統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第17課《記金華的雙龍洞》精美課件

記金華的雙龍洞17四年級(jí)下冊(cè)在浙江省金華市的北山有一處特別的景點(diǎn)——雙龍洞。雙龍洞自古就有“山有仙華靈洞之奇，水自雙溪渤水之勝”的美譽(yù)。

溶洞：地下水沿可溶巖層層面節(jié)理或裂縫進(jìn)行溶蝕，不斷擴(kuò)大而成的巖石空洞。溶洞一般分為兩大類型：水平型溶洞和垂直型溶洞。洞內(nèi)有各種碳酸鈣的化學(xué)沉淀物，如鐘乳石、石筍和石柱。葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

主要作品：《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。作者簡(jiǎn)介默讀課文，思考：

作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？圈出關(guān)鍵字。初讀課文路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序浙江羅店杜鵑一簇

狹窄森郁肩背臀部移動(dòng)

額角登陸漆黑蜿蜒石鐘乳

石筍變化多端上源字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，長(zhǎng)短有變化。zhǎi窄重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上下穴結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“戶”撇展開(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。jiān肩半包圍戶（）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣子。（）盤繞著，彎彎曲曲地上去。（）窟窿眼兒；縫兒。（）山高聳著，山上樹(shù)木繁密。A.突兀森郁B.孔隙C.盤曲而上D.蜿蜒DCBA選一選洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞課文解讀路上自由讀第2自然段，圈出作者沿途看到的景物。試著用一個(gè)文中的詞概括途中景物的特點(diǎn)。公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。明艷映山紅油桐或濃或淡的新綠眼前一片明艷。一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！坝弊终f(shuō)明了什么？

一個(gè)“迎”字，說(shuō)明作者是逆著溪流而上的。這里交代了溪流與雙龍洞的關(guān)系，溪流是從洞里出來(lái)的，要游雙龍洞就必須“迎著溪流”。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。從這里你讀出了什么？地形變化多樣，溪流也隨之變化，流水聲也各有不同，作者感受著這些，心情十分愉快。用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”造句。動(dòng)物園里的猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹(shù)干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而懶洋洋地曬太陽(yáng)，真是活波可愛(ài)！我會(huì)寫在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。洞口和外洞的特點(diǎn)各是什么？作者是怎樣描述洞口和外洞的特點(diǎn)的？洞口像橋洞似的，很寬。比喻一千八百具體的數(shù)字說(shuō)明洞口的特點(diǎn)是“像橋洞似的，很寬”；外洞的特點(diǎn)是寬敞。作者把洞口比作“橋洞”，說(shuō)明洞口很寬；通過(guò)具體的數(shù)字說(shuō)明外洞寬敞。讀第5自然段，思考：孔隙的主要特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

這里運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，具體說(shuō)明了小船的小。自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，……感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。這一段話體現(xiàn)了空隙的什么特點(diǎn)？貼著要是準(zhǔn)會(huì)窄小作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？一是借助其他事物，寫孔隙只能“容得下一只小船進(jìn)出”；

二是結(jié)合自己的體驗(yàn)及感受，寫自己緊貼船底通過(guò)孔隙時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。讀第6自然段，思考：內(nèi)洞有哪些特點(diǎn)？從文中哪些地方可以看出來(lái)？?jī)?nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。這里寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？黑首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！@些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異這里寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？奇在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。這里寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？大十來(lái)進(jìn)房子那么大我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者出了洞，游覽雙龍洞的過(guò)程到此結(jié)束了！板書設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄、險(xiǎn)黑、奇、大按游覽順序這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。主旨概括描寫金華雙龍洞的詩(shī)句：1.一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天。——[宋]葉芳2.千尺橫梁壓水低，輕舠仰臥入回溪?！猍明]屠隆拓展延伸欣賞視頻《雙龍洞》隨堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一簇（cùzú）漆黑（xīqī）蜿蜒（wānwǎn）浙江（zhézhè）√√√√····二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。下列詞語(yǔ)在文中是什么意思？請(qǐng)選一選。（1）突兀森郁（）A.突然，感到很驚奇。B.高聳直立，陰暗。（2）擁擠（）A.人擠在一起。B.地方相對(duì)地小而人相對(duì)地多。BB三、類文閱讀。游樂(lè)山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。

我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”……個(gè)體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。

來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。

我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢（）增添（）

眺望（）樂(lè)趣（）舒服添加瞭望趣味把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。____________________________________我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。你去哪里旅游過(guò)？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序?qū)懸粚憽Ｕn后作業(yè)17

記金華的雙龍洞第1課時(shí)第2課時(shí)導(dǎo)入新課，了解作者記金華的雙龍洞·記錄——葉圣陶一年級(jí)上冊(cè)的《小小的船》三年級(jí)下冊(cè)的《荷花》四年級(jí)上冊(cè)的《爬山虎的腳》第1課時(shí)選自“課前預(yù)學(xué)單”第6題6.了解作者。葉圣陶，名_______，字_______，后改字________。中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《_________》，童話集《_____________》等。紹鈞秉臣圣陶倪煥之稻草人學(xué)習(xí)字詞，了解洞名2.讀一讀下列詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。浙江杜鵑一簇聚集擁擠孔隙臀部腳跟狹窄移動(dòng)昏暗擠壓額角登陸漆黑蜿蜒觀賞上源石筍石鐘乳盤曲而上突兀森郁變化多端顏色各異

選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題zhèjuānduāntún翹舌音三拼音節(jié)不要讀diàn三拼音節(jié)形聲字，聲旁表音qū指彎曲曲qū（）qǔ（）（）歌曲彎曲曲調(diào)在文中指公路在山中盤旋地通向山上。選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題下列加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.額角（é）一簇（zù）B.漆黑（qī）上源（yuán）C.杜鵑（juān）狹窄（zái）D.臀部（tén）蜿蜒（wān）Ｂ········形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”，注意右邊不要多寫一點(diǎn)變成“拆”第一組：杜陸端源第二組：鵑郁移額乳左右結(jié)構(gòu)左窄右寬左右等寬選自“課前預(yù)學(xué)單”第5題5.“形狀變化多端”中的“端”的意思是（）A.起因。B.事情的開(kāi)頭。C.項(xiàng)目，方面。D.正，不歪斜。C理解詞語(yǔ)意思的方法：查工具書、找近義詞、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等。

通過(guò)查字典知道“變化多端”中的“端”是“項(xiàng)目，方面”的意思?！白兓喽恕笔切稳葑兓喾N多樣。有誰(shuí)知道“蜿蜒”的意思嗎？長(zhǎng)城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋

看圖后，我猜測(cè)“蜿蜒”就是彎彎曲曲地延伸的樣子。

我們還可以結(jié)合形聲字的構(gòu)字方法來(lái)理解“蜿蜒”的意思。你們看，“蜿蜒”兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，像是小蟲(chóng)爬出來(lái)的路線，彎彎曲曲的。在今天要學(xué)的這篇課文中，“蜿蜒”形容的是什么呢？大家趕快找一找吧。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。雙龍洞名字的來(lái)歷在文中指的是洞頂上的雙龍彎彎曲曲的樣子。整體感知，理清脈絡(luò)齊讀課文，請(qǐng)同學(xué)們思考：課文的第1自然段交代了哪些內(nèi)容？4月14日，我在浙（zhè）江金華，游北山的雙龍洞。時(shí)間地點(diǎn)游覽金華雙龍洞的具體經(jīng)過(guò)集中在哪幾個(gè)自然段？集中在第2～7自然段。課文第8自然段又講述了什么內(nèi)容？第8自然段簡(jiǎn)述了作者出洞。默讀課文，圈畫出表示地點(diǎn)變化的關(guān)鍵句子。關(guān)鍵句地點(diǎn)出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。一路迎著溪流。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這就到了內(nèi)洞。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。金華→羅店上山洞口外洞內(nèi)洞出洞

這些句子不僅表示出了地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，也是文中的過(guò)渡句，在文中起著承上啟下的作用。

這些表示地點(diǎn)變化的句子顯示了作者游覽的順序，先到哪里，再到哪里。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：提煉信息，梳理脈絡(luò)。默讀課文，圈畫出表示地點(diǎn)變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清作者游覽雙龍洞的順序，把下面的路線圖補(bǔ)充完整。我知道課文是按照（）順序?qū)懙?，作者游覽的路線是：路上→（）→（）→（）→（）→出洞。洞口外洞孔隙內(nèi)洞游覽的先后金華羅店洞口外洞孔隙內(nèi)洞文章除了這條非常明顯的瀏覽路線外，還有一條暗線。請(qǐng)大家看第3自然段的第1句話，猜一猜這條暗線寫的是什么。一路迎著溪流。暗線寫的是泉水流經(jīng)的路線?？焖贋g覽課文，找出泉水流經(jīng)的路線，用波浪線畫出來(lái)。一路迎著溪流。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里流出來(lái)的。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。這些句子與我們剛剛梳理出來(lái)的寫作者的游覽路線的句子相比，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么不同？游覽的路線和溪流的流向是正好相反的。活動(dòng)二：整理信息，訓(xùn)練思維。快速瀏覽課文，結(jié)合作者的游覽順序圖，將下列泉水流經(jīng)的路線補(bǔ)充完整。洞口外洞孔隙內(nèi)洞深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→山下選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二明線：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞暗線：深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→山下板書設(shè)計(jì)溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)能根據(jù)課后習(xí)題第一題作者游覽雙龍洞的路線圖，來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？

課文主要寫作者一路迎著溪流，來(lái)到了雙龍洞口。從洞口進(jìn)入外洞，再坐船順著狹窄的孔隙進(jìn)入漆黑的內(nèi)洞。最后，作者又坐著船沿原路返回并出洞。泉水的流經(jīng)路線又是怎樣的？

溪流從最上源的深黑的石洞里流出，經(jīng)內(nèi)洞、孔隙、外洞，流出洞口，順著山勢(shì)往下流去。第2課時(shí)路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞沿途春色，感悟匠心自由讀課文第2自然段，邊讀邊思考：作者看到了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能用原文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括景物的特點(diǎn)？出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。活動(dòng)一：品讀句子，趣寫變化。

一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。一個(gè)“迎”字點(diǎn)明了作者是_____（逆順）流而上。作者巧妙運(yùn)用“_________”“_________”這兩對(duì)反義詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了溪流______________的特點(diǎn)。用句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫你在生活中觀察到的某一事物的變化。__________________________________________________________________________________________________________________逆寬與窄緩與急隨著山勢(shì)變化

示例：風(fēng)越刮越大。樹(shù)葉隨著大風(fēng)飛舞，時(shí)而向上飛，時(shí)而向下落，時(shí)而順風(fēng)翻滾，時(shí)而逆風(fēng)旋轉(zhuǎn)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一景隨人變抓特點(diǎn)········愉快、期待精讀品味，學(xué)習(xí)寫法讀課文第4～7自然段，說(shuō)說(shuō)在這一部分中哪一個(gè)景點(diǎn)讓你特別感興趣、特別難忘。我最難忘的是孔隙。狹小默讀課文第5自然段，想一想：作者是怎樣寫出孔隙的狹小的？圈畫出相關(guān)詞句。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣的小船。原句強(qiáng)調(diào)了“怎樣小的小船”和“是這樣小的小船”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“小”。你還從哪兒感受到小船的?。繌摹安⑴叛雠P”“再?zèng)]法容第三個(gè)人”等直觀描寫中感受到小船的小。直觀描寫我們一起來(lái)讀讀這句話。

我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。

我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。這些詞語(yǔ)都和身體部位有關(guān)。由“從……到……到……到……沒(méi)有一處不……”這樣細(xì)致、具體的描寫中，你們感受到了什么？

我感受到孔隙真的很窄，很小，所以作者坐船的時(shí)候才這么“貼”著船底。真實(shí)感受活動(dòng)二：品讀句子，體會(huì)寫法。

默讀課文第5自然段，想一想：作者是怎樣寫出孔隙的狹小的？圈畫出相關(guān)詞句。

我圈畫的句子是：______________________________________________________________________________________________________________

我從_____________________________這些詞句中體會(huì)到_________，這句話直觀描寫__________，突出了孔隙狹小的特點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)為了突出孔隙的狹小，作者用了兩種寫作方法：第一，_____________________________；第二，__________________________________。作者將_________和_________相結(jié)合，突出了孔隙狹小的特點(diǎn)。

怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船?！安⑴叛雠P”“再?zèng)]法容第三個(gè)人”小船很小直觀描寫通過(guò)寫自己的真實(shí)感受突出孔隙的狹小直觀描寫真實(shí)感受小船很小小船的小突出孔隙的狹小選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二除了上面提到的孔隙狹小的特點(diǎn)外，進(jìn)出孔隙的方式也很特別，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。特別的進(jìn)出方式活動(dòng)三：運(yùn)用寫法，自讀感悟。

雙龍洞的其他幾個(gè)景點(diǎn)又是怎么寫的呢？請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的描寫“孔隙”這一景點(diǎn)的方法，默讀第4～7自然段，在相關(guān)的詞句下畫線，完成下面的表格。景點(diǎn)特點(diǎn)洞口外洞孔隙狹小內(nèi)洞寬、大高大、寬敞黑、奇、大選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三我圈畫的句子是：__________________________________________________________________________________________________________________________________

我從______________________________________________________________________這些詞句中體會(huì)到__________________。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。“仿佛到了個(gè)大會(huì)堂”“在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠”外洞高大、寬敞選自“課末固學(xué)單”拓展延伸，注重表達(dá)活動(dòng)：隨文練筆，表達(dá)實(shí)踐?？紫兜恼?，給我們留下了深刻的印象。而安徽黃山的一線天，也是非常狹窄的，人走在其中，仰望天空，仿佛藍(lán)天只有一條線，所以叫“一線天”。觀察兩幅圖片并展開(kāi)想象，仿照文中描寫孔隙的寫作方法，將直觀描寫和具體感受相結(jié)合，寫出一線天狹小的特點(diǎn)。選自“課末固學(xué)單”_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一線天山高路陡，一條窄窄的石頭小路向上延伸，小路窄得只容得下一個(gè)人通過(guò)。在山下抬頭看一線天，它好像是從天上垂下來(lái)的一條云梯。云梯兩側(cè)是懸崖峭壁，看得我心驚膽戰(zhàn)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)身后有個(gè)