2025年幼兒園大班語言標準教案《逃家小兔》含反思

匯報時間：202X2025年幼兒園大班語言標準教案《逃家小兔》含反思PPT目錄Catalogue二、理解故事五、活動反思2.1.一、活動導入四、活動延伸4.5.三、情感遷移3.Part01一、活動導入謎語導入用謎語“眼睛紅紅，耳朵長長，尾巴短短，愛蹦愛跳”引出小兔子，激發(fā)幼兒興趣。通過謎語讓幼兒快速集中注意力，為接下來的故事做好鋪墊。激發(fā)興趣展示《逃家小兔》繪本封面，引導幼兒觀察畫面，猜測故事內(nèi)容。讓幼兒初步感受繪本的畫面風格，激發(fā)他們對故事的好奇心。提問幼兒：“小兔子為什么要逃家呢？”引發(fā)幼兒思考和討論。通過提問引導幼兒主動思考，激發(fā)他們的想象力和表達欲望。出示繪本封面提出問題介紹故事Part02二、理解故事媽媽變漁夫講述兔媽媽變成漁夫的情節(jié)，重點解釋媽媽用胡蘿卜做魚餌的原因。通過媽媽用胡蘿卜釣魚的情節(jié)，讓幼兒感受母愛的細膩和溫暖。小兔變小魚講述小兔變成小魚的情節(jié)，引導幼兒觀察畫面細節(jié)。讓幼兒理解小兔想要逃離媽媽的意圖，感受小兔的頑皮。情感引導提問幼兒：“媽媽為什么要用胡蘿卜釣魚呢？”引導幼兒感受母愛。讓幼兒在討論中體會兔媽媽對小兔的愛，初步理解母愛的偉大。第一次變化小兔變石頭講述小兔變成高山上的石頭的情節(jié)，引導幼兒想象小兔的想法。讓幼兒理解小兔不斷變化是為了逃避媽媽，感受小兔的頑皮和冒險精神。情感升華提問幼兒：“媽媽變成登山者會遇到哪些困難呢？”引導幼兒思考。讓幼兒在討論中感受到媽媽對小兔的愛是無私的，愿意克服一切困難去尋找小兔。媽媽變登山者講述兔媽媽變成登山者的情節(jié)，引導幼兒觀察媽媽身上的裝備。通過媽媽攜帶登山裝備的情節(jié)，讓幼兒感受到媽媽為了找到小兔不惜付出艱辛。第二次變化小兔變小花媽媽變園丁情感體驗講述兔媽媽變成園丁的情節(jié)，重點解釋媽媽照顧小花的原因。通過媽媽變成園丁的情節(jié)，讓幼兒感受到媽媽對小兔的關愛和呵護。提問幼兒：“媽媽變成園丁后會做些什么呢？”引導幼兒思考。讓幼兒在討論中體會媽媽對小兔的愛是無微不至的，無論小兔變成什么，媽媽都會找到他并照顧他。講述小兔變成花園里的小花的情節(jié)，引導幼兒觀察畫面。讓幼兒理解小兔再次變化是為了躲避媽媽，感受小兔的機智。第三次變化小兔變小鳥講述小兔變成小鳥的情節(jié)，引導幼兒想象小兔飛走后的場景。讓幼兒理解小兔的變化是為了追求自由，感受小兔的冒險精神。媽媽變大樹講述兔媽媽變成大樹的情節(jié)，重點解釋大樹對小鳥的意義。通過媽媽變成大樹的情節(jié)，讓幼兒感受到媽媽對小兔的愛是包容的，無論小兔飛得多遠，媽媽都會為他提供一個溫暖的家。情感共鳴提問幼兒：“小鳥為什么會回到大樹上呢？”引導幼兒思考。讓幼兒在討論中體會到家的溫暖和媽媽的愛是無法替代的，即使小兔想要逃離，最終還是會回到媽媽的懷抱。第四次變化講述小兔變成小帆船的情節(jié)，引導幼兒想象小帆船在海上的場景。讓幼兒理解小兔的變化是為了探索未知的世界，感受小兔的勇敢和好奇心。小兔變小帆船講述兔媽媽變成風的情節(jié)，重點解釋風對帆船的作用。通過媽媽變成風的情節(jié)，讓幼兒感受到媽媽對小兔的支持和幫助，即使小兔遠離媽媽，媽媽也會一直陪伴在他身邊。媽媽變風提問幼兒：“風對小帆船有什么幫助呢？”引導幼兒思考。讓幼兒在討論中體會到媽媽的愛是強大的，無論小兔遇到什么困難，媽媽都會給予他力量和支持。情感深化第五次變化講述小兔變成空中飛人的情節(jié)，引導幼兒想象空中飛人的驚險場景。讓幼兒理解小兔的變化是為了挑戰(zhàn)自我，感受小兔的勇氣和冒險精神。小兔變空中飛人媽媽變走鋼絲的人情感升華提問幼兒：“媽媽走鋼絲會遇到哪些危險呢？”引導幼兒思考。讓幼兒在討論中體會到媽媽的愛是無私的，愿意為了小兔付出一切代價，這種愛是偉大而堅定的。講述兔媽媽變成走鋼絲的人的情節(jié)，重點解釋媽媽冒著危險去尋找小兔的原因。通過媽媽變成走鋼絲的人的情節(jié)，讓幼兒感受到媽媽對小兔的愛是勇敢的，愿意為了小兔去冒險。第六次變化講述小兔變成小男孩的情節(jié)，引導幼兒想象小男孩回到媽媽懷抱的場景。讓幼兒理解小兔最終選擇回到媽媽身邊，感受小兔對媽媽的依戀和愛。提問幼兒：“小兔為什么最終選擇回到媽媽身邊呢？”引導幼兒思考。讓幼兒在討論中體會到家的溫暖和媽媽的愛是無法替代的，無論小兔走到哪里，媽媽的愛都會一直陪伴著他。講述兔媽媽變成小男孩的媽媽的情節(jié)，重點解釋媽媽用紅蘿卜安撫小兔的原因。通過媽媽用紅蘿卜安撫小兔的情節(jié)，讓幼兒感受到媽媽對小兔的愛是溫柔的，無論小兔變成什么，媽媽都會用愛去包容他。媽媽變媽媽小兔變小男孩情感總結第七次變化Part03三、情感遷移提問引導提問幼兒：“你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回憶媽媽對自己的愛。讓幼兒通過回憶媽媽對自己的愛，感受母愛的溫暖和偉大，將故事中的情感遷移到自己的生活中。分享交流鼓勵幼兒分享媽媽愛自己的故事，如媽媽為自己做飯、洗衣服等。通過分享交流，讓幼兒更加深刻地感受到媽媽對自己的愛，增強幼兒對媽媽的感激之情。0102聯(lián)系生活行動實踐鼓勵幼兒用語言和行動表達對媽媽的愛，如說“媽媽，我愛你”、幫媽媽做家務等。通過實際行動讓幼兒學會感恩，將愛轉化為具體的行動，讓媽媽感受到孩子的愛。提問幼兒：“你們想怎樣表達對媽媽的愛呢？”引導幼兒思考如何回報媽媽的愛。讓幼兒在思考中學會表達自己的愛，培養(yǎng)幼兒的感恩意識和表達能力。提問引導表達愛意Part04四、活動延伸鼓勵幼兒創(chuàng)編自己的《逃家小兔》故事，用“如果……就……”的句式進行創(chuàng)作。讓幼兒在創(chuàng)編故事的過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進一步加深對故事的理解和感受。創(chuàng)編故事指導幼兒將自己的創(chuàng)編故事制作成繪本，培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術表現(xiàn)力。通過繪本制作讓幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣，增強幼兒的自信心和成就感。繪本制作繪本創(chuàng)作角色分配讓幼兒自由選擇扮演小兔或兔媽媽，進行角色扮演活動。通過角色扮演讓幼兒更深入地體驗故事中的情感和情節(jié)，感受母子之間的愛。情景表演引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行情景表演，鼓勵幼兒大膽表達和表現(xiàn)。在情景表演中讓幼兒學會合作和交流，提高幼兒的語言表達能力和表演能力。角色扮演Part05五、活動反思幼兒參與度幼兒在活動中積極參與，對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動思考和回答問題。通過提問和討論，幼兒的思維得到了充分的鍛煉，語言表達能力也得到了提高。情感體驗幼兒通過故事理解了母愛的偉大，能夠在生活中感受到媽媽對自己的愛，并愿意表達自己的愛?；顒舆_到了情感教育的目標，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到了愛與被愛的幸福。0102活動效果教師通過生動形象的語言講述故事，配合繪本畫面，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。在講述過程中，教師注重情感的表達和引導，讓幼兒能夠深入感受到故事中的愛與溫暖。0102教師在活動中設計了豐富的互動提問，引導幼兒思考和討論，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過提問和回答，教師能夠及時了解幼兒的理解程度，調(diào)整教學方法和進度，使教學更加有針對性。故事講述互動提問教學方法多媒體運用時間把控在活動過程中，部分環(huán)節(jié)的時間把控不夠精準，導致活動時間稍長。例如在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)，幼兒的想象力豐富，討論時間較長，教師需要更好地引導和控制時間。雖然使用了PPT展示繪本畫面，但在某些環(huán)節(jié)中，多媒體的運用還不夠充分，未能更好地吸引幼兒的注意力。例如在角色扮演環(huán)節(jié)，可以增加一些背景音樂和音效，增強活動的趣味性和感染力。不足之處在今后的活動中，教師需要提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，合理分配，確?；顒影磿r完成。同時，在幼兒討論和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師要善于引導，控制討論時間，避免活動拖沓。時間優(yōu)化教師應在活動中更好地整合多媒體資源，如增加背景音樂、音效和動畫等，讓活