三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))1、認(rèn)識(shí)和體會(huì)一分鐘所產(chǎn)生的價(jià)值；學(xué)會(huì)自我管理，能夠合理分配和使用時(shí)間與精力；2、明白時(shí)間的不可重復(fù)和寶貴；3、懂得珍惜時(shí)間并主動(dòng)作為，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)教材分析《做學(xué)習(xí)的主人》中的第一課《一寸光陰不可輕》。本課共有三個(gè)欄目：一分鐘能做什么、和時(shí)間賽跑、時(shí)間巧安排。結(jié)合教材內(nèi)容，可將本課整合為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。將第一、二個(gè)欄目整合為第一個(gè)課時(shí)，讓大家認(rèn)識(shí)到一寸光陰的價(jià)值并且體會(huì)到珍惜時(shí)間的重要性。第三個(gè)欄目“時(shí)間巧安排”列為第二課時(shí)，意在幫本節(jié)課我將執(zhí)教第一課時(shí)，與大家一起去探索一分鐘所能產(chǎn)生的價(jià)值，從而明白時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)與時(shí)間賽重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生提前了解一些有關(guān)時(shí)間的名言警句；2、教師準(zhǔn)備教具、制作多媒體課件等。教學(xué)過程：師：新學(xué)期新氣象，很高興新的學(xué)年里又與大家重逢。今天是咱們開年第一課，上課之前咱們先來個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在每個(gè)組里都有一個(gè)工具包，包里有一個(gè)任務(wù)卡，給大家30秒的時(shí)間閱讀任務(wù)并自行分工，30秒后我們的活動(dòng)正式開始。生：小組交流分工師：大家準(zhǔn)備好了嗎?計(jì)時(shí)開始!生：活動(dòng)展示生：匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。師：看到自己的成績(jī)，大家有什么感受呢?師：是啊，一分鐘還可以做更多的事情。你能想到嗎?生：自由發(fā)言師：對(duì)，大家說得真好。一分鐘可以吃完一個(gè)雞蛋，伸兩個(gè)懶腰，看三個(gè)短視頻，甚至打一個(gè)不被老師發(fā)現(xiàn)的盹；或者一分鐘還可以想通一件事，記住一個(gè)人的名字，改變對(duì)另一個(gè)人的態(tài)度，還可以向被我們傷害的人道個(gè)歉，把敵人變成朋友；還可以給爸爸媽媽打個(gè)電話，告訴他"今天我還是很愛你哦"。一分鐘，我們能做的事兒太多了……但這只是我們的一分鐘，那別人分鐘又做了什么呢?我們一起來看看。生：(觀看視頻)生：舉手發(fā)言(預(yù)設(shè)1:一分鐘看起來很短，但是如果充分利用，卻能做很多有意義的事情；預(yù)設(shè)2:時(shí)間是寶貴的財(cái)富，我們要珍惜時(shí)間。)師：是啊，時(shí)間就像這沙漏一般，一旦溜走便再也不能請(qǐng)大家閉上眼睛，靜下心來想一想，從我們?cè)缟媳犻_眼睛到晚上睡覺之前這么長(zhǎng)的時(shí)間里，有哪些時(shí)間是沒有被充分利用、被我們浪師：想好了嗎?你愿意分享一下嗎?生：發(fā)言反思(預(yù)設(shè)1:我每天早上和中午在學(xué)校門口等學(xué)校開門的時(shí)間被浪費(fèi)預(yù)設(shè)2:我課前一分鐘被浪費(fèi)了；預(yù)設(shè)3:我睡前半小時(shí)被浪費(fèi)了)師：是呀同學(xué)們，一分鐘，用好了，我們可以做很多有意義的事；用不好，就會(huì)產(chǎn)生意料之外的損失。差一分鐘沒有趕上公交車，上班就要遲到20分鐘；差一分鐘，沒有寫完最后一道大題，就要痛失很多分；差一分鐘，沒有找到廁所，可能就要尷尬了……孔子說：逝者如斯夫，不舍晝夜。拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋那些珍惜時(shí)間、追逐時(shí)間，與時(shí)間賽跑的人，不僅成就了自己，也成就了他人。下面讓我們來了解一下世界游泳冠軍孫楊的故事。(出示課件)師：聽完這個(gè)故事，大家可能有很多感觸，你可以生：自由交流師：沒有人可以隨隨便便成功，只有堅(jiān)持夢(mèng)想、拼命與時(shí)間賽跑的仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中還有許多行業(yè)的人也在和時(shí)間賽跑。(出示課件)師：無論是醫(yī)生、消防員，還是抗洪搶險(xiǎn)的戰(zhàn)士們，他們都能夠急他人之所急，助他人于危難，以小善傳遞大愛，弘揚(yáng)了我們社會(huì)的正能量。讓我們一起為他們鼓掌吧!師：同學(xué)們，與時(shí)間賽跑，還需要一定的方法，你是怎樣珍惜時(shí)間的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下，說說你們的小竅門，一分鐘能做什么與時(shí)間賽跑教學(xué)反思：課題名稱教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))情感態(tài)度與價(jià)值觀：具有合理安排時(shí)間的意識(shí)；通過合理安排時(shí)過程與方法：能根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間。知識(shí)與能力：懂得合理安排時(shí)間的意義。核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活的自主能教材分析《時(shí)間巧安排》這節(jié)課是山東人民出版社道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第一單元做學(xué)習(xí)的主人第一課《一寸光陰一寸金》的欄目三的內(nèi)容，“時(shí)間巧安排”這一主題活動(dòng)則再此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間的方法與技巧，重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生"道德行為"的引讓學(xué)生回憶起自己媽媽平時(shí)忙碌的情景，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程師：上課之前老師想采訪一下我們班的學(xué)生：你們的媽媽在家里都會(huì)干什么事情?生回答：洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生….…同學(xué)們，你覺得你們家里誰最忙碌?生回答師：是的，小紅的媽媽也和你的媽媽一樣忙碌，每天下了班以后既要做飯，洗衣服，又要幫奶奶按摩。而且最近她媽媽參加了單位業(yè)務(wù)技能大賽，要復(fù)習(xí)英語(yǔ)準(zhǔn)備考試…………看著這么忙碌的媽媽，小紅是怎么想的呢?讓我們一起來聽聽活動(dòng)一：我來幫助她師：同學(xué)們，讓我們一起幫幫小紅吧，看看怎么來安排這些事(課件出示媽媽需要做的事)師：同學(xué)們先在小組內(nèi)討論交流一下，然后一會(huì)小組討論：怎樣安排這五件事才能最節(jié)約時(shí)間?以同時(shí)做?2.與小組成員合作，用你們喜歡的方式記錄設(shè)計(jì)方案。3.算一算：一共用了多長(zhǎng)時(shí)間?比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組的安排最合理?師：培根曾經(jīng)說過：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！笨磥碓蹅兺瑢W(xué)都很聰明，經(jīng)過你們合理的安排后為小紅媽媽節(jié)約出了這有效過程。)活動(dòng)二、我做"統(tǒng)籌者"師：同學(xué)們說都很合理，所謂合理安排時(shí)間，就是要正確地統(tǒng)們一起來當(dāng)個(gè)"統(tǒng)籌者"吧。如果想泡壺茶喝的時(shí)候沒有開水；水壺、斷及理由。)活動(dòng)三、我做小主人師：但我們安排時(shí)間除了要統(tǒng)籌規(guī)劃以外，還要考慮自己的實(shí)際情況。比如說小明早晨的記憶力好，他喜歡在早晨背誦經(jīng)典美文，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況去合理安排自己的時(shí)間，接下來就請(qǐng)拿出你的時(shí)間安排表，把你自己的時(shí)間安排填一填。學(xué)生填寫時(shí)間安排表(學(xué)生上臺(tái)展示自己的時(shí)間安排表)時(shí)間我的安排我的理由放學(xué)路上邊乘車邊看書為了節(jié)省時(shí)間吃飯時(shí)邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量說這樣的安排都是不科學(xué)的。)結(jié)合。老師這里有一個(gè)數(shù)學(xué)公式：8-1>8同學(xué)們可能覺得不對(duì)，7怎么會(huì)大于8呢?這其實(shí)是著名的時(shí)間管理公式。意思是從8小時(shí)的學(xué)習(xí)或工作時(shí)間中，拿出1小時(shí)運(yùn)動(dòng)、娛樂或休息，效率會(huì)更高。雖然只學(xué)習(xí)或工作了7小時(shí)，但由于合理的放松會(huì)使人精力充沛，因而效率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不間歇地學(xué)習(xí)或工作8小時(shí)，同學(xué)們明白了嗎?并做到勞逸結(jié)合。)師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)間巧安排，誰能說下你們都有什么收獲?師：我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)的人只能留下一片悔恨?！卑堰@句話送給大家，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間實(shí)際生活相連接。)統(tǒng)籌規(guī)劃備課組名稱：道德與法治三下第一單元第2課本課主備人：張春霞教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))教學(xué)目標(biāo)：1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極上進(jìn)，熱愛學(xué)習(xí)，形成樂觀向上的生活態(tài)度。2.能力與方法：運(yùn)用討論、實(shí)踐等方法，主動(dòng)探究解決問題的方法。3.知識(shí)：初步了解聽講的好方法，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)核心素養(yǎng)：益。教材分析的內(nèi)容，文本簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，接下來用貼近學(xué)生生活的小故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)再用小博士的話總結(jié)提升預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)只學(xué)習(xí)過程的重要意義。這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在用貼近學(xué)生生活的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)的好方法。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有?剛才這些同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的時(shí)候都提到了這一點(diǎn)，那就是——認(rèn)真聽講。這節(jié)課我們就來研究"聽講的學(xué)問"。2.出示課題：《聽講的學(xué)問》。1.引導(dǎo)學(xué)生從故事中了解到良好的預(yù)習(xí)和聽講習(xí)慣，可以提高學(xué)習(xí)效2.學(xué)生交流故事給自己的啟發(fā)，談?wù)勛约旱氖斋@。(小組合作，全班交流)3.小結(jié)：通過預(yù)習(xí)，我們能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，聽課時(shí)更有針對(duì)性，這樣我們就能準(zhǔn)確把握所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本第12頁(yè)中的情景圖(讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)回顧自己的做法。)耳到、口到、手到、心到。只有這樣，我們才能提高學(xué)習(xí)效率，我們平時(shí)是怎樣做的呢?(通過互動(dòng)采訪的方式總結(jié)好的做法，反思自己存在的不足之處。)3.交流：我們上課時(shí)還需要注意什么呢?你還知道哪些聽講的好方法?大家討論一下，然后說一說。(學(xué)生小組合作交流、討論、整理、匯報(bào)。)4."學(xué)會(huì)傾聽":結(jié)合課本第13頁(yè)上情景圖，討論“在同學(xué)發(fā)表意見時(shí)，我們應(yīng)該注意什么"(通過討論，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。)5.誦讀兒歌《聽講歌》,賽讀，背誦。小結(jié)：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課上我們要專心聽講，有疑問的地方標(biāo)注清楚，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，做好必要的記錄，要學(xué)會(huì)邊聽邊思考，課下我們要認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)，只有這樣，我們才能更好的學(xué)習(xí)所學(xué)知1.在這節(jié)課中，你收獲到了什么?(學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲，談感受。)2.下課后，我們還要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，你打算怎么做呢?彌補(bǔ)自己的不足，不斷進(jìn)步!1.課下繼續(xù)整理歸納一些好的學(xué)習(xí)方法，多向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至因此而終身受益。2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣之聽講的學(xué)問預(yù)習(xí)聽講好方法耐心、虛心聽有效的復(fù)習(xí)教學(xué)反思多問為什么教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))1、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明意識(shí)和創(chuàng)新思維。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成養(yǎng)成敢問、善問、樂問的良好習(xí)慣。教材分析元《做學(xué)習(xí)的主人》中的第二課《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》。本課共有三個(gè)欄目：聽講的學(xué)問、多問為什么、學(xué)中做，做中學(xué)。這是第二課時(shí)《多問為什么》重點(diǎn)難點(diǎn)習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上一節(jié)課講了，篇——聽講的學(xué)問。這節(jié)課我們先一起來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)。談到聽講的好習(xí)慣，主要是分三個(gè)環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)，課堂進(jìn)行和課后復(fù)習(xí)。課前要進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)，這樣我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性，課堂上呢要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。課后呢，要及時(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于提高我們自主學(xué)習(xí)的能力，使我們終身受益。在學(xué)習(xí)中，除了這個(gè)好習(xí)慣之外，還有一個(gè)更加可貴的好習(xí)慣，那它是什么呢?它就是我們大家今天共同關(guān)注的一個(gè)話題——多問為什么(板書《多問為什么》)看看你有問題要問嗎?開水的視頻(如：水開了為什么壺動(dòng)?)哪位同學(xué)能給大家解釋一下(水壺里量的蒸汽，這些蒸汽積累在一起就會(huì)產(chǎn)生壓力。蒸汽壓力上升到一定程度，其壓力力量大于水壺蓋子的重量，就會(huì)把水壺蓋子頂開，蒸汽就跑出來了，壓力降低，水壺蓋子又掉下蓋上，等下一次蒸汽壓力上升把水壺蓋子頂開泄壓，如此循環(huán)。所以水壺蓋會(huì)發(fā)生"跳起來...)200多年前，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的"為什么"卻成就了一個(gè)偉大的科學(xué)家，他就是英國(guó)科學(xué)家瓦特，同學(xué)們想不小時(shí)候，有一天看見奶奶在做飯，爐子上有一壺水燒開了。開水在壺里翻滾，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，啪啪地響。瓦特很奇怪地問："奶奶，壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)?"奶奶說："水開了，壺蓋就會(huì)跳動(dòng)。"瓦特又問："為什么水開了，壺蓋就會(huì)跳動(dòng)呢?"奶奶回答不上來從此以后，只要爐子上燒水，瓦特就坐在爐子旁邊仔細(xì)地觀察。他看見水開了，壺蓋的水蒸氣直往上冒，把壺蓋頂?shù)靡惶惶嘏九卷?。他想，一壺水產(chǎn)生的水蒸氣能夠推動(dòng)一個(gè)壺蓋，更多的開水產(chǎn)生的水蒸氣，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎?瓦特長(zhǎng)大以后，還是不斷地研究這個(gè)問題。他吸取了前人的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一次又一次試驗(yàn)，終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。(板書：瓦特?蒸汽機(jī))看啊，是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的為什么,成就了一個(gè)偉大的科學(xué)家。除了這個(gè)故落到地上?這是英國(guó)科學(xué)家牛頓的故事?(板書：牛頓?萬有定律)還有世界發(fā)明大王愛迪生的故事。(愛迪生?發(fā)明大王)正是這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的為什么成就了他們的夢(mèng)想，讓世界都為之矚目。也許有同學(xué)會(huì)說，老師，你說的都是大發(fā)明家，在我們身邊可看不1、在我們身邊也有，2012年，年僅十歲的葉琪璋就有了多個(gè)小小的發(fā)明，我們今天只看看他其中的一個(gè)，請(qǐng)看課本，給你三分葉其璋從小就愛問為什么,遇到不明白的問題，總要問個(gè)究竟。葉其璋所在小區(qū)的電梯有磁卡管制，很多人常常因忘了帶卡而無法乘電梯上樓。為什么不能用其他方法辨別身份呢?他帶著這個(gè)疑問，刻苦鉆研，發(fā)明了"電梯辨識(shí)控制系統(tǒng)"。電梯裝上這一系統(tǒng)后。住戶回家只要把臉貼近指定的設(shè)備。電梯辨識(shí)控制系統(tǒng)就會(huì)搜索，并倫堡國(guó)際發(fā)明展銀獎(jiǎng)和德國(guó)青少年發(fā)明協(xié)會(huì)特別獎(jiǎng))通俗的說就是我們今天所說的"人臉識(shí)別",(板書：人臉識(shí)別)有了這個(gè)小朋友的引導(dǎo)和啟發(fā)，想一想你在生活中有過什么樣的疑問?今天盡可以大膽提出來，如果實(shí)在想不起來，也可看看課本14頁(yè)，看你是否也有過同樣的疑問(出示：六人一組討論交流，在學(xué)①小組同學(xué)匯報(bào)：如：車輪為什么是圓的不是方的?開水壺底時(shí)間久了為什么會(huì)有白色的硬硬的東西，那是什么?蒸熟的米飯上為什么會(huì)有那么多的小孔?為什么拉花可以拉很長(zhǎng)卻不斷?為什么光是沿直線傳播的?長(zhǎng)方形的面積為什么等于長(zhǎng)乘以寬?為什么炒鍋會(huì)起火?仙人掌為什么能在沙漠中生長(zhǎng)?等等②教師點(diǎn)撥：同學(xué)們提出的問題還真不少呢。的同學(xué)提出的問題非常有價(jià)值，值得大家深思，而有的同學(xué)提出的問題價(jià)值不大，那么應(yīng)該如何提出問題。提問又有什么技巧呢?老師呢?(①可以從"是什么","為什么""怎么做",這幾個(gè)方面解決哪個(gè)問題?請(qǐng)開始吧(三分鐘時(shí)間)(我的問題：非常短暫，解決不了的問題怎么辦?有什么好的辦法嗎?媽……)今天我們就學(xué)到這里，下課課題名稱教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、及勞動(dòng)習(xí)慣。能力與方法：運(yùn)用觀察、討論等方法主動(dòng)探究、解決問題體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。知識(shí)：1.在學(xué)生初步認(rèn)知到"學(xué)中做做中學(xué)"的意義；2.了解到任何事情都要自己親自動(dòng)手去做，在做的過程中能夠無處悟出新的知識(shí)并將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，能夠與具體的生活實(shí)踐先聯(lián)系，做到學(xué)以致用，活學(xué)或用。核心素養(yǎng)目標(biāo)：做生活的小主人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感。教材分析《學(xué)中做做中學(xué)》是山東人民出版社小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的第三個(gè)主題活動(dòng)。該活動(dòng)是在前面兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過程中要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，做到了學(xué)中做悟出新知，進(jìn)而再了解做中學(xué)的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)："學(xué)中做做中學(xué)"的深刻意義難點(diǎn)：如何將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去教學(xué)方法教學(xué)過程歌曲導(dǎo)入師：孩子們，上課之前咱先來聽首歌曲吧放松一下(播放熟悉歌曲《上學(xué)歌》)會(huì)唱的孩子們可以跟著一起唱。一.初步感知"學(xué)中做做中學(xué)"的樂趣師：孩子們剛才得歌曲真好聽，老師剛剛還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)唱的也很好，老師問問你是如何唱的?師：你真好學(xué)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲相信一定感到很快樂，其實(shí)在你們的學(xué)習(xí)中像這像的事情還有很多，有誰想談一談嗎?生1:老師，我學(xué)美術(shù)學(xué)了三年了，一開始什么也不會(huì)現(xiàn)在我會(huì)畫生2:老師，我練書法兩年了現(xiàn)在手很靈活了師：孩子們，你們的課外生活真豐富啊，老師好羨慕你們啊，孩子們，這幾年的學(xué)習(xí)你們的體會(huì)是什么啊?生1:只要堅(jiān)持就會(huì)學(xué)好生2:一定要自己做，自己練習(xí)生3:要認(rèn)真師：是啊，孩子們?nèi)魏问虑橐欢ㄒ獎(jiǎng)邮秩プ鲆蛔觯蜁?huì)把所學(xué)到個(gè)小故事讀完之后你要談?wù)勛约旱母惺?，?qǐng)看大屏幕(李時(shí)珍編寫師：好了有想說的?沒有關(guān)系，大膽些，相信自生1:李時(shí)珍親自動(dòng)手實(shí)踐了三.進(jìn)一步感知"學(xué)中做做中學(xué)"的深刻意義師：孩子們，你們知道嗎?學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識(shí)還可以把我們學(xué)到的資料和預(yù)習(xí)的情況下面我們就以小組討論的方式進(jìn)行生1:我會(huì)認(rèn)很多字，因此買東西的時(shí)候自己選生2:我會(huì)計(jì)算家里的水費(fèi)運(yùn)用數(shù)學(xué)課上的計(jì)算師：孩子們，你們知道的可真多啊，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)親自去最棒的!四.拓展延伸利用教材讓孩子們感悟團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)對(duì)也需要實(shí)踐動(dòng)手做，相信集體的力量將會(huì)更強(qiáng)大。五.作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)實(shí)踐感悟聯(lián)系教學(xué)反思獨(dú)立學(xué)習(xí)很重要---學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))1、養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中充分相信自己，敢于克服困難的良好心態(tài)，2、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。3、懂得獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)向人請(qǐng)教的正確方法，知道學(xué)自主發(fā)展：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)參與：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是小學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕滩姆治鲋械牡谝粋€(gè)活動(dòng)主題，主旨是讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)變，讓部分學(xué)生面臨學(xué)習(xí)依賴，本課的出現(xiàn)可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)采用情境創(chuàng)設(shè)、調(diào)查采訪、互動(dòng)交流、合作探究拍著手唱《自立歌》,引導(dǎo)學(xué)生說說什么是真正的"好漢",我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)上要做一個(gè)真正的好漢就要——學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。板書課題二、初步理解學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的?指導(dǎo)學(xué)生以小組情景劇的形式進(jìn)行匯報(bào)播放故事小視頻，讓學(xué)生對(duì)《自己動(dòng)手收獲多》這個(gè)小故事在小組內(nèi)談?wù)勼w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)，再通過全班交流提升認(rèn)識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考從故事中得到了什么啟發(fā)，再出示小博士的話，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到遇到困難不懼怕，積極想辦法解決，獨(dú)立完以這個(gè)問題為引領(lǐng)，組織學(xué)生小組內(nèi)交流獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法，然后匯總小組內(nèi)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法，并組(小組的可行性方法越多，積分越多，以提高學(xué)生探究的興趣。)讓學(xué)生一起商討自主調(diào)查的方法和步驟，指導(dǎo)學(xué)學(xué)生依據(jù)調(diào)查的結(jié)果及自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行梳理，從而使學(xué)生明白一些自主學(xué)習(xí)的小竅門。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇適合自己的學(xué)習(xí)竅門，完四、拓展延伸法，進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)過程性的跟蹤評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)板書設(shè)計(jì)獨(dú)立學(xué)習(xí)很重要學(xué)會(huì)獨(dú)學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)不依賴他人樂于探究任務(wù)規(guī)劃合理利用自主學(xué)習(xí)勤于反思勤于反思教學(xué)反思課題名稱獨(dú)立學(xué)習(xí)很重要(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))1、養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)以及面對(duì)困難的積極態(tài)度與誠(chéng)信品質(zhì)。;2、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與解決問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)向他人請(qǐng)教的正確方法，了解解決問題的技巧。教材分析本課是山東人民出版社《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第一單元《做學(xué)習(xí)的主人》中的第三課《獨(dú)立學(xué)習(xí)很重要》。本課共有兩個(gè)欄目：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、不怕"攔路虎"。結(jié)合教材內(nèi)容，可將本課整合為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。將第一個(gè)欄目定位第一個(gè)課時(shí)，讓大家認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性。第二個(gè)欄目列為第二課時(shí)，意在教會(huì)學(xué)生勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)的困難，正確找到解決問題的方本節(jié)課我將執(zhí)教第二課時(shí)，與大家一起去探索當(dāng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與解決問題，學(xué)會(huì)向他人請(qǐng)教的正確方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入(引出學(xué)習(xí)過程中的困難)1同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)槲覀冎乐挥型ㄟ^獨(dú)立學(xué)習(xí)，才能做學(xué)習(xí)的小主人，才能真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。但作為老師我感覺大家在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程中，肯定會(huì)遇到過這樣那樣的困難，想一想，有沒有?2學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)過程中遇到的困難二新授1探究活動(dòng)一趕走"攔路虎"家出高招(1)哎，同學(xué)們這一交流才知道，在學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難還真不少，這些困難就像攔路虎一樣，(板書課題)擋住了我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程，但這些攔路虎有沒有嚇倒大家你是如何趕走它們的，讓我們一起聆聽同學(xué)們的各種高招吧。學(xué)習(xí)暢談困難時(shí)是怎樣做的方法。所以當(dāng)我們遇到困難是，不要輕言放棄，總能找到解決問題的辦法，正所謂“世上無難事，只怕有心人?！?探究活動(dòng)二互幫互助，共同提高(1)欣賞情景劇《小剛的煩惱》(2)如果你是劇中的小剛，你會(huì)怎么做?(3)小組交流可以向別人請(qǐng)教，思考在想別人請(qǐng)教問題時(shí)應(yīng)注意什么?(4)全班交流向別人請(qǐng)教問題的正確方法學(xué)習(xí)苦樂相伴，遇到困難很正常，關(guān)鍵看你怎么面對(duì)困逃避欺瞞，最終只會(huì)害了自己，勇于面對(duì)，積極解決，就會(huì)戰(zhàn)勝困難，從而獲得學(xué)習(xí)成功的快樂。三拓展延伸，感悟提升(1)學(xué)會(huì)求助是人生存的基本法則，可是并不是所有的求助都是可以的，都是符合道德的。比如課本23頁(yè)的情況(2)你有沒有遇到過類似的情況?(3)討論，這樣的求助正確嗎?這樣的求助應(yīng)不應(yīng)該?(4)全班交流(5)總結(jié)不抄襲，不作弊是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，遇到困難是很正常的，我們應(yīng)及時(shí)的向同學(xué)老師請(qǐng)教，把難題打敗，而不是只抄完別人的答案就萬事大吉了，因?yàn)檎\(chéng)信是最美的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四課后實(shí)踐制定趕走"攔路虎"的妙語(yǔ)集錦板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：不怕“攔路虎”學(xué)習(xí)路，不輕松不輕言，說放棄勇挑戰(zhàn)，善思考老師同學(xué)多探討，困難一定會(huì)打跑。教學(xué)反思：1、《我們是一個(gè)集體》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感，樹立為集體增添能力與方法到團(tuán)結(jié)協(xié)作過程中的注意事項(xiàng)：目標(biāo)一致，學(xué)會(huì)知識(shí)知道自己是集體中的一員，初步了解個(gè)人與集體的關(guān)系，知道集核心素養(yǎng)培養(yǎng)教材分析在現(xiàn)實(shí)生活中，要成就一番事業(yè)就一定要有團(tuán)緊圍繞"集體"這個(gè)主題來展開。意圖是面向全體學(xué)生，通過本課不同層次的游戲，使學(xué)生了解集體，樹立為集體增添光彩的意識(shí)。認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的意義，感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，并逐步學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作過程中的注意事項(xiàng)：目標(biāo)一致，學(xué)會(huì)團(tuán)生：想(課件出示照片)師：我們都來看看這個(gè)照片里都有誰?(拖動(dòng)放大)師：是的，我們的班集體的照片，集體是我們成長(zhǎng)的樂園，在豐富多彩的集體活動(dòng)中，我們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。我們的班集體就是由在座的每位同學(xué)組成的，而且我們每一個(gè)人都是集體的一員，我們這節(jié)課的主題就是《我是集體中的一員》(板書課題)活動(dòng)二、班級(jí)檔案我知道班名男生人數(shù)班主任女生人數(shù)班長(zhǎng)獲得榮譽(yù)任課老師班級(jí)目標(biāo)活動(dòng)說明：1、小組合作完成2、討論的過程中看哪個(gè)小組又快又靜3、討論完后由組長(zhǎng)匯報(bào)交流。4、討論快的小組可以得到團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)?wù)滦〗M匯報(bào)，師相機(jī)總結(jié)師：其實(shí)啊，剛才的分小組討論中的小組就是一個(gè)小的集體，小組中的每一個(gè)成員都認(rèn)真的參加討論，為小組爭(zhēng)取榮譽(yù)。是不是?由剛才的小組集體討論活動(dòng)，你有什么感受?生答師：是啊，一個(gè)集體應(yīng)該有共同的目標(biāo)，每一個(gè)成員都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)盡自己的一份力?；顒?dòng)三：小小故事會(huì)生：好師：好，請(qǐng)看大屏幕仔細(xì)聽(播放故事)聽完后，要把自己的感受分享給大家?guī)煟汗适侣犕炅?，誰第一個(gè)把自己的感受分享給大家，第一個(gè)小勇士在哪里?生答師：是的，一根筷子，很容易就會(huì)被折斷，而這牢牢抱成團(tuán)的一把筷子，我們卻拿他無能為力。一粒砂石，很小很小，可是無數(shù)的沙石堆積，形成了連綿不絕的山脈。個(gè)人的力量是渺小的，集體的力量是無窮的，一個(gè)人只有將自己和集體融合在一起，才更有力量。在課堂的最后，老師希望每個(gè)同學(xué)都能把“小我”融入到集體“大我”中，為集體盡一份力?；顒?dòng)四：作業(yè)：搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)力量大的小故事板書：我是集體中的一員1、《我們是一個(gè)集體》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))1.培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生2.引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。3.體會(huì)到集體活動(dòng)是豐富多彩的，它讓我們的學(xué)實(shí)，更加快樂。核心素養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)中的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和健康生活教材分析教材呈現(xiàn)的具體內(nèi)容從學(xué)生熟悉的集體活動(dòng)這個(gè)內(nèi)容以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過生動(dòng)的、貼例，使學(xué)生從具體的情感體驗(yàn)上升為抽象的理性理解集體生活的是豐富多彩的，在集體中我們會(huì)到集體活動(dòng)會(huì)開闊我們的視野，陶冶我們的情操體主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生明了只有自己積極參與集體活動(dòng)，才能本節(jié)課主要采用以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課《多彩的集體活動(dòng)》(出示PPT1)書寫板書課題，在正式上課之前，老師想和同學(xué)們一起生：想師：這個(gè)游戲的名字是眼明手快——擊鼓傳花，咱們先了解游戲規(guī)則!(出示PPT2)規(guī)則：1、老師擔(dān)任鼓手，從第一組的第一往后傳遞，傳到本組末尾的同學(xué)接著傳給下組的同學(xué)1、當(dāng)鼓點(diǎn)停止時(shí)，花在哪位同學(xué)手里，這位同學(xué)要表演一個(gè)小師：同學(xué)們，規(guī)則清楚了嗎?好，各就各位，游戲開始。(師敲鼓生傳花)師：游戲結(jié)束了，我來采訪幾位同學(xué)，剛才的游戲好玩嗎?生：好玩。師：如果只有你一個(gè)人可以做這個(gè)游戲嗎?會(huì)玩得這么高興嗎?生：不可以，不會(huì)玩的這么開心.......二、師：是呀，集體活動(dòng)就是大家在一起游戲、配合，向剛才類似的集體活動(dòng)你還參加過嗎?請(qǐng)你來說......生：一起學(xué)習(xí)、一起升國(guó)旗、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)的文化建設(shè)、籃球比賽、體操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)......師：同學(xué)們說的這些都是集體活動(dòng)，我們?cè)谶@些活動(dòng)中一同學(xué)習(xí)、一同鍛煉、一同游戲、一同成長(zhǎng)，大家喜歡參加嗎?生；喜歡。師：想不想分享參加集體活動(dòng)時(shí)的感受呢?咱們先以小組為單位進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行交流。好，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言吧!的感受?生：兩人三足時(shí)同學(xué)們給我加油我特別高興，籃球比賽我的了第一名同學(xué)們都來為我慶祝我很開心.....師：聽了同學(xué)們的分享老師真為大家感到高興，在參加集體活動(dòng)的同時(shí)還有這么深刻的體會(huì)，集體活動(dòng)是豐富多彩的，它讓我們識(shí)等)二、師：同學(xué)們，一次活動(dòng)就是一收獲，一次收獲就是一次成長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)诩w中成長(zhǎng)，在集體中體會(huì)了收獲的快樂，那在咱們班級(jí)組織的這些活動(dòng)中你有那些收獲呢?哪位同學(xué)來分享下?(出示ppt)請(qǐng)你來生：.......師：同學(xué)們收獲真是不少，那就把自己在活動(dòng)的收獲寫在課本上吧!師：同學(xué)們，我們班是學(xué)校這個(gè)大集體中的一員，各位同學(xué)又是我們班級(jí)中的一員，班級(jí)因?yàn)槟銈兌M成，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家現(xiàn)場(chǎng)表演個(gè)場(chǎng)景，我不再是老師，成了你們中的一員，在集體活動(dòng)中我由于某些原因而不愿參加，遇到這種情況該怎么辦呢?(出示ppt)誰能來想想辦法，怎么解決呢?師：要籃球比賽了，我又不會(huì)投，不參加啦?各位誰想好怎樣解決?生：不會(huì)投也沒關(guān)系，我們可以多聯(lián)系、沒關(guān)系重在參與、我投的也不好，咱倆正好做個(gè)伴......師；同學(xué)們說的太好了，我參加吧，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要去打掃衛(wèi)生，太臟了我不去，誰能想想對(duì)策?生：你看，如果我們?nèi)ゴ驋呓值?，雖然弄臟了衣服，但只要回家洗洗就可以了，這不叫事、我們雖然臟了但接到變干凈了，走過的人都會(huì)神清氣爽的，多有意義、我們幫助環(huán)衛(wèi)工人減輕負(fù)擔(dān)這是多好的一件事......師：說的有道理，我要參加，謝謝你們師：同學(xué)們，我們是集體中的一員，豐富多彩的集體活動(dòng)開闊了我們的視野，陶冶了我們的情操，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了我們集體主義精神，而集體也因?yàn)槟銈兊拇嬖诙兊猛昝溃驗(yàn)槟慊顒?dòng)吧!課下小組為單位自定主題，為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一次別開生面的比賽吧!板書設(shè)計(jì)多彩的集體活動(dòng)集體活動(dòng)——高興、快樂熱愛集體積極參加集體活動(dòng)1、《我們是一個(gè)集體》第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))1、情感態(tài)度價(jià)值觀：在夸一夸中明白集體榮譽(yù)的取得靠的是大家的共同努力，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)，愿意為集體做力所能3、知識(shí)：學(xué)會(huì)關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)社會(huì)責(zé)任：具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神，能主動(dòng)作為，履職盡教材分析年級(jí)下冊(cè)，它是第二單元《在集體中成長(zhǎng)》中第一課《我們是一個(gè)集體》中的第三個(gè)主題活動(dòng)。是在《我是集體中的一員》《多彩的集體生活》這兩個(gè)主題活動(dòng)之后進(jìn)行的。的是大家的共同努力，懂得可以為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任，能積極為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成集體的凝聚力和向心力，主重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多角度贊美為集體做貢獻(xiàn)的同學(xué)，明白集體榮譽(yù)的取得依靠大家的共同努力，培養(yǎng)積極地參與意識(shí)，愿意為集體做力所能及的事。作探究等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)課件出示本班教室圖片：整齊的桌椅、干凈的地面、整齊的圖書角、漂亮的黑板報(bào)等。(2)是誰讓我們的教室這么干凈?是誰讓我們的圖書角這么整齊?又是誰讓我們的黑板報(bào)這么漂亮?(3)課件出示：夸一夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)。(綜合課前調(diào)查)2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：夸夸關(guān)心集體的同學(xué)(1)夸同學(xué)全班夸一夸我們關(guān)心集體的同學(xué)。你打算以后怎么做?(2)夸自己在調(diào)查表中老師也讓你寫下自己為班級(jí)做的事了，誰來夸一夸自(3)教師夸你們知道在老師的眼里你們是怎么樣的嗎?我們一起來聽一聽。(課件：老師的話)教師結(jié)合課件介紹關(guān)心集體的同學(xué)：(課件：擦玻璃、排桌子、掃地……)小結(jié)：明亮的玻璃前有他們忙碌的身影，發(fā)作業(yè)離不開他，漂亮的黑板報(bào)有他們的功勞，他每天帶領(lǐng)同學(xué)們晨讀，是那樣的不辭辛苦……關(guān)心集體的人，有你有我也有他，有在做的每一位同學(xué)!(出示全體學(xué)生照)活動(dòng)二(1)課件出示：(獎(jiǎng)狀、文字)請(qǐng)同學(xué)們大聲說出這是什么榮譽(yù)?(2)請(qǐng)說說你印象最深的是哪一個(gè)榮譽(yù)?(衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽)(3)小結(jié)：看來，集體所取得的每一點(diǎn)成績(jī)、每一點(diǎn)進(jìn)步，都浸透榮譽(yù)!3、拓展延伸，感悟提升(1)教師：班級(jí)是一個(gè)集體，學(xué)校也是一個(gè)集體，祖國(guó)更是一個(gè)大體榮譽(yù)感和榮譽(yù)感，并為集體做出了自己的貢(2)播放課件：校隊(duì)同學(xué)刻苦訓(xùn)練奪冠；排球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；工人愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)；神州飛天，舉國(guó)歡小結(jié)：集體的力量是偉大的，我們只有團(tuán)結(jié)一心，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)。來越棒。出示課件：課后拓展(1)以小組為單位，討論制訂"爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動(dòng)計(jì)劃",并從自我做起，努力為班級(jí)體爭(zhēng)得榮譽(yù)。(2)想一想自己能做些什么,并付諸行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)我為集體出份力我們集體榮譽(yù)關(guān)心、維護(hù)教學(xué)反思課題名稱珍愛生命每一天之寶貴的生命教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到生命的不可代替，從小樹立安【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解生命的來之不易和父母的辛苦，認(rèn)識(shí)【過程與方法目標(biāo)】通過將課本知識(shí)和生活實(shí)例的結(jié)合讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)我們的生命。教材分析本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)孩子明白生命對(duì)每個(gè)人來說只有一次，不僅屬于自己，還屬于所有關(guān)愛自己的人，應(yīng)該珍惜生命，在具體的實(shí)際生活中不能隨隨便便丟掉自己的生命，而且在遇到生命危險(xiǎn)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自救。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到生命孕育過程的艱辛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)生2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母為了所做新生命的付出并產(chǎn)生對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。教學(xué)過程的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢?你們想知道嗎?頻"生命的孕育"。教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。講授新課活動(dòng)一：我們的生命來之不易媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。接下來讓我們做一個(gè)小游戲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁镅b幾本書，(也可以往衣服里裝一個(gè)氣球，注意不能把氣球弄爆)掛在胸前模擬懷孕時(shí)的媽媽。我們一起來做幾個(gè)日常動(dòng)作，同學(xué)們要注意做這些動(dòng)作時(shí)的媽彎腰穿鞋，系鞋帶們媽媽趴桌子上休息一會(huì)。體驗(yàn)完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢?學(xué)生交流。問題1:平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺困難嗎?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺怎樣?問題2:如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣?教師：為了呵護(hù)我這個(gè)教師：生命的誕生，是一家人一生中最喜悅的時(shí)刻，也可能是最危事)教師：孩子們從這個(gè)故事中你明白了什么?教師：是啊，孩子見媽媽的愛是多么的偉大!活動(dòng)二：愛護(hù)身體珍惜生命正因?yàn)槲覀兊纳鼇碇灰孜覀兏鼞?yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。接下來老師要和大家分享一個(gè)小故事，(愛玩火的莫莫)教師：看了這個(gè)故事后大家有什么感受，莫莫哪些地方做得不對(duì)?在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方?學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。學(xué)生交流：我喜的真好，老師希望你們能向自己說的那樣去做。能擁有健康健全的身體多么幸福!我們一定要好好愛惜自己的身體。如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我們的父母。分享我們的教材P48頁(yè)閱讀角天堂里的念念思考下面的問題：文中的父母失去了孩子，你能中體會(huì)這種失去孩子的痛苦嗎?教師：是啊，孩子們父母失去孩子，就好像天塌了一樣。生命來之不易，它不僅屬于你自己還屬于你的家庭，它寄托著家人和社會(huì)的無限希望。但生命又是脆弱的，我們要珍愛生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，對(duì)我們的家人負(fù)責(zé)。板書設(shè)計(jì)7.生命最寶貴我們的生命來之不易：孕育誕生成長(zhǎng)愛護(hù)身體珍愛生命教學(xué)反思珍愛生命每一天之當(dāng)意外發(fā)生時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)安全的重要性，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)意外事故能力的重要性，明白不論是到意外都要施以援手，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感。旦發(fā)生就會(huì)產(chǎn)生危害嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)＜吧?、過程與方法：學(xué)習(xí)一些安全自救知識(shí)與應(yīng)對(duì)意外事故的辦法，增強(qiáng)防患和自護(hù)能力。核心素養(yǎng)珍愛生命：培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力；自我管理：抵制誘惑，學(xué)會(huì)辨別危險(xiǎn)并選擇合適的逃生方式；問題解決：培養(yǎng)學(xué)生在危急情況下冷靜自救的能力。教材分析教材特點(diǎn)是條理清晰，內(nèi)容比較具體，正是因?yàn)閮?nèi)容具體所以導(dǎo)致涉及的知識(shí)面相對(duì)較狹窄，所以在課程設(shè)計(jì)中我將課本中已經(jīng)出現(xiàn)的內(nèi)容一筆帶過，主要講授方法以及孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的培重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：面對(duì)意外時(shí)的防護(hù)和自救常識(shí)難點(diǎn)：面對(duì)突發(fā)意外情況保持冷靜的心態(tài)，積極參與救援，教學(xué)方法1、媒體教學(xué)，情感共鳴：音像并茂，符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)2、課前調(diào)查，合作探究：通過孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)，提高孩3、課內(nèi)展示：相互交流，教學(xué)形式多樣，經(jīng)過多種形式的交流后加深孩子們對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)。4、互動(dòng)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到他人的長(zhǎng)處，更好地理解課教學(xué)過程師：孩子們?cè)蹅兩瞎?jié)課知道了我們的生命啊來之不易，你們每個(gè)人都承載著一個(gè)家庭的希望，所以咱們得好好珍惜生命。老師今天給大家?guī)硪粋€(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，問：人每天早晨起來必須要做的一件事情是什么?沒錯(cuò)，就是睜開眼睛，有的孩子說了，老師我每天也都洗臉?biāo)⒀莱栽顼堁?，是呀孩子們，咱們每天都是這樣生活，無非是樣一件事。(出示圖片)對(duì)呀，那么在他出家這樣的事情嗎?像這種無法預(yù)知的事情我們就叫做：意外(板書)那么你知道老師為什么在意外這兩個(gè)字上畫了這個(gè)框嗎?對(duì)呀，因?yàn)槊看我馔舛加锌赡軐?dǎo)致我們受傷甚至威脅到我們的生接下來老師要做個(gè)小調(diào)查，在生活中你都遇到過什么小意外?(被小刀割傷、摔倒、小動(dòng)物抓傷等)簡(jiǎn)筆畫兩種意外傷害二、活動(dòng)活動(dòng)一：剛剛你們說的這些小意外有時(shí)候我們自己就能處理好，接下來老師給大家每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)小小的急救箱，和一個(gè)遇到小意外的患吧，老師想邀請(qǐng)一個(gè)小組的成員邊演示邊向大家介紹是怎么進(jìn)行緊急處理的呢?請(qǐng)第二小組的成員來展示一下。感謝你們的展示干凈再用肥皂水沖洗，接著用碘伏進(jìn)行消毒狂犬疫苗。他們這組表現(xiàn)的可真像小醫(yī)生，讓我們感謝他們。由于時(shí)間原因咱們只請(qǐng)兩個(gè)小組展示，課下請(qǐng)大家把自己組搜集到的小方法寫下來放到小錦囊里，在班級(jí)中傳閱。生活中這些小意外可真不少，但是只要我們知道了處理這些小意外的方法就不會(huì)緊張的手足無措了?；顒?dòng)二：我們剛剛解決的都是小意外，有的都不用去醫(yī)院就能解決了，但是生活中我們也會(huì)遇到一些大麻煩。(版畫：溺水、觸電、火災(zāi))接下來讓我們走進(jìn)我們的課堂小劇場(chǎng)，看看咱們班同學(xué)遇到大麻煩會(huì)怎么辦呢?1、請(qǐng)一名同學(xué)上來配合老師，在一個(gè)烈日炎炎的中午，你跟小伙伴小熊玩兒的熱火朝天，突然小熊對(duì)你說：哎呀，天氣好熱呀，咱們噗通一下跳進(jìn)了河水中，可是小熊剛跳進(jìn)去腳就抽筋了，他在河中心大喊：救命呀!這時(shí)你會(huì)怎么辦?路邊的大人們把小熊救了起來，但是小熊被水嗆得已經(jīng)昏迷了，這時(shí)候你又會(huì)怎電話，你該怎么說呢?經(jīng)過你的描述，救護(hù)車很快到達(dá)了現(xiàn)場(chǎng)，小熊被送到了醫(yī)院，成功地獲救了，我們把掌聲送給這位有勇有謀的小英雄吧!我們來看看剛剛這位小朋友幫助溺水的人的時(shí)候他是怎么做的呢?對(duì)，我們不能盲目的跳進(jìn)河中去，要大聲呼喊等待成年人救援，那么當(dāng)落水人被救上來時(shí)，我們不懂急救知識(shí)就要及時(shí)撥打120,再撥打120時(shí)要說清楚詳細(xì)地址以及病人的情況。2、這是一個(gè)雷雨交加的天氣，你走在放學(xué)的路上，雨越下越大，還夾雜著電閃雷鳴，你沒有帶雨傘，這時(shí)你會(huì)怎么辦?你找到了一個(gè)建筑，在里面避雨，終于雨停了，你繼續(xù)走在回家的路上，這時(shí)候你發(fā)現(xiàn)在你前面有個(gè)電線桿，上面垂下來一根電線，這時(shí)候你會(huì)怎么辦?但是沒想到，有個(gè)孩子不小心碰到了電線，他一下子就觸電倒地了，這時(shí)你的身邊只有這三種工具，一根濕漉漉的木棍，干燥的木棍，一根鋼管，你會(huì)選擇哪個(gè)去挑開電線呢?在你的幫助下，這個(gè)孩子成功的被就下來了，你也是個(gè)小勇士，這個(gè)小徽章獎(jiǎng)勵(lì)給你。這是為什么?你知道得可真多，水和金屬都是導(dǎo)體，如果用另外兩個(gè)去挑開電線，我們自己很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。你可真厲害!其實(shí)，在日常生活中呀，除了這些意外，還有些不能預(yù)測(cè)的天災(zāi)，比如請(qǐng)你來說：地震、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)等，遇到這些自然災(zāi)害時(shí)我們也討論?；顒?dòng)三：現(xiàn)在讓我們來看一個(gè)小案例，圖片中這個(gè)女孩叫小悅悅，2011年10月13日下午5時(shí)30分，年僅2歲的悅悅走在小巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后有被一輛小貨車碾過，說到這肯定有孩子要問，在這幾分鐘里為什么沒人抱起來她呢?是呀，在這幾分鐘里，前后共路過了18個(gè)路人，他們都選擇了冷漠的離開，最后只有一位拾荒的阿姨抱起了悅悅，救了她，但是，被送到醫(yī)院的悅悅終究因?yàn)閭麆?shì)過重?fù)尵葻o效死亡了。孩子們，這場(chǎng)突如其來的橫禍對(duì)年僅兩歲的悅悅來說是一場(chǎng)意外，但是這場(chǎng)車禍對(duì)于路過的行人們又何嘗不是一如在路上有一個(gè)路人施以援手或許悅悅就有生還的可能。聽了這個(gè)當(dāng)我們遇到意外時(shí)，我們希望有人能幫助我們，但是當(dāng)他人遭受意外時(shí)，我們也要施以援手。雖然我們現(xiàn)在能做的還太少，但是我們也不能冷漠旁觀，在保護(hù)好自己的同時(shí)盡力幫助別人。比如有人落水時(shí)，我們雖然不能下水救人，但是我們可以及時(shí)撥打120;當(dāng)遇三、總結(jié)孩子們，我們這節(jié)課叫：珍愛生命，但是老師想告訴大家的是我們不只要珍愛自己的生命也要珍愛他人的生命，尊重每一個(gè)生命。四、作業(yè)板書設(shè)計(jì)多動(dòng)地多動(dòng)地意外一發(fā)生時(shí)想智勇收究著冷教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))情感、態(tài)度價(jià)值觀：繼續(xù)樹立自我保護(hù)意識(shí)和珍愛行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)平安出行，明白交通事故的危害，具有社會(huì)責(zé)核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康、安全地生教材分析《安全的生活》中的《交通安全伴我行》這個(gè)主題中的一個(gè)活動(dòng)主題。在這個(gè)單元主題中共安排了三個(gè)活動(dòng)主題，它們之間是相教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，注意交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)和安全知識(shí)的掌握與應(yīng)用直接影響孩子們的生活質(zhì)量。因此，本主題重點(diǎn)是讓學(xué)生了解交通標(biāo)志和信號(hào)常識(shí)，了解如何注意交通安全，,重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)教育的同時(shí)，樹立自我保護(hù)意識(shí)和真愛生命的交流：同學(xué)們，老師想采訪一下大家：平時(shí)，你們都是怎樣上下學(xué)的?(哦，老師聽出來了，有的同學(xué)離學(xué)校比較近有的同學(xué)乘坐電動(dòng)車、電動(dòng)三輪車、還有的同學(xué)乘坐汽車)是我們的生活與交通息息相關(guān)，交通又關(guān)注著我們每個(gè)人同學(xué)們請(qǐng)看，在我們的生活中經(jīng)常能看到這樣的畫面：(交警叔叔認(rèn)真地指揮交通，行人、小學(xué)生秩序井然地過馬路，城市道路、立交橋上車輛整齊地行駛著。)(是啊，感覺很舒服、很文明，這樣秩序井然的交通環(huán)境，需要車輛和行人遵守很多交通規(guī)則。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《公共交通有規(guī)則》)(嗯，過馬路要走看紅綠燈、走斑馬線，開車不超速，)同學(xué)們懂的真多，在生活中，如果不遵守交通規(guī)一起看一則資料：2008年2月，全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)公布的一項(xiàng)報(bào)告顯示，在中國(guó)，道路交通意外是造成14歲及以下兒童意外傷害死亡的第二大原因，平均每年就有超過3萬名兒童因道路交通事故受傷甚至死亡，其中44%為兒童步行者。(是啊，交通意外隨時(shí)可能發(fā)生，行走時(shí)造成的交通事故嚴(yán)重威脅著兒童的生命安全，在行走時(shí)，同學(xué)們嗎?當(dāng)在在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。論一下討論完了嗎?讓我們有請(qǐng)行走組的成員們來做匯報(bào)吧，大家掌(這位同學(xué)告訴大家行走時(shí)要走斑馬線)(你呢，想說點(diǎn)什么?過馬路要看紅綠燈，紅燈停紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。很棒，交給我們一首小兒歌呢。)其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎?(是啊，行人要走人行道，在路上不打鬧，不奔跑)謝謝大家的分享，據(jù)我了解，我們班有很多孩子中午放學(xué)會(huì)去小餐桌吃飯，是不是也會(huì)碰到過馬路的問題呢?人多的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣過馬路呢?請(qǐng)同學(xué)們思考一下，舉手來回答。(你提醒得真好，人多過馬路時(shí)，也要看紅綠燈，走斑馬我們還要跟著老師排隊(duì)走，行走過程中不能打鬧)老師也給同學(xué)們提個(gè)醒：列隊(duì)橫過車行道，須從人行橫道迅速通過。沒有人行橫道的，須直行迅速通過，隊(duì)伍過長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)暫時(shí)中老師希望同學(xué)們把行走規(guī)則記到心里，看，老師給大家?guī)硪粋€(gè)小視頻，出示視頻)視頻看完了，行走規(guī)則記住了嗎?什么?來看第一幅圖，誰來說?(是啊，過馬路不能跨護(hù)欄)其實(shí)這里還有一項(xiàng)法律規(guī)定呢：第63條行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強(qiáng)行攔車或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為……第二幅圖呢?行人不可以闖紅燈；第三幅圖行人不能和機(jī)動(dòng)車搶行，我們可以多等一會(huì)，確保安全再通過。(二)非機(jī)動(dòng)車組通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了遵守行走規(guī)則很重要，上課伊始，有的同學(xué)說到，乘坐電動(dòng)車、電動(dòng)三輪車、四輪車來上學(xué)，這些都屬于非機(jī)動(dòng)車。非機(jī)動(dòng)車需要遵守哪些交通規(guī)則呢?請(qǐng)我們的非機(jī)動(dòng)車組來做匯報(bào)。(聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道非機(jī)動(dòng)車要在非機(jī)動(dòng)車道行駛，那同學(xué)們請(qǐng)看圖片，把你知道哪個(gè)是非機(jī)動(dòng)車道嗎?)是啊，右側(cè)畫有自行車標(biāo)志的就是非機(jī)動(dòng)車我們?cè)诜菣C(jī)動(dòng)車道行駛時(shí)，還需要注意什么?(對(duì)，不闖紅不逆行，不超載)那老師要問問大家：我們可不可以在非機(jī)動(dòng)車道騎自行車?為什么呢?大家請(qǐng)看，找同學(xué)讀一讀。我們未滿12周歲，還不能自己騎自行車。(三)機(jī)動(dòng)車組除了非機(jī)動(dòng)車，還有的同學(xué)因?yàn)榧译x學(xué)校比較遠(yuǎn)，需要家長(zhǎng)開車接送，道路上的汽車就屬于機(jī)動(dòng)車。那你們知道機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)要遵守什么規(guī)則嗎?請(qǐng)大家看視頻，看完之后把你學(xué)到的東西和大家分享。你都學(xué)到了什么?(開車要系安全帶，開車不打電話，開車不超速)媽，好嗎?(四)特殊車輛同學(xué)們，再看這些車，你認(rèn)識(shí)嗎?(警車、救護(hù)車、消防車)三、活動(dòng)三認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志課前，老師請(qǐng)大家搜集我們身邊的交通標(biāo)志，大家都帶來了嗎?流一下自己搜集到的交通標(biāo)志，說說它的名稱、含義，以及經(jīng)常在匯報(bào)：哪位同學(xué)愿意第一個(gè)上來展示你的標(biāo)志?大家好!我是禁止鳴笛的標(biāo)志，當(dāng)你看到我時(shí)，請(qǐng)不要鳴喇叭哦!你的介紹真生動(dòng)，大家能給標(biāo)志分分類嗎?按什么分的?(紅大家請(qǐng)看，我們的生活中還有很多這樣的標(biāo)志。這些標(biāo)志也有很多與我們密切相關(guān)的，老師這里有幾個(gè)常見的標(biāo)志，看看大家認(rèn)識(shí)嗎?老師手里的這個(gè)標(biāo)志呢?(對(duì)，是注意行人，它一般出現(xiàn)在人行道旁邊，用來提醒來往的車輛注意行人。)老師希望同學(xué)們下課后能多留意我們身邊的各種標(biāo)志，了解更多的交通規(guī)則。接下來，老師要看看誰有火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)生活中的交通問題?(出示視頻)坐好仔細(xì)看，認(rèn)真想：視頻中哪些地方違反了交通規(guī)則?同學(xué)們找到了嗎?五、總結(jié)平平安安回家去!好，下課!板書設(shè)計(jì)3交通安全伴我行公共交通有規(guī)則遵守規(guī)則安全出行教學(xué)反思交通安全伴我行之交通事故的警示教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序，珍愛生命、安全第一。受到不遵守交通規(guī)則的惡果，調(diào)查、弄清事故造成原因，以核心素養(yǎng)教材分析上冊(cè)第三單元第一個(gè)活動(dòng)主題“交通安全每一天”中的第二受到不遵守交通規(guī)則的惡果。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果指出：社會(huì)責(zé)任是“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”核心素養(yǎng)的而能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識(shí)就是具有社會(huì)責(zé)任的重要表現(xiàn)，所以，教學(xué)中我特別注意了對(duì)學(xué)生進(jìn)行“強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成文明出行習(xí)慣”這一社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)2.了解交通事故發(fā)生的原因并預(yù)防交通事談話：課堂上，老師喜歡什么樣的學(xué)生?(活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)著眼培養(yǎng)良好生活習(xí)慣)1.小采訪()來校的過程中有沒有注意相應(yīng)的交通規(guī)則?生1,生2作答師點(diǎn)評(píng)并啟下——不管采用什么交通方式出行，遵守相應(yīng)的交通規(guī)則才能保障我們的安全!那假如違反了交通規(guī)則會(huì)帶來怎樣的后果呢?接下來，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段監(jiān)控視頻。2.播放十字路口監(jiān)控錄像師引導(dǎo)學(xué)生說出他們看到什么并引出活動(dòng)主題：交通事故的發(fā)書：交通事故的警示】1.說一說：你見過或聽說過的交通事故師：在前面的錄像中，我們看到了一些交通事故發(fā)生的過你身邊也發(fā)生過類似的交通事故嗎?(親眼見到過的或者聽說過的，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去表達(dá)，教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生感知"后果")2.視頻播放“坐在籃球里的女孩—錢紅艷”的故事交流感受：側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生感知交通事故給錢紅艷及其家人帶來3.幻燈播放出示：車禍中"家人、親屬悲痛欲絕的圖片"交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受交通事故之"慘"以及對(duì)家人5."你知道嗎?"(文字資料展示交通事故之"多",引導(dǎo)學(xué)生具體感知。)同學(xué)們，交通事故很慘甚至觸目驚心，但為什么又如此多發(fā)呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的日常觀察以及課下進(jìn)行的采訪兒我們?nèi)嘁黄鸾涣鳌?1)小組交流，教師巡視指導(dǎo)。(2)全班交流。引導(dǎo)學(xué)生分析交通事故造成的原因，根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)并板書：行人，司機(jī)(3)教師課件出示行人不遵守交通規(guī)則的相關(guān)圖片，加深學(xué)生【注意拓展到學(xué)生家人、自己的行為，進(jìn)行反思，學(xué)以致用?！?.怎樣避免交通事故的發(fā)生呢?登陸安全教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教……8."……我想對(duì)您說"引導(dǎo)學(xué)生說出想對(duì)違反交通規(guī)則的人說的話，并粘貼在“房子”結(jié)語(yǔ)：家，是每個(gè)人最好的歸宿，無論司機(jī)還是行人，都要在出行時(shí)時(shí)刻牢記家人的牽掛、時(shí)刻牢記交通事故的警示!自覺遵守事故帶給我們的人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失、親人痛苦!讓我們的“幸福人生之旅，從安全出行開始!”(幻燈播放)交事的人身傷害財(cái)產(chǎn)損失親人痛苦行人司機(jī)課題名稱交通安全伴我行之平安出行教學(xué)目標(biāo)1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛段意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣，具有初步的自救自護(hù)意識(shí)。3、懂得關(guān)注自身，關(guān)愛他人，心系社會(huì)，是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)承核心素養(yǎng)珍愛生命，規(guī)則意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教材分析《交通事故的警示》是山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一個(gè)活動(dòng)主題"交通安全每一天"中的第二受到不遵守交通規(guī)則的惡果。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成而能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識(shí)就是具有社會(huì)責(zé)任的重要表現(xiàn)，所以，教學(xué)中我特別注意了對(duì)學(xué)生進(jìn)行“強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成文明出行習(xí)慣”這一社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)平安出行的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣，樹立"珍愛生命，文明出行"的現(xiàn)代交通安全意把知識(shí)內(nèi)化為自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。教學(xué)方法教學(xué)過程師：同學(xué)們，上課前老師想問問大家，你們平時(shí)是怎樣來上學(xué)的?上節(jié)課我們了解到了交通事故的危害，如果平時(shí)不注意交通安全，很容易造成交通事故。一人安危系全家，交通事故不僅給自己帶來傷害，更給家人帶來不幸，給社會(huì)帶來負(fù)擔(dān)。今天，有一位叫皮皮的同學(xué)，他在上學(xué)的路上就遇到了一些事情。我們一起去看一看吧。假如你是皮皮，你會(huì)怎么做呢?同桌之間討論一下吧。除了皮皮遇到的這些危險(xiǎn)，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，平時(shí)上學(xué)的路上，你有沒有遇到或者看見一些危險(xiǎn)的事情呢。小組之間說一說：你還見到過哪些危險(xiǎn)的行為呢?們一定要時(shí)刻提高警惕，遵守交通規(guī)則，關(guān)注出行的每一個(gè)細(xì)節(jié)。說了這么多危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎樣做到平安出行呢?課前我們分坐車小組、騎車小組、步行小組三個(gè)不同的組進(jìn)行了資料的收集，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組之間交流一下，一會(huì)兒每小組選一位代表說一說。師：同學(xué)們收集到的知識(shí)可不少。在大家的幫助下，皮皮了解到很多的安全知識(shí)?？墒牵罱てび钟龅搅死щy：這幾天，天氣特別差，不是霧霾，就是大雪，出個(gè)門，啥也看不清楚，這可把皮皮急壞了，馬上就要開學(xué)了，怎樣才能安全到達(dá)學(xué)校呢?誰來給他生答。師總結(jié)：你們知道的安全知識(shí)可真豐富。在這里，老師想給給大家?guī)c(diǎn)提示，請(qǐng)看視頻。通過交流和分享，大家掌握了不少有關(guān)交通安全的知識(shí)，相信你們也一定會(huì)做一個(gè)遵守交通安全的好學(xué)生。不過光自己有安全意識(shí)是不夠的，我們也要提醒身邊的人注意安全，當(dāng)出現(xiàn)下面的情景時(shí)，你該怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們分小組選擇其中的一個(gè)情景演一演，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演一下。師總結(jié)：看來大家都是合格的交通安全宣傳員了，不但自己有安全意識(shí)，遵守交通規(guī)則，還能用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的人自覺遵守交通規(guī)則，讓我們和社會(huì)上的每個(gè)人都能快樂出行，平安回可是，盡管我們已經(jīng)非常注意，但仍然有一些意外發(fā)生，大家請(qǐng)看。出示事故視頻：當(dāng)出現(xiàn)這樣的情景時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?同桌之間演一演吧!今天你有什么收獲，請(qǐng)同學(xué)們說一說。我相信通過同學(xué)們的努力，大家都會(huì)成為遵守交通規(guī)則的安全小衛(wèi)士，老師也相信大家，以自身的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)周圍的人們，自覺遵守交通規(guī)則，讓我們和社會(huì)上的每一個(gè)人都能快樂出行，平安回家!板書設(shè)計(jì)：珍愛生命平安第一公共場(chǎng)所保安全第一課時(shí)守秩序保平安教學(xué)目標(biāo)1、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保2、以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩3、對(duì)于公共場(chǎng)所的規(guī)則產(chǎn)生深入探究興趣，能以大膽積極的態(tài)教材分析《守秩序保平安》是山教版《道德與法治》三序保平安》。整個(gè)第三課共有三部分內(nèi)容：《守秩序保平安《各種各樣的標(biāo)志》、《這些地方要小心》。公共秩序是社會(huì)生活正常進(jìn)行的重要保證。自覺遵守公共秩序是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。小學(xué)生年齡小，雖然有一些紀(jì)律意識(shí)，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但是學(xué)生遵守公共秩序的意識(shí)所以應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行此方面的教育，使學(xué)生現(xiàn)在和將來能夠順利地走上社會(huì)，并且最終成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人2、對(duì)于公共場(chǎng)所的規(guī)則產(chǎn)生深入探究興趣，能以大膽積極的態(tài)1:出示圖片師：我們先來看一組照片說一說你看到了什么,你有什么樣感師：看了這么多的圖片，你看到了什么?樓附近，人數(shù)很多，大家擠來擠去，如此混亂的秩序會(huì)帶來人的手，不亂跑。最好是錯(cuò)過高峰期，在人少的時(shí)候去。像商場(chǎng)、電影院、公園等公共場(chǎng)所人員相對(duì)集中，發(fā)生意外時(shí)不利于疏散，非常容易釀成安全事故，因此，我們一定要注我們就一起學(xué)習(xí)《公共秩序保平安》的第一課時(shí)《守秩序保平安》(張貼課題)如果我們?cè)诠矆?chǎng)所，每個(gè)人都是想干什么就干什么,不顧別人的感受，就會(huì)造成我們剛才看到的圖片中出現(xiàn)的現(xiàn)象，不僅會(huì)使自己不開心，甚至造成危險(xiǎn)，危及生命安全，影響人們的活動(dòng)。為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會(huì)公共秩序。板書：公共秩序(中間)2:出示上海外灘事故新聞視頻師：同學(xué)們，老師為大家?guī)砹艘粍t新聞，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。思考事故發(fā)生的原因是什么?師：誰知道?師：是啊，當(dāng)時(shí)在正值跨年夜活動(dòng)，因很多游客市民聚集在上海外灘迎接新年，因?yàn)橹刃虿缓?，發(fā)生了擁擠，導(dǎo)致了這樣一次大的事故，造成了很大的人員傷亡。2:出示視頻(陜西寧強(qiáng)學(xué)生安全撤離視頻)師：我們?cè)賮砜匆欢我曨l。一會(huì)兒再請(qǐng)大家說一說你看到了什么,你有什么樣感受。師：你又看到了什么?你有什么樣的感受?師：你觀看時(shí)真仔細(xì)，地震發(fā)生時(shí)，同學(xué)們很快按照順序進(jìn)行撤離，只用了8秒鐘，保證了自己的人身安全。3:討論交流。師：一個(gè)是35人死亡，40多人受傷一個(gè)是8秒鐘安全撤離。通過兩則新聞的對(duì)比，你能得到怎樣的啟示?小組內(nèi)討論討論，一會(huì)兒我們一起交流。師：你認(rèn)為遵守公共秩序可以保障自身和他人的安全，這個(gè)想法很不錯(cuò)。誰還想說?你來說。師：你認(rèn)為自覺遵守公共秩序，不僅能給自己帶來方便，也給師：是的，公共秩序是一種社會(huì)規(guī)范，是調(diào)節(jié)個(gè)人行為、達(dá)到社會(huì)關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧的手段，沒有秩序的社會(huì)生活將變得一團(tuán)糟。因此，公共秩序是維系社會(huì)生活正?；幕颈ＷC，是我的圖片)師：大家都知道這是什么嗎?沒錯(cuò)這就是我們經(jīng)常在超市商場(chǎng)見到的電動(dòng)扶梯。我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一下小法官，看一看下面哪種乘坐電梯的方法是正確的?(出示圖片)師：孩子們的眼睛都是雪亮的，這些做法都是錯(cuò)誤的，事故視頻)師：大家看乘坐電梯時(shí)如果打鬧追逐很容易發(fā)生事故，尤其是我們小學(xué)生。那我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢?誰能來說一說。師：你來說，是啊，我們要抓好扶手，你來說，我們要站意。你呢?你覺得我們需要注意鞋子的鞋帶或是小女生的裙子不要卷到電梯里，也很好。下面，我們一起來看看乘坐電梯需要注意什么?出示圖片。師：我們知道了乘坐電梯時(shí)需要注意的事項(xiàng)，萬一，我們運(yùn)行的自動(dòng)扶梯上突然有人摔倒，該怎么辦?趕快把他扶起來，你真是個(gè)熱心腸的孩子。不過我們還太小，可以讓家長(zhǎng)幫忙扶起來。在電梯上有一個(gè)按鈕可以幫助我們，看，這就是電梯上的緊急按鈕，它一般在電梯的下面，(出示緊急按鈕圖片)這里老師要和大家強(qiáng)調(diào)只有在遇到緊急情況時(shí)才能按下，正常運(yùn)行時(shí)不能使師：除了不能正確使用電梯，在我們的生活中還有很多不遵守公共秩序的現(xiàn)象，比如(出示圖片)隨地吐痰，破壞公物，大聲喧嘩等等。同學(xué)們，這些行為文明嗎?師：對(duì)，這些文明太不文明了，我們都不會(huì)喜歡這樣的人。我們不光在道德上譴責(zé)這些行為，看，(課件展示)我們的《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》也對(duì)擾亂公共秩序的行為在定性和處罰上做了詳細(xì)規(guī)定。我們來讀一讀其中的第23條。師：碰到這種情況，身為社會(huì)的小主人，我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們以小組為單元來演一演吧。大家根據(jù)老師出示的圖片來演繹一下當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么?碰到這種事情我們應(yīng)該怎么做?老師這里有一些溫馨提示。2、注意團(tuán)隊(duì)精神，分工合作。3:語(yǔ)言要生動(dòng)合理。師：誰想來演一演。你們組。你們演得太好了，相信看了你們的表演，大家都不會(huì)在電影院里大聲喧嘩了。誰再來，還有一次機(jī)會(huì)。開始吧。你們演的也很棒，看來你們的表演，相信同學(xué)們都知道了隨地吐痰的壞處，以后再也不會(huì)這么做了。大家把掌聲送給他們。師：通過你們的表演，我知道了大家都會(huì)是一名文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。大家都是遵守公共秩序，講文明的好孩子。遵守公共秩序是做人的美德，是講文明的表現(xiàn)。因此，維護(hù)公共秩序，從我做起!(張貼維護(hù)從我做起)師：除了我們?cè)谡n堂上發(fā)現(xiàn)的這些擾亂公共秩在社會(huì)上還有很多，請(qǐng)同學(xué)們做一次社會(huì)調(diào)哪些揉亂公共秩序的現(xiàn)象，把調(diào)查結(jié)果寫在我們的課本62的空白處。提醒大家，在做調(diào)查時(shí)，一定要選擇自己最熟悉的場(chǎng)所，要在這節(jié)課我們知道了公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有文明有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以教學(xué)反思課題名稱公共場(chǎng)所保安全第二課時(shí)這些地方要小心教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編者的設(shè)計(jì)意圖，在生活化、活動(dòng)化理念下，我設(shè)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：保護(hù)公共安全設(shè)施、標(biāo)志的意識(shí)，珍愛生命、安全第一。2、過程與方法：通過查找、收集、交流等方式發(fā)現(xiàn)隱患，采取3、知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生明辨身邊安全隱患的能力；樹立安全核心素養(yǎng)教材分析備的是第二課時(shí)《這些地方要小心》。整個(gè)第三課共有兩部分內(nèi)公共場(chǎng)所是人們社會(huì)生活重要的場(chǎng)所，所以人們?cè)诠矆?chǎng)所的安全尤為重要。防范重于救災(zāi)，安全重于泰山。公共秩序是社會(huì)生活正常進(jìn)行的重要保證。自覺遵守是人們應(yīng)具有的基本素質(zhì)，小學(xué)生年齡小，發(fā)現(xiàn)安全隱患的能力有限，自我保護(hù)的意識(shí)單薄。對(duì)學(xué)生進(jìn)行這個(gè)方面的教育，使學(xué)生現(xiàn)在和將來能順利的走上社會(huì)，成為適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)要求的公民。"這些地方要小心"能豐富學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生知道能不能去的場(chǎng)所及原因，能最大限度的預(yù)防安全事故的發(fā)重點(diǎn)難點(diǎn)三年級(jí)學(xué)生年齡小，難以預(yù)見安全隱患，同時(shí)對(duì)生活中的一1、了解危險(xiǎn)無處不在。2、知道身邊有哪些危險(xiǎn)地帶。3、知道危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。教學(xué)方法教學(xué)過程"老師你的手怎么了?"哎，老師也很郁悶啊，昨天去圖書館，一不小心手被桌子上的一個(gè)釘子扎到了。大家看老師的手，我已經(jīng)進(jìn)行了消毒和包扎，同時(shí)也找到學(xué)校的維修工人拔掉了那個(gè)扎手的釘子，這是老師想不到的一種危險(xiǎn)。小明很細(xì)心，謝于預(yù)防。存在安全隱患的這些地方被稱為危險(xiǎn)地帶，"遠(yuǎn)離這些危呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你的課前調(diào)查，來說說你的發(fā)現(xiàn)。小剛那天還摔了一跤。老師，大掃除的時(shí)候你一定要注意，別摔了生2:我發(fā)現(xiàn)課間的時(shí)候有同學(xué)在樓梯上打鬧，還摔了跤生3:我發(fā)現(xiàn)在家吃飯的時(shí)候妹妹總是拿著我的鉛筆玩，我覺滿了各種各樣的安全隱患，它們每一種都會(huì)傷害我們，有的甚至?xí)谝凰查g要了我們的生命。我們還都是小學(xué)生，自我保護(hù)的能力比較弱，遇到危險(xiǎn)時(shí)，更容易受傷。所以我們一定要做到“防范重于救災(zāi)，安全重于泰山?！卑踩[患我發(fā)現(xiàn)"活動(dòng)。老師分了八個(gè)方面，請(qǐng)組長(zhǎng)來領(lǐng)一下任務(wù)卡，大家先小組內(nèi)討論，再來回答你們匯總出的隱患。(板一朵向日葵--中間)內(nèi)騎車外在校內(nèi)開車也存在著很大的危險(xiǎn)，這應(yīng)該引起老師和同學(xué)們的重視。不開運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中各種各樣的隱患值得大家一起來防范。組根據(jù)自己找出的隱患把想好的辦法寫在任務(wù)卡中。孩子們你們快看，因?yàn)榇蠹业暮棉k法我們學(xué)校這朵向日葵露出了笑危險(xiǎn)。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)時(shí)注意，處處留心，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離蓋的自述：大家好，我叫小井蓋，別看我個(gè)子小，可是我大了。當(dāng)?shù)鼐€管線生病時(shí)，總會(huì)有工人叔叔打開我去給它們看病。我還有減速帶的作用，大大降低了交通事故風(fēng)險(xiǎn)。可是最近我很不開心，因?yàn)榇蠹叶荚谂u(píng)我，是個(gè)吃人又吃車的壞家伙。嗚嗚嗚，我長(zhǎng)年生活在室外，時(shí)間久了也會(huì)生變，可是大家總是想去起來給我看病。還有我的鄰居，前兩天工人說說把它打開后就走了，忘記把它送回家了。還有另外一個(gè)鄰居，夜晚睡覺時(shí)有個(gè)穿黑衣服的陌生人把它帶走了，聽陌生人說它能用來?yè)Q錢。你們能告訴我錢是什么嗎?它比人的生命重要嗎?--錄音)一想井蓋傷人悲劇多發(fā)，根源是什么?生2:要遠(yuǎn)離井蓋，當(dāng)遇到下雨、下雪等惡劣天氣時(shí)，小生3:發(fā)現(xiàn)它生病時(shí)及時(shí)的打電話給管理醫(yī)生，醫(yī)生也應(yīng)該定期給它們做檢查并記得讓小井蓋回家。衣服。(出示圖片)的安全隱患。(視頻)在我們身邊出現(xiàn)。這些地方又有哪些安全隱患呢?示圖片)的樓梯、上學(xué)路上的小荷塘、春節(jié)期間街道兩旁醒大家。大家想想看在我們找出的學(xué)校隱患多發(fā)地帶有安全標(biāo)識(shí)碼?一處你發(fā)現(xiàn)的學(xué)校安全隱患，為它設(shè)計(jì)一個(gè)安全警示牌。我們選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，把它們張貼在學(xué)校相應(yīng)的地方。我們?cè)撛趺醋?下課后請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式完成“我們?cè)谛袆?dòng)”"我們?cè)谛袆?dòng)"活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參加人員發(fā)現(xiàn)問題板書設(shè)計(jì)：這些地方要小心教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))1.知道地圖上方向、比例尺、圖例等知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的位置及2.感受家鄉(xiāng)的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱教材分析《看地圖找家鄉(xiāng)》是三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元的第一課的第一課時(shí)。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即《歡迎到我家鄉(xiāng)來》、優(yōu)美風(fēng)光、風(fēng)土人情等，激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)，孩子通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握學(xué)的、正確的家鄉(xiāng)地理觀。它還滲透著熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)等多層面的教育理念。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、中國(guó)地圖、山東地圖、照片資料、家鄉(xiāng)風(fēng)景同學(xué)們喜歡聽歌嗎?今天我給大家?guī)硪欢胃桧炍覀兗亦l(xiāng)聊城的小視頻，我們一起來看一看、聽一聽。(播放視頻《聊城》)每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、年的樂園、這里是成長(zhǎng)的地方。家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，從"地課題)2.知方向、識(shí)圖例(1)看地圖知方向看，認(rèn)識(shí)它嗎?(出示中國(guó)地圖)這是一張中國(guó)地圖。它像什么?課件出示(一只大公雞，雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。)這張地圖能告訴我們什么呢?通過這張中國(guó)地圖我們能知道我們的家鄉(xiāng)聊城在什么地方?所在的省份。以你知道在地圖上怎么辨別方向嗎?(2)貼方向請(qǐng)四位同學(xué)每人分別拿一個(gè)東、南、西、北的卡片，把它們貼在方向標(biāo)準(zhǔn)確的位置上，其他同學(xué)來做小裁判。(3)認(rèn)識(shí)“東北、東南、西北、西南”有些方向并不是正南正北，那么這些方向叫什么名字呢?學(xué)生回答并把"東北、東南、西北、西南"貼到相應(yīng)的位小結(jié)：在看地圖的時(shí)候，要做到面向地圖，上北下南，左西右(4)認(rèn)識(shí)"比例尺"比例尺表示圖上距離比實(shí)際距離縮小的程度。比例尺一般有三種表示方式：線段式0100米文字式圖上1厘米相當(dāng)于實(shí)際距離100米(5)地圖圖例知多少會(huì)看到各種各樣的符號(hào)和標(biāo)記，它們叫做圖例。學(xué)會(huì)看圖例，有助于我們更好的認(rèn)識(shí)地圖，我們一起來了解一下吧!(多媒體出示地圖的圖例)(學(xué)生先回答，教師再指導(dǎo)、點(diǎn)拔。)3.主題探究活動(dòng)圖形像什么?(2)我們山東省都有哪些好鄰居呢?(家鄉(xiāng)的東邊、西邊、南邊、己家鄉(xiāng)聊城的位置嗎?(位于山東省的西部)你能找到與它相鄰的城市嗎?它們位于聊城的什么方向?(德州、濟(jì)南、泰安)我的家鄉(xiāng)在省(自治區(qū)、直轄市)_市縣(區(qū))鄉(xiāng)鎮(zhèn)。它在山東省的。家鄉(xiāng)的省會(huì)城市(自治區(qū)首府)是,與家鄉(xiāng)相鄰的省(自(4)出示山東地圖，學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng)聊(5)學(xué)生交流。(6)教師小結(jié)并板書家鄉(xiāng)的詳細(xì)位置?；顒?dòng)二：我給表弟做導(dǎo)游哪些地方去?游圖)預(yù)設(shè)(3)小組結(jié)合課前收集的資料，選擇兩個(gè)最喜歡的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一條(4)小組合作學(xué)習(xí)(5)每組出一個(gè)代表上臺(tái)介紹設(shè)計(jì)的旅游路線。(自由發(fā)言，暢談為什么選擇這條路線，怎樣進(jìn)行游覽。)(6)其他同學(xué)可以根據(jù)提供的路線，談自己的建議，讓小組把旅游(7)小結(jié)：是啊!我們家鄉(xiāng)處處有美景，把設(shè)計(jì)的旅游路線填在書活動(dòng)三：設(shè)計(jì)旅游路線圖(1讓學(xué)生根據(jù)本地交通地圖和動(dòng)物園的景區(qū)導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)一條旅游路線。(多媒體出示動(dòng)物園的景區(qū)導(dǎo)游圖)(2)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)旅游路線，主要從出發(fā)地點(diǎn)目的地、交通路線和景區(qū)游覽路線幾方面來設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)既要考慮交通路線，也要兼顧景點(diǎn)旅游路線 (3)學(xué)生可以分小組設(shè)計(jì)，可以同桌一起設(shè)計(jì)，也可以自己設(shè)計(jì)；有條件的可以利用電子地圖(百度地圖、高我們的家鄉(xiāng)真是太美了，我想小客人一定會(huì)流連忘返的。你設(shè)計(jì)的旅游路線也可以實(shí)際去用一用，看一看是否方便而全面，可以進(jìn)一5.拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)地圖是我們經(jīng)常會(huì)用到的工具，無論去旅游還是進(jìn)入商場(chǎng)都有一說：生活中你什么時(shí)候用到地圖?又能夠幫助我們選擇省時(shí)便捷的路線，引導(dǎo)我們出行，希望同學(xué)們?cè)谏钪卸嘤玫貓D。繼續(xù)交流!板書設(shè)計(jì)西中國(guó)地圖東聊城地圖風(fēng)景圖片東地圖教學(xué)反思備課組名稱：道德與法治三下第四單元第1課課題名稱第2課時(shí)美麗的家園教學(xué)目標(biāo)(包涵核心素養(yǎng)目標(biāo))教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查，在學(xué)生親身體驗(yàn)的過程中，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、2.能力與方法(1)指導(dǎo)學(xué)生通過訪問父母、實(shí)地調(diào)查、上網(wǎng)查閱等途徑搜集研究所需資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息并從中得出結(jié)論的實(shí)際操作能力。(2)學(xué)習(xí)用討論、調(diào)查等方法進(jìn)行探究活動(dòng)，并樂意和同伴合作、交流，共同分享探究學(xué)習(xí)的成果。3.知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)不僅環(huán)境優(yōu)美，自然資源也很豐富。核心素養(yǎng)培養(yǎng)：1.人文積淀：了解家鄉(xiāng)美景、自然資源，對(duì)家園的美有更深一層2.人文情懷：激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)，并立志為建設(shè)3.學(xué)會(huì)探究：養(yǎng)成自主