小數(shù)的意義-教學(xué)設(shè)計

《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計錦繡小學(xué)黃芳【教學(xué)內(nèi)容】：人教版四年級下冊P32、33?！窘虒W(xué)構(gòu)想】：小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。小數(shù)意義的探究和理解是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。甚至是這單元的重點(diǎn)。本節(jié)課開始便指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一位、兩位、三位小數(shù)，然后利用正方形、數(shù)軸、米尺、錢幣等環(huán)節(jié)設(shè)計，花大量的時間和精力去探究概括一位小數(shù)的意義，再利用學(xué)生的知識遷移能力，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟和探究兩位、三位小數(shù)的意義，使學(xué)生經(jīng)歷了一個螺旋上升的小數(shù)概念的體驗(yàn)過程，逐步對知識進(jìn)行了自我構(gòu)建。再利用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生對小數(shù)計數(shù)單位的掌握，最后讓學(xué)生感悟到小數(shù)的每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。課尾滲透數(shù)學(xué)文化，為學(xué)生介紹小數(shù)點(diǎn)的發(fā)展過程。我想學(xué)生對這部分內(nèi)容應(yīng)該會很感興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1，知識與技能：在學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進(jìn)率。

2，過程與方法：在操作中使學(xué)生體會小數(shù)產(chǎn)生的必要性。通過觀察、比較，以及自主探究建立小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

3，情感態(tài)度和價值觀：在學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括和遷移能力。會只想到一個怎樣的分?jǐn)?shù)呢？六、根據(jù)一位小數(shù)和兩位小數(shù)的意義讓學(xué)生推導(dǎo)出三位小數(shù)的意義。讓學(xué)生自己總結(jié)三位小數(shù)的意義。針對三位小數(shù)的意義進(jìn)行針對性的練習(xí)。1.0.625=（）用分?jǐn)?shù)表示2.327/1000=（）用小數(shù)表示3.0.148里面有（）個0.0014.129個0.001是（）七、學(xué)習(xí)小數(shù)計數(shù)單位之間的進(jìn)率師：最小的一位小數(shù)是0.1，兩位小數(shù)是0.01，三位小數(shù)是0.001……我們把0.1、0.01、0.001叫做小數(shù)的計數(shù)單位。你能說清楚它們之間的關(guān)系嗎？課件演示1，0.1，0.01，0.001之間的變化過程，讓學(xué)生體會1里面有10個0.1,0.1里有10個0.01，0.01里有10個0.001，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.（設(shè)計意圖：利用多媒體讓學(xué)生更直觀的感受小數(shù)部分相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10）八、滲透數(shù)學(xué)文化師：同學(xué)們，你知道小數(shù)是哪個國家最早提出來和使用的嗎？你知道小數(shù)點(diǎn)是哪個國家的人發(fā)明的嗎？小數(shù)是我國最早提出和使用的。早在一千七百多年前，我國古代數(shù)學(xué)家劉徽在解決一個數(shù)學(xué)難題時就提出了把個位以下無法標(biāo)出名稱的部分稱為微數(shù)。古代，我國用小棒表示數(shù)。人們要表示小數(shù)就只是用文字。到了公元十三世紀(jì)，我國元代數(shù)字家朱世杰提出了小數(shù)的名稱，同時出現(xiàn)了低一格表示小數(shù)的記法。例如小數(shù)64.12記作：這是世界上最早的小數(shù)表示方法。這種記法后來傳到了中亞和歐洲。后來，又有人將小數(shù)部分的各個數(shù)字用圓圈圈起來，這么一圈，就把整數(shù)部分和小數(shù)部分分開了。有了阿拉伯?dāng)?shù)字后，先后出現(xiàn)了像這樣表示小數(shù)的方法。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。直到十六世紀(jì)，法國數(shù)學(xué)家克拉維斯用小圓點(diǎn)“·”表示小數(shù)點(diǎn)，確定了現(xiàn)在表示小數(shù)的形式；不過還有一部分國家是用逗號“，”表示小數(shù)點(diǎn)的。例如：小數(shù)的意義整數(shù)部分是00.4=0.6=一位小數(shù)表示十分之幾0.01=0.99=兩