四川省雅安市雅安中學2024-2025學年高三下學期2月入學考試生物學試卷（含解析）

雅安中學2024-2025學年高三下學期2月入學考試生物學試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內容：人教版必修1、2，選擇性必修1、2、3。一、單項選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.某科研團隊在其培養(yǎng)的湖水樣本中發(fā)現(xiàn)了一種特殊的光合細菌，該光合細菌含有能進行光能轉換的結構，并能將CO?和H?O轉化為有機物。下列推測正確的是A.細胞膜是該細菌的邊界B.該細菌的染色體由DNA和蛋白質結合形成C.該細菌可通過光解H?O形成NADHD.該細菌生命活動所需的ATP主要由上述結構合成2.生物學理論的發(fā)展離不開科學技術和方法的改進與創(chuàng)新。下列生物學理論的形成或發(fā)現(xiàn)與所用技術或方法對應正確的是A.細胞學說——完全歸納法B.細胞膜的流動性——人鼠細胞融合技術C.DNA半保留復制——放射性同位素標記法D.孟德爾遺傳規(guī)律——類比推理法3.細胞色素c是由線粒體基因編碼的，該基因在進化上具有較高的保守性（大部分序列相同）。通過比較不同哺乳動物細胞色素c基因中堿基序列的差異，可以推斷生物進化的順序。下列敘述正確的是A.若不同哺乳動物細胞色素c基因的堿基序列有差異，則其氨基酸序列一定有差異B.不同哺乳動物細胞色素c基因堿基序列的差異是由基因重組產生的C.細胞色素c基因為研究生物進化提供了細胞水平和分子水平的證據(jù)D.兩種生物的細胞色素c基因的堿基序列差異越大，表明兩者的親緣關系越遠4.陽江黑豆豉是以優(yōu)質黑豆為原料而制作出的發(fā)酵食品。黑豆中的蛋白質、脂肪等經毛霉、曲霉發(fā)酵分解到一定程度時，通過加鹽、加酒、干燥等方法可制成豆豉。下列敘述錯誤的是A.毛霉、曲霉中的蛋白酶可將黑豆中的蛋白質分解為小分子多肽和氨基酸B.制作陽江黑豆豉的過程中需要進行嚴格的消毒、滅菌處理C.加鹽、加酒、干燥可抑制蛋白酶的活性，防止發(fā)酵過度D.分析發(fā)酵過程中微生物的種類、數(shù)量變化有助于改良黑豆豉的風味5.某同學用附著過氧化氫酶的濾紙片進行了相關的實驗研究，如圖所示，圖中小圓圈為氧氣氣泡。下列分析錯誤的是A.反應時間的長短可用來表示酶促反應速率的快慢B.用附著等量的濾紙片做實驗，氧氣產生量與上述實驗中的基本相同C.此裝置再加一組附著等量的濾紙片進行實驗，可用來探究酶的高效性D.用附著等量淀粉酶的濾紙片做實驗也能得到相同的實驗結果6.雌激素對腦損傷具有神經保護作用，星形膠質細胞可能是雌激素在中樞神經系統(tǒng)中的重要靶細胞之一。在雌性小鼠中，雌激素不僅能增強星形膠質細胞膠質纖維酸性蛋白的表達，增加反應性星形膠質細胞的數(shù)量，促進突觸發(fā)生；同時還可通過星形膠質細胞表達的雌激素受體介導的腦保護作用來減輕炎癥反應，增強星形膠質細胞對谷氨酸的攝取能力，減少興奮性損傷，促進神經功能恢復。下列分析正確的是A.雌激素通過體液運輸作用于星形膠質細胞后，可被降解或回收進細胞B.雌激素可能會抑制星形膠質細胞谷氨酸轉運體的活性C.敲除雌激素受體基因的星形膠質細胞可增強對谷氨酸的攝取能力D.雌性小鼠在老年期出現(xiàn)記憶減退可能與雌激素分泌減少有關7.DNA分析法是一種種群密度調查方法，具體為從不同地點獲得的野生生物糞便中提取DNA，并采用分子標記技術對其進行分析，確定個體。如果不同地點存在同一個體糞便樣本數(shù)據(jù)，首次檢測到的個體視為“標記”個體，后續(xù)再次檢測到的相同個體視為“重捕”個體，再結合標記重捕法模型估算該種野生動物的種群數(shù)量。下列關于此方法的敘述，錯誤的是A.該方法無須捕捉或干擾野生動物，可減少對它們的影響B(tài).與標記重捕法相比，DNA分析法不需要做到隨機取樣C.對野生生物糞便中提取的DNA進行分子標記可能涉及堿基互補配對D.野外環(huán)境中的糞便樣本容易降解，可能會影響DNA提取和分析的質量8.向光素和光敏色素一同參與植物對環(huán)境中的光線條件的響應。向光素是一種與質膜相關的蛋白激酶，主要參與植物的向光運動、氣孔開放和葉綠體移動等過程。它能夠感知藍光，并通過激活下游信號通路，調節(jié)植物細胞的生長和運動。下列分析錯誤的是A.向光素是一種植物激素，具有微量高效的調節(jié)特點B.脫落酸這種激素也有調節(jié)氣孔開放的作用C.推測向光素傳遞的信號可能會調節(jié)細胞內生長素的分布，導致植物的向光運動D.向光素促進氣孔開放有助于二氧化碳的進入，從而提高了光合速率9.許多有毒物質或藥物會對神經系統(tǒng)造成一定的影響，如肉毒桿菌毒素會抑制神經肌肉接頭處的突觸前膜釋放乙酰膽堿（興奮性神經遞質），局部麻醉藥物X可阻滯內流。下列敘述正確的是A.突觸前膜釋放乙酰膽堿的過程不需要消耗腺苷三磷酸B.局部麻醉藥物X可通過阻滯Na?內流使動作電位峰值降低C.乙酰膽堿作用于突觸后膜后就失活了D.肉毒桿菌毒素能使人面部肌肉持續(xù)收縮，可用于除去皺紋10.藍灰鹟種群的獵食頻率與其所處的空間位置、獵物大小等之間的關系如圖所示。同心圓代表獵食頻率，最頻繁的獵食活動是H處的圓圈，圓圈由內向外，等值線數(shù)值逐漸減小。下列有關敘述錯誤的是A.藍灰鹟與獵物的生態(tài)位存在重疊B.在一定范圍內，獵物體長越長，越不容易被藍灰鹟捕食C.藍灰鹟在取食高度為9m時的獵食頻率大于在6m時的D.藍灰鹟對不同體長獵物的獵食頻率可能相同11.林下種植是一種常見且有效的農林結合生產模式。在草本植物和灌木稀疏的人工枸杞樹林下種植香料草本植物（如草果），不僅可以產生顯著的經濟效益，還能帶來多方面的生態(tài)效益。下列說法錯誤的是A.草果和樹木的根系相互交錯，有助于防止水土流失，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值B.林下種植草果有助于提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C.草果種植增加了該生態(tài)系統(tǒng)的同化量D.該生產模式主要遵循了生態(tài)工程建設的整體原理12.芥菜具有多個品種，大多由黑芥（BB）和不同的蕓薹屬植物雜交而成。實驗人員利用甲（AABB）、乙（BBCC）兩種不同的芥菜品種進行雜交，培育出了新品種芥菜丙（AABBCC），過程如圖所示。下列敘述正確的是注：圖中A、B、C分別表示一個染色體組，其含有的染色體數(shù)分別為8、9、10。A.芥菜品種甲和乙都屬于二倍體，F(xiàn)?屬于三倍體B.F?減數(shù)分裂Ⅰ前期能形成18個四分體C.F?減數(shù)分裂完成后可能形成了含ABC的雌配子和雄配子D.需要使用秋水仙素處理F?的幼苗才能獲得新品種芥菜丙13.物質丁是粗糙脈孢霉生長所必需的，該物質可由基礎培養(yǎng)基中物質X經下圖所示的反應生成。某粗糙脈孢霉突變株在含物質X的基礎培養(yǎng)基中無法生長，為檢測突變株的酶缺陷類型（只有一種酶有缺陷），在相同溫度和時間的培養(yǎng)條件下進行實驗，結果如表所示。該突變株最可能屬于組別培養(yǎng)條件實驗結果①基礎培養(yǎng)基無法生長②基礎培養(yǎng)基+甲無法生長③基礎培養(yǎng)基+乙無法生長④基礎培養(yǎng)基+丙正常生長⑤基礎培養(yǎng)基+丁正常生長A.酶1缺陷型 B.酶2缺陷型 C.酶3缺陷型 D.酶4缺陷型14.環(huán)境豐容是指對圈養(yǎng)動物所處的物理環(huán)境進行修飾，提高其生物學功能，便于后期野化放歸。研究人員想探究增加石塊、樹樁等障礙物使棲息地豐富，引入競爭物種使社交豐富等環(huán)境豐容措施對某圈養(yǎng)動物的影響，實驗結果如圖1所示。圖2表示對應組別該種動物在迷宮實驗（動物迷宮實驗是一種行為學研究方法，用于評估動物的空間記憶、學習能力和認知能力）中到達迷宮終點所需的時間。下列分析正確的是注：H+表示棲息地豐富，S+表示社交豐富，H-和S-表示簡單環(huán)境，GH、IGF-1為促生長因子，SS為抑生長因子。A.學習與記憶是腦的高級功能，是由單一腦區(qū)控制的B.環(huán)境豐容下該種動物體內的促生長因子含量減少，抑生長因子含量增加，這是為了能更好地適應復雜環(huán)境C.圖2顯示第7天測得：S+H+組的動物到達終點所需的時間最短，這表明環(huán)境豐容下圈養(yǎng)的動物認知能力和學習能力顯著增強D.采用引入競爭物種的環(huán)境豐容措施不會影響圈養(yǎng)處的該種動物種群的環(huán)境容納量15.栽培水稻甲（基因型為rr）是具有許多優(yōu)良性狀的純合品種，但不耐鹽堿，野生水稻乙（基因型為RR）耐鹽堿。育種工作者欲將栽培水稻甲培育成耐鹽堿并保留其自身優(yōu)良性狀的純合水稻新品種。下列實驗思路最佳的是A.將水稻甲與水稻乙雜交，再自交多代，每代均選取耐鹽堿的品種B.將水稻甲與水稻乙雜交，取F?的花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體，再誘導其染色體數(shù)目加倍形成二倍體，從中選取耐鹽堿的品種C.用一定劑量的紫外線處理水稻甲的種子，再從中篩選出耐鹽堿的水稻，自交多代并選取耐鹽堿的品種D.向水稻甲導入耐鹽堿基因，篩選導入成功的耐鹽堿水稻植株并將其自交多代，每代均選取耐鹽堿的品種二、非選擇題：本題共5小題，共55分。16.（11分）荔枝是一種起源于我國南方的樹種，在廣東省被廣泛種植。生產上常采用環(huán)剝枝梢和遮陰來控制荔枝枝梢生長。為揭示荔枝對低光照的適應生理，探索光傷害與環(huán)剝效應的關系，實驗人員以12年生“黑葉”荔枝為研究材料，進行環(huán)剝、遮陰、遮陰+環(huán)剝處理，觀測到的新梢生長、葉綠素指數(shù)、葉片淀粉含量和葉片凈光合速率（Pn）的結果如下表、下圖所示?；卮鹣铝袉栴}：項目對照組環(huán)剝組遮陰組遮陰+環(huán)剝組枝梢長度/mm80202020葉綠素指數(shù)55455451葉片淀粉含量/（mg·g?1DW）25281215注：葉綠素指數(shù)值越大，表明葉片葉綠素含量越多。（1）種植荔枝時需要進行合理密植，如果種植過密，荔枝產量會下降，結合題表和題圖分析，其原因可能是①_________；②_________。（2）與對照組相比，環(huán)剝組葉片葉綠素含量明顯_________，但遮陰處理會緩解環(huán)剝引起的葉綠素含量變化，依據(jù)是_________。（3）與對照組相比，環(huán)剝組凈光合速率更低，但葉片淀粉積累量更多，推測其原因可能是_________。（4）實驗人員將荔枝的枝條一半進行遮陰處理，一半不進行遮陰處理，并在不進行遮陰處理的枝條上滴加含1?C?的碳素營養(yǎng)液，檢測到相鄰遮陰處理的枝條并無放射性，由此可以得出的結論是_________。17.（10分）甲、乙、丙是食性相同、不同種的蝌蚪，三者之間無捕食關系。某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時間后，檢測各池塘中3種蝌蚪的存活率，結果如表所示?；卮鹣铝袉栴}：池塘編號捕食者數(shù)量/只蝌蚪存活率/%甲乙丙1087740225830253442321148323710（1）甲、乙、丙三者對捕食者種群數(shù)量的影響屬于_________（填“密度制約”或“非密度制約”）因素。（2）據(jù)表推測，捕食者主要捕食_________，理由是_________。（3）在長時間無捕食者存在的情況下，甲、乙兩種蝌蚪的生存情況可能是_________（答出2種）。（4）研究發(fā)現(xiàn)蝌蚪在尾部遭受捕食者攻擊時，尾部容易被扯斷而使蝌蚪盡快逃生。為探究蝌蚪斷尾前后尾長與游泳速度的關系，研究小組進行了相關實驗，結果如圖所示。分析結果可以得出的結論有①_________，②_________。18.（12分）人體應激反應的核心由下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸（HPA軸）和藍斑—交感—腎上腺髓質軸（LSAM軸）兩部分組成。強烈應激以及長期的慢應激會使人體內環(huán)境發(fā)生適應性變化與重建，甚至引發(fā)某些疾病，如抑郁癥。圖1表示人體應激反應的部分機制?；卮鹣铝袉栴}：圖1（1）圖1說明糖皮質激素的分泌存在分級調節(jié)和_________調節(jié)。促腎上腺皮質激素能作用于腎上腺皮質是因為_________。在調節(jié)血糖濃度方面，糖皮質激素與________（填激素名稱）的作用相抗衡。（2）在應激狀態(tài)下，LSAM軸激活，導致腎上腺髓質產生CA（包括多巴胺、去甲腎上腺素和腎上腺素等），該過程快于HPA軸的反應，原因是LSAM軸屬于_________（填“神經調節(jié)”或“體液調節(jié)”）。CA進入內環(huán)境后，作用途徑是_________，最終會使心率、呼吸加快，血糖升高等，導致機體能量供應快速增加。（3）Th1細胞能釋放炎癥因子，Th2細胞產生的細胞因子具有抗炎作用。結合圖1分析，長時間處于壓力狀態(tài)下會形成慢性應激，此時皮質醇在人體內積累會引起Th1細胞與Th2細胞含量的比值_________，體內炎癥因子大量增多，導致人體免疫力下降，同時引發(fā)神經炎癥。（4）干擾素刺激因子（STING，一種蛋白質）通過STING-TBK1-IRF3通路，在先天性免疫應答中發(fā)揮著重要作用。研究人員將健康小鼠進行慢性束縛應激實驗（實驗組），持續(xù)14d后觀察到實驗組小鼠出現(xiàn)抑郁癥狀，測定實驗組和對照組小鼠腦內炎癥因子（IL-1β）及海馬區(qū)內STING-TBK1-IRF3通路中關鍵蛋白的含量，電泳結果如圖2（其中p-TBK1由TBK1磷酸化產生，p-IRF3由IRF3磷酸化產生）所示。分析該實驗結果可知，與對照組相比，實驗組小鼠的STING表達量_________，推測慢性應激可誘導產生抑郁癥的主要原因有_________（答出2點）。19.（10分）研究人員調查甲（A/a）、乙（B/b）兩種單基因遺傳病的遺傳情況，得到相關的家族系譜圖如圖1所示。為確定這兩種遺傳病的遺傳規(guī)律，研究人員對相關個體進行基因檢測，電泳結果如圖2所示。不考慮染色體互換和突變，X、Y染色體的同源區(qū)段，回答下列問題：圖1圖2（1）條帶1和條帶4表示的基因分別是_________和_________。（2）根據(jù)圖1、2能判斷出乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳，依據(jù)是_________。（3）Ⅲ；的基因型為_________；如果對Ⅲ?進行基因檢測，一定能檢測到的條帶有_________。（4）Ⅱ?和Ⅱ?再生一個正常孩子的概率為_________。20.（12分）基因XplA和基因XplB表達的酶能降解源于細菌的化合物RDX?？蒲腥藛T構建了可表達XplA-XplB融合蛋白的重組質粒并進行了檢測，部分過程如圖1所示?；卮鹣铝袉栴}：圖1圖2（1）與圖1中重組質粒啟動子結合的酶是_________，除圖1所示結構外，作為表達載體，還需具備的結構有_________（答出2個結構）等。（2）利用PCR技術擴增基因XplA和XplB時，需要設計引物，引物的作用是_________。為了使基因XplA和XplB能正確相連，設計圖1中的引物時，引物的序列除能與模板DNA結合外，還需要有兩個引物，它們的部分序列能互補配對，這兩個引物是_________。（3）將重組質粒導入受體細胞培養(yǎng)一段時間后，通過蛋白質電泳實驗，用抗XplA蛋白抗體和抗XplB蛋白抗體分別檢測相應蛋白是否表達以及表達水平，結果如圖2所示。其中出現(xiàn)條帶1證明細胞內表達了_________，條帶2所檢測出的蛋白質_________（填“是”或“不是”）由重組質粒上融合的XplA基因表達的。雅安中學2024-2025學年高三下學期2月入學考試生物學試題參考答案1.A【解析】本題主要考查原核細胞，考查學生的理解能力。該細菌可通過光解H2O形成NADPH，C項錯誤。該細菌生命活動所需的ATP主要由細胞呼吸合成，題中所述結構進行的是光合作用，D項錯誤。2.B【解析】本題主要考查科學方法和實驗技術，考查學生的實驗探究能力。施萊登和施旺運用不完全歸納法提出了細胞學說，A項錯誤?？茖W家運用同位素標記法和離心技術，證明了DNA的復制是半保留復制，C項錯誤。孟德爾運用假說—演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律，D項錯誤。3.D【解析】本題主要考查生物進化，考查學生的理解能力。不同哺乳動物的細胞色素c基因堿基序列的差異是由基因突變產生的，B項錯誤。細胞色素c基因為研究生物進化提供了分子水平的證據(jù)，C項錯誤。4.B【解析】本題主要考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用，考查學生的理解能力和解決問題能力。傳統(tǒng)黑豆豉的制作原理是利用原料中帶有的微生物進行發(fā)酵，故該過程中不需要進行嚴格的無菌操作，B項錯誤。黑豆豉的制作過程需要多種微生物共同參與，對發(fā)酵過程中微生物的種類、數(shù)量進行分析有助于改良其風味，D項正確。5.D【解析】本題主要考查酶，考查學生的理解能力和實驗探究能力。酶具有專一性，所以用附著等量淀粉酶的濾紙片做實驗不能得到相同的實驗結果，D項錯誤。6.D【解析】本題主要考查神經調節(jié)和激素調節(jié)，考查學生的理解能力和解決問題能力。根據(jù)題意可知，敲除雌激素受體基因的星形膠質細胞可減弱對谷氨酸的攝取能力，C項錯誤。7.B【解析】本題主要考查種群，考查學生的理解能力和創(chuàng)新能力。由題意分析可知，與標記重捕法相比，DNA分析法也需要做到隨機取樣，B項錯誤。8.A【解析】本題主要考查植物生命活動的調節(jié)，考查學生的理解能力和解決問題能力。向光素是一種與質膜相關的蛋白激酶，A項錯誤。9.B【解析】本題主要考查興奮在神經元之間的傳遞，考查學生的理解能力和解決問題能力。觸前膜釋放乙酰膽堿的過程需要消耗腺苷三磷酸，A項錯誤。乙酰膽堿作用于突觸后膜后，會被降解或回收進細胞，C項錯誤。肉毒桿菌毒素能使人面部肌肉得到舒張，從而用于除去皺紋，D項錯誤。10.C【解析】本題主要考查生態(tài)位，考查學生的理解能力和創(chuàng)新能力。由題圖分析可知，隨著取食高度的增加，獵食頻率先升高后降低，藍灰鹟在取食高度為9m時的獵食頻率小于在6m時的，C項錯誤。分析圖中數(shù)據(jù)可知，藍灰鹟對不同體長獵物的獵食頻率可能相同，也可能不同，D項正確。11.A【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)工程，考查學生的理解能力。草果和樹木的根系相互交錯，有助于防止水土流失，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，A項錯誤。12.C【解析】本題主要考查減數(shù)分裂和染色體變異，考查學生的理解能力和解決問題能力。芥菜品種甲和乙都含四個染色體組，屬于四倍體，F(xiàn)1也含有四個染色體組，也屬于四倍體，A項錯誤。F1中來自染色體組A和C的染色體不同源，不能正常聯(lián)會，來自染色體組B的染色體可以聯(lián)會形成四分體，形成的四分體數(shù)少于18個，B項錯誤。F1自交形成了染色體組為AABBCC的個體，說明減數(shù)分裂完成后形成了含ABC的雌配子和雄配子，C項正確。13.C【解析】本題主要考查基因的表達，考查學生的理解能力和實驗探究能力。根據(jù)題意可知，該突變株在含物質X的基本培養(yǎng)基中無法生長，在基礎培養(yǎng)基中加入甲或乙也都無法生長，加入丙或丁都能夠正常生長，說明該突變株最可能不能合成催化乙生成丙的酶，為酶3缺陷型，C項符合題意。14.C【解析】本題主要考查神經調節(jié)、種群、群落等，考查學生的創(chuàng)新能力和實驗探究能力。學習與記憶是腦的高級功能，不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經通路共同參與的，A項錯誤。為了能更好地適應復雜環(huán)境，環(huán)境豐容下該種動物體內的促生長因子含量增加，抑生長因子含量減少，B項錯誤。采用引入競爭物種的環(huán)境豐容措施會影響圈養(yǎng)處的該種動物種群的環(huán)境容納量，D項錯誤。15.D【解析】本題主要考查育種、基因工程等，考查學生的理解能力和解決問題能力。A項實驗思路雖然能得到耐鹽堿的純合品種，但不能保留水稻甲的全部優(yōu)良性狀，A項不符合題意。B項實驗思路能在較短時間內得到耐鹽堿的純合品種，但不能保留水稻甲的全部優(yōu)良性狀，B項不符合題意?；蛲蛔兙哂胁欢ㄏ蛐?、隨機性，突變方向難以把握，而且大部分是有害的，采用人工誘變育種需要處理大量的實驗材料，難以選擇出所需要的品種，C項不符合題意。向水稻甲導入耐鹽堿基因，篩選導入成功的耐鹽堿植株并將其自交多代，每代均選取耐鹽堿的品種，采用基因工程育種能夠定向改變生物的性狀，由于只導入了耐鹽堿基因，故能夠保持水稻甲自身的優(yōu)良性狀，D項符合題意。16.（1）①種植過密會使部分枝條接受不到光照而抑制枝梢生長（2分）②種植過密會使部分枝條接受不到光照，凈光合速率降低（2分）（2）下降（1分）與環(huán)剝組相比，遮陰+環(huán)剝組葉綠素含量明顯恢復（上升）（2分）（3）環(huán)剝阻斷了葉片中的淀粉向其他部位運輸，從而導致葉片中積累的淀粉更多（2分）（4）被遮陰的枝條并不能從相鄰未被遮陰的枝條中獲取碳素營養(yǎng)（2分）【解析】本題主要考查光合作用，考查學生的實驗探究能力和解決問題能力。（1）根據(jù)題表數(shù)據(jù)可知，與對照組相比，遮陰組枝梢長度明顯更短，說明遮陰能抑制枝梢的長度；根據(jù)題圖數(shù)據(jù)可知，遮陰組凈光合速率更低，說明遮陰能降低凈光合速率，所以種植荔枝時要合理密植。（2）與對照組相比，環(huán)剝組葉片葉綠素含量明顯下降，但遮陰+環(huán)剝組葉綠素含量明顯高于環(huán)剝組，說明遮陰處理會緩解環(huán)剝引起的葉綠素含量下降。（3）與對照組相比，環(huán)剝組凈光合速率更低，但葉片淀粉積累量更多，因為環(huán)剝使韌皮部的篩管組織遭到破壞，阻斷了葉片中的淀粉向其他部位運輸，從而導致葉片中積累的淀粉更多。（4）根據(jù)題意可知，在不進行遮陰處理的枝條上滴加含C的碳素營養(yǎng)液，檢測到相鄰遮陰處理的枝條并無放射性，由此說明被遮陰的枝條并不能從相鄰未被遮陰的枝條中獲取碳素營養(yǎng)。17.（1）密度制約（1分）（2）甲和丙（1分）隨著捕食者數(shù)量的增多，甲和丙的存活率降低，而乙的存活率升高（2分）（3）甲占優(yōu)勢，乙處于劣勢甚至滅亡；通過生態(tài)位分化實現(xiàn)共存（答出1種給1分，2分）（4）①蝌蚪的游泳速度與尾長呈正相關（2分）②相同尾長情況下，ATL個體的相對游泳速度快于BTL個體的（2分）（合理即可，兩處答案不做順序要求）【解析】本題主要考查群落，考查學生的理解能力和實驗探究能力。（1）甲、乙、丙為三種蝌蚪，它們共同利用同樣的有限資源和空間，故三者屬于種間競爭關系。三種蝌蚪對捕食者種群數(shù)量的作用強度與蝌蚪的種群密度是相關的，屬于密度制約因素。（2）比較4個池塘可知，隨著捕食者數(shù)量的增多，甲和丙存活率降低，而乙的存活率升高，說明捕食者主要捕食甲和丙。（3）由于甲、乙存在種間競爭，甲的存活率高于乙，說明甲的競爭能力強，當長時間無捕食者存在時，甲、乙兩種蝌蚪的種間競爭可能導致乙處于劣勢甚至滅亡，也可能通過生態(tài)位分化實現(xiàn)甲、乙共存。（4）由圖可知，ATL和BTL均表現(xiàn)為隨尾長增加，游泳速度加快；相同尾長條件下，ATL個體的相對游泳速度快于BTL個體的。18.（1）反饋（1分）腎上腺皮質細胞有促腎上腺皮質激素的受體（1分）胰島素（1分）（2）神經調節(jié)（1分）體液運輸（1分）（3）上升（2分）（4）下降（1分）炎癥因子IL-13大量增加，引發(fā)神經炎癥；STING表達量下降和TBK1、IRF3的磷酸化水平降低可能造成STING-TBK1-IRF3通路受阻，機體免疫力下降等（答出2點，4分）【解析】本題主要考查神經一體液—免疫調節(jié)網絡，考查學生的創(chuàng)新能力和實驗探究能力。（1）圖1說明糖皮質激素的分泌存在分級調節(jié)和反饋調節(jié)。促腎上腺皮質激素能作用于腎上腺皮質是因為腎上腺皮質細胞有促腎上腺皮質激素的受體。在調節(jié)血糖濃度方面，糖皮質激素與胰島素的作用相抗衡。（2）在應激狀態(tài)下，LSAM軸激活，導致腎上腺髓質產生CA（包括多巴胺、去甲腎上腺素和腎上腺素等），該過程快于HPA軸的反應，原因是LSAM軸屬于神經調節(jié)。CA進入內環(huán)境后，作用途徑是體液運輸，最終會使心率、呼吸加快，血糖升高等，導致機體能量供應快速增加。（3）Thl細胞能釋放炎癥因子，Th2細胞產生的細胞因子具有抗炎作用。結合圖1分析，長時間處于壓力狀態(tài)下會形成慢性應激，此時皮質醇在人體內積累會引起Th1細胞與Th2細胞含量的比值上升，體內炎癥因子大量增多，導致人體免疫力下降，同時引發(fā)神經炎癥。（4）分析該實驗結果可知，與對照組相比，實驗組小鼠的STING表達量下降。根據(jù)STING通過STING-TBK1-IRF3通路，在