只熊貓，他寫(xiě)道：“熊貓的毛色是黑白相間的，它的眼睛圓溜溜的，看起來(lái)很可愛(ài)。它吃竹子的樣子很悠閑，有時(shí)候還會(huì)懶洋洋地躺在地上?！?/p>

解答：

-觀察方法：通過(guò)觀察熊貓的外形、毛色、眼睛和動(dòng)作。

-描寫(xiě)技巧：運(yùn)用了對(duì)比手法，將熊貓的黑白毛色和圓溜溜的眼睛進(jìn)行對(duì)比，突出了熊貓的可愛(ài)形象。

-情感表達(dá)：表達(dá)了小王對(duì)熊貓的喜愛(ài)和對(duì)它悠閑生活的羨慕。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)《我的動(dòng)物朋友》習(xí)作課，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示動(dòng)物圖片和視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對(duì)于自己喜愛(ài)的動(dòng)物有著濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的了解并不深入，他們對(duì)于動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)描述得不夠具體。這讓我反思，今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言去描述所觀察到的細(xì)節(jié)。

在講解新知的過(guò)程中，我采用了舉例說(shuō)明的方法，通過(guò)分析范文，讓學(xué)生了解到如何生動(dòng)地描繪動(dòng)物。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這樣的教學(xué)方法接受度很高，他們能夠通過(guò)具體的例子來(lái)理解抽象的寫(xiě)作技巧。

但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物不夠熟悉，或者對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有足夠的興趣。這讓我意識(shí)到，我需要設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的觀察活動(dòng)，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。

在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到了一些困難，比如不知道如何開(kāi)頭，或者如何結(jié)尾。對(duì)此，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也讓學(xué)生們互相交流，互相啟發(fā)。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了一個(gè)重要的教訓(xùn)：在寫(xiě)作教學(xué)中，教師不僅要傳授技巧，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們充分的鼓勵(lì)和支持。

在交流分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自己的作品非常自豪，他們樂(lè)于分享，也樂(lè)于接受他人的意見(jiàn)。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，寫(xiě)作是一個(gè)需要不斷練習(xí)和反思的過(guò)程，我需要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。

1.加強(qiáng)觀察力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，用文字記錄下來(lái)。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述事物。

3.注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的寫(xiě)作能力和綜合素質(zhì)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠在教學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)，為學(xué)生們帶來(lái)更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，你觀察過(guò)哪種動(dòng)物？它的哪個(gè)特點(diǎn)讓你印象深刻？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的掌握情況，還能激發(fā)他們的思考。

-觀察評(píng)價(jià)：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力以及寫(xiě)作時(shí)的專(zhuān)注程度。通過(guò)觀察，我可以了解到哪些學(xué)生需要更多的個(gè)別指導(dǎo)，哪些學(xué)生能夠獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和合作。

-寫(xiě)作測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生完成一個(gè)小型的寫(xiě)作測(cè)試，以評(píng)價(jià)他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。這些測(cè)試可以是填空題、選擇題或者簡(jiǎn)答題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和寫(xiě)作，我會(huì)給予即時(shí)的反饋。對(duì)于正確的回答，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤或者不完整的回答，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

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