七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷測(cè)試題

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷測(cè)試題

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷測(cè)試題「篇一」

20xx七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

一、積累與運(yùn)用（23分）

1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）

A剽悍（piaohan）縈回（yun）B針版（yin）蟄伏（zhe）

C翌日（yi）蹇劣（jidn）D雋逸（jdn）威懾（sh。）

2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（3分）

A局促絡(luò)驛不絕B顛簸別具匠心

C滂沱相題并論D詛喪鞭長(zhǎng)莫急

3、沒有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（3分）

A當(dāng)他的同班同學(xué)還在全等三角形的淺水中“撲騰”的時(shí)候，他已在微積分

中暢游了。

B鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

C無(wú)論就身高、體重、射程和威力而言，我們“洲際”這一分支在導(dǎo)彈家族

中都是首屈一指的。

D將來(lái)的橋不一定是直通通的，而是可以彎曲的，車子過(guò)橋就轉(zhuǎn)個(gè)大轉(zhuǎn)彎。

4、按照課文默寫。（每小題1分，共10分）

①采菊東籬下，。（《飲酒》）

②天街小雨潤(rùn)如酥，。（《早春呈水部張十八員外》）

③、《白雪歌送武判官歸京》中用梨花喻雪的句子是-----------------------

④古往今來(lái)，面對(duì)如梭的歲月。我們的先輩觸景生情，感慨萬(wàn)千。孔子有

“逝者如斯夫，不舍晝夜”的無(wú)奈;漢朝無(wú)名氏創(chuàng)作的《迢迢牽牛星》有“-------

--------------,------------------------。”這樣隔水之近卻之能彼此相望的

苦惱，杜甫有面對(duì)花香鳥語(yǔ)卻依然“----------------------------，-----------

----------------。，，的憂國(guó)憂民之心。

5、根據(jù)規(guī)定的情景，仿照下面例句寫一段話，要求套用句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4

分）

例句；

緩緩盤旋上升的鶴群，愈來(lái)愈小。開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像

飛蛾，最后小如蚊。

造句：

上午第四節(jié)課下課鈴聲一響，校園里就愈來(lái)愈熱鬧。

二、閱讀（41分）

閱讀下面文段，按要求答題。

(-)(15分)

石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)

兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。

最可愛的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不辟易的深紅色的花。單瓣的己夠陸

離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為

四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣

多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上花？

單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)?/p>

由希臘式的安普剌變成中國(guó)式的金磨一一殷周時(shí)古味盎然的一種青銅器。博古家所

命名的各種銹彩，它都是具備著的。

你以為它真是盛酒的金鷺嗎?它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像

忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還

看見過(guò)嗎？

1、文段從哪幾個(gè)方面對(duì)石榴進(jìn)行描寫？（3分）

答：

2、文中的“梅柳之長(zhǎng)”“梅柳之短”分別是什么？（3分）

答：

3、“那不是夏季的心臟嗎？”中的“那”指代什么?作者為什么這樣說(shuō)呢？（3

分）

答:

10、作者主要是通過(guò)什么寫作手法來(lái)表現(xiàn)口技藝人的高超技能？（3分）

答：

（三）人類與技術(shù)環(huán)境（11分）

近幾十年來(lái)，人類發(fā)明了維生素、殺蟲劑、電視、雷達(dá)、原子反應(yīng)堆、電子計(jì)

算機(jī)這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達(dá)的技術(shù)環(huán)境，也稱為“第二自然界”，使地球上的

物質(zhì)以驚人的速度增長(zhǎng)，大約每隔15年其數(shù)量增加一倍6在當(dāng)今世界，人類正面

臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

跟技術(shù)環(huán)境的①速度相比，生物機(jī)體的②速度極其緩慢?？脊艑W(xué)家和人類學(xué)家

都認(rèn)為，原始人和現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無(wú)幾。幾千年來(lái)人對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)速度并

無(wú)差異，基本上是平均每秒鐘接受2.5個(gè)單詞。然而，從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)

的每秒運(yùn)算5000次③到當(dāng)前的每秒鐘幾十億次的大型電子計(jì)算機(jī)，還不到半個(gè)世

紀(jì)的時(shí)間。

人的大腦能否不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境呢?有的人甚至認(rèn)為將來(lái)人工智能

也許會(huì)完全取代自然智能。難道果真如此嗎?科學(xué)界的有識(shí)之士，對(duì)于第一點(diǎn)的回

答是肯定的，而對(duì)于第二點(diǎn)則持否定態(tài)度。

大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的‘神經(jīng)元有140

多億個(gè)，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界美妙絕倫的

創(chuàng)造，是人類發(fā)明的任何先進(jìn)的信息技術(shù)工具或人工智能所無(wú)法超越的。

總之，盡管人類創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向它的主人提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但

是，在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。

11、文中①②③三處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（2分）

A變革發(fā)展演變B變革演變發(fā)展

C發(fā)展變革演變D演變變革發(fā)展

12、本文通過(guò)和人腦的比較，具體說(shuō)明了人工智能的發(fā)展速

度比自然智能快。（3分）

13、從第三段內(nèi)容看，科學(xué)界的有識(shí)之士肯定的是

否定的是。（3分）

14、下面能體現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是（3分）

A在當(dāng)今世界上，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

B大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。

C人工智能正處在一個(gè)飛速發(fā)展的階段。

D在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。

三、名著閱讀（6分）

名著片段，完成7?9題。

青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地6保爾第四次越過(guò)了死亡線，

回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保

爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他

走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃

發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只

灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬

過(guò)冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說(shuō)。母親驚chd地看了他一眼：“你

在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話?”“跟雀兒它飛走了，真狡猾Q”他無(wú)力地笑了一下Q

1、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)面線句中“熬過(guò)”一詞的理解。（2分）

2、請(qǐng)按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情

節(jié)，最少使用一個(gè)成語(yǔ)。（4分）保爾是一

四、作文（50分）

1、寫作大平臺(tái)，請(qǐng)你秀風(fēng)采（50分）

.親愛的同學(xué)們，學(xué)校圖書館里可能有這些書籍：肖復(fù)興的《友誼比愛更長(zhǎng)

久》、口本黑柳徹子的《小時(shí)侯就在想的事》、陳慧的《同窗的緣分》。這些書

籍，有的可能曾帶給我們閱讀的快樂，有的也許我們沒有讀過(guò)，但它們別具一格的

書名一定能調(diào)動(dòng)我們的生活積累，喚起我們內(nèi)心深處的某種情意。今天，讓我們借

用以上三個(gè)書名中的一個(gè)作題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限。（45分）

寫作提示：本題是“三選一”的形式，文體不限。因此，我們首先可以選擇自

己有把握寫好的題目和最擅長(zhǎng)的表達(dá)方式，如果你善于敘事，可以選擇《友誼比

愛更長(zhǎng)久》，甚至還可以把它當(dāng)成小小說(shuō)來(lái)寫，如果你以抒情議論見長(zhǎng)，不妨選擇

《同窗的緣分》，如果你聯(lián)想豐富，不如展開你想像的翅膀，讓你的理想在《小時(shí)

候就在想的事》里高高飛揚(yáng)。但無(wú)論選取哪一個(gè)文題，都必須通過(guò)真情實(shí)感來(lái)表達(dá)

一個(gè)積極向上的主題。

2、對(duì)自己寫的這篇作文你滿意嗎?請(qǐng)你自己評(píng)價(jià)并說(shuō)說(shuō)理由。（5分）

參考答案

一、1.A2、B3、D4、略5、開始開關(guān)課桌的聲音此起彼伏，轉(zhuǎn)眼間腳步

聲、說(shuō)笑聲從各處傳來(lái)，不久群摩肩接踵，人聲喧嘩，最后熙熙攘攘，人聲鼎沸。

二、（一）1、作者從枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒幾方面對(duì)石榴進(jìn)行了描寫。

2、“梅柳之長(zhǎng)”是指奇崛、清新；“梅柳之短”是指枯瘠，柔媚。3、“那”指代

石榴的花。因?yàn)椤笆窕ā迸c“心臟”兩者在顏色和形狀等方面有相似之處。4、

這里的“演藝”是指石榴的花到果實(shí)的變化過(guò)程。5、表達(dá)了作者對(duì)石榴由衷的喜

愛之情。

（二）6、表演者模擬了一個(gè)從起火到救火的聲響場(chǎng)景。7、第一層到“無(wú)所不

有”，寫表演者出色的表現(xiàn)。第二層到結(jié)束，寫賓客聽口技的感受和表現(xiàn)。8、按

由小到大，由簡(jiǎn)到繁，由內(nèi)到外的順序來(lái)寫的。9、照應(yīng)開頭，再點(diǎn)道具簡(jiǎn)單，反

襯出口技藝人的高超本領(lǐng)。10、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合（或直接描寫與間接描

寫相結(jié)合）

（三）11、B12、電子計(jì)算機(jī)13、人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境；

將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。14、D

三、略

四、略

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷測(cè)試題「篇二」

二、古代詩(shī)文積累與閱讀（22分）

（一）古詩(shī)文積累。（8分）

6、（1）對(duì)鏡帖花黃（2）夜發(fā)清溪向三峽（3）竹中窺落日（4）春潮帶雨晚來(lái)急

（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙⑹荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)

（二）閱讀下面的古詩(shī)，完成第7-—8題0（4分）

7、晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。8、對(duì)朋友急切的期盼之情，以及朋友沒來(lái)心中

無(wú)限悵惘（或失落、落寞）的感情。

（三）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）

9、鄉(xiāng)里/咸稱其善10、（1）是：這樣⑵咸：全都⑶卒：死

11、鄰居中有很貧困的人，劉氏就用一斗一升的糧食救助他們。12、皆念劉氏

之情也。13、他悟到了助人即助己，與人為善的做人道理，猶如“予人玫瑰，手有

余香”的道理。（答到大意即可）

三、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）閱讀下文，完成第14--18題。（13分）

金色花

14、仙人掌外表丑陋卻倔強(qiáng)，海棠、月季、文竹等外表美卻嬌弱°15、遺

憾、厭惡、驚奇（慚愧）、贊嘆（敬重）（意思對(duì)即可，要體現(xiàn)感情變化過(guò)程）16、仙

人學(xué)賴以立身的不過(guò)是一捧泥土，但它卻傾注全部心血，開出了震撼人心的金色

花。17、A、運(yùn)用擬人手法，寫出了仙人掌吸收陽(yáng)光、空氣的情態(tài)，寫法生動(dòng)活

潑，突出了仙人掌頑強(qiáng)的生命力。B、這句話揭示了文章主旨，真正的美，不僅僅

是外在的，更是內(nèi)在精神品質(zhì)的體現(xiàn)，有豐富內(nèi)蘊(yùn)的美才是持久的。（答案意思相

近即可）18、略

（二）閱讀下文，完成第19—23題。（13分）

最美麗的謊言

19、為了讓患腦瘤的的妻子能安心治療，丈夫編織了一個(gè)美麗的謊言一一用一

個(gè)手機(jī)模具和家里溝通，從而表現(xiàn)出一種質(zhì)樸真切、入骨入髓的愛。（應(yīng)抓住“美

麗的謊言”這個(gè)核心來(lái)回答）

20、是丈夫（1分）.因?yàn)槲闹惺撬幙椓嗣利惖闹e言，對(duì)妻子表現(xiàn)出一種深沉

的愛。（理由充分得2分）

21、“我”偶然一次沒帶手機(jī)，向那個(gè)丈夫借手機(jī)回個(gè)電話。

22、是因?yàn)榧依锊惶辉?，兩個(gè)孩子還需要念書，又得要許多的錢。不想拖累

他們。且放心不下家里的孩子c（答對(duì)大意即可）

23、謊言是令人憎惡的，但如果是出于對(duì)親人的細(xì)致關(guān)懷，出于一份深沉質(zhì)樸

的愛，這樣善意的謊言，往往是美麗的，感人至深的。（扣住“愛心”作答，言之

有理即可）

四、寫作（40分）略

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷測(cè)試題「篇三」

（時(shí)間150分鐘，總分120分）

一、積累與運(yùn)用（12分）

1.下列加粗字注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.歸省sh6ng粗獷gudng鍥而不舍迫不急待

B.冗雜rOng驀然mb婦孺皆知荒草萋萋

C.告罄qing贏弱ying驚惶失措義憤填膺

D.叱咤chd悲愴cang略勝一疇鋒芒畢露

2、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、文山老君山有??棵特大的香樟樹，高30余米，粗13.5米，樹冠覆蓋面積

達(dá)72L31平方米，令人嘆為觀止。

B、學(xué)校辯論賽上，王佳同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次的逐一論述，把對(duì)手駁得啞口無(wú)言。

C、前面是萬(wàn)丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進(jìn)退維谷的境地。

D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們?cè)谫悎?chǎng)上的傳奇人

生。

3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、通過(guò)縣工商局、環(huán)保局等部門的聯(lián)合整治，使城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改

善。

B、四月的硯山黑巴草場(chǎng)是旅游者露營(yíng)最好的季節(jié)Q

C、據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年萬(wàn)年縣貢米種植面積為20xx畝，比去年增加了431多畝。

D、為了防止流感疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)

密的防范措施。

4、下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到

一大碗Q④決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小

鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。

A.⑥⑤⑦②④③①B.①②③⑥⑦⑤④

C.⑥⑤⑦③②④①D,⑥⑤⑦①④②③

5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解，，多一些和諧與溫

暖，，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，c

A、少一些爭(zhēng)吵與冷漠,少一些指責(zé)與誤會(huì),少一些欺瞞與渙散。

B、少一些指責(zé)與誤會(huì),少一些爭(zhēng)吵與冷漠,少一些欺瞞與渙散。

C、少一些欺瞞與渙散,少一些爭(zhēng)眇與冷漠,少一些指責(zé)與誤會(huì)。

D、少一些指責(zé)與誤會(huì),少一些欺瞞與渙散,少一些爭(zhēng)吵與冷漠。

二、古詩(shī)文閱讀（16分）

（一）古詩(shī)賞析（4分）

約客

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

6、對(duì)“黃梅時(shí)節(jié)”所表明的時(shí)令，判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.早春B.暮春C.夏季D.秋季

7、對(duì)這首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.前兩句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，以“熱鬧”的環(huán)境來(lái)反襯雨夜的“寂

靜”。

B.第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅的心情。

C.第三句點(diǎn)題，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪，“過(guò)夜半”說(shuō)明了

等待時(shí)間之久。

D.全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫了詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含

蓄而有韻味。

（二）、文言文閱讀（12分）

班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細(xì)節(jié)；然內(nèi)

孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。

永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。

久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，

以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超日；“小子安知壯士之志

哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對(duì)：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母。”帝

乃除超為蘭臺(tái)令史6

［注釋］①徐令：徐縣縣令c②執(zhí)：操持，做。③研：通"硯”。

句子劃分節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、居蚣頁(yè)V辭誑B、帝乃除虺為蘭臺(tái)令史

C、左右皆笑蚱D、兄固帆徽僖極J椽

9、解釋下面的加點(diǎn)字（3分）

輟（）效（）乃（）

10、翻譯下面的句子（2分）

家貧，常為官傭書以供養(yǎng)

11、根據(jù)文意，梳理班超、班彪、班固是什么關(guān)系？并寫出文中的成語(yǔ)（2

分）

12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)？（3分）

13、默寫（8分）

（1）,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

（2）,云從窗里出

（3）春潮帶雨晚來(lái)急，,

（4）故園東望路漫漫，c

（5）、中華五千年，英雄輩出，書寫了一幅幅波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)卷，使人想

起清人趙翼在《論詩(shī)》中的名句：

（6）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩(shī)句

是:

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）冬天的溫度（14分）

①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃

腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來(lái)。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊

縮雙手，步履匆匆，不樂意長(zhǎng)時(shí)間呆在戶外。

②中午，我接兒子放學(xué)，回到小區(qū)，見保安身穿大整，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)

在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？"我說(shuō)：“沒有人不感覺到冷?！薄八麄?yōu)槭?/p>

么不躲進(jìn)屋？”“這是他們的工作。"我回答。兒子沉默了。依往日習(xí)慣，兒子會(huì)

有謝謝之類的話，今天卻沒有C

③走出門崗不遠(yuǎn)，一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，為避開風(fēng)的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風(fēng)掀

起了保安的衣角，保安的大整下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。

④回到家中，兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說(shuō)玩

具也怕冷，給它們保保暖。一會(huì)，兒子說(shuō)：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？"我的

心顫了一下，我故意問；“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說(shuō)；“小區(qū)也有很

多人啊，每人送一件，他們穿很長(zhǎng)時(shí)間呢?！?/p>

⑤我答應(yīng)了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。

來(lái)到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身

邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過(guò)衣

服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮。

⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來(lái)。下午送兒子去學(xué)校

時(shí)，從保安的眼神里，我讀出?種感動(dòng)。

⑦下午放學(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長(zhǎng)寬的紙箱，上面寫著：天冷

了，他們卻站在寒風(fēng)中！回到小區(qū)，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會(huì)

被寒風(fēng)吹掉才回去。

⑧第二天，我們路過(guò)小區(qū)門崗，十幾名保安列出整齊的隊(duì)列，由保安隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)

著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)晚上，他們就收到小區(qū)居民送來(lái)的

兒百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實(shí)在感謝！他緊緊握著我的手，激動(dòng)

地說(shuō)。

⑨去學(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問兒子還冷不，兒子說(shuō)，天冷，我不冷。

14、根據(jù)提示，按故事發(fā)展順序，在橫線上填相應(yīng)的事件。（2分）

兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄一，一,一保安列隊(duì)向我和兒子敬禮。

15、文章第段主要描寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？（3分）

16、文中畫線句子使用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（2分）

17、結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）

18、文中孩子一句不經(jīng)意的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，觸動(dòng)了父親，感動(dòng)了鄰居，

溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請(qǐng)你舉出一個(gè)，并說(shuō)

說(shuō)這件事反映了事例中人物什么樣的‘品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。（3分）

（二）垂釣（16分）

去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海

參威游玩。海參威的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上

看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參威的海與另處不同，深灰色

的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然

凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四

五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，

嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。

在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。

胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果

朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小

魚。他把六條小魚摘下來(lái)放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他乂起

竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，

水桶里已有半桶小魚。

奇怪的是，只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)，為什么一條魚也不上他的鉤

呢？正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無(wú)比，在他

眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇

形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎

的施舍°

胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，

偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。

兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。

過(guò)了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個(gè)鬼臉，

卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的

身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了??段路回

身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏喑。狗吠聲越來(lái)

越響，夜晚開始了。

妻子說(shuō)：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，

一個(gè)更加精神Q人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎？”

我說(shuō)：“說(shuō)得好.但也可以說(shuō)，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互

相批判，但加在一起才是完整的人類?！?/p>

確實(shí)，他們誰(shuí)也離不開誰(shuí)c沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒有胖老

人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的

歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。因此，他們的價(jià)值都得由對(duì)手來(lái)證明。可以設(shè)想，哪

一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會(huì)是何等惶恐。在這個(gè)意

義上，最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開。

兩位老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕

塑，組成我們心中海參威。

19、“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）

20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對(duì)方的原因是什么？（2分）

21、“大海中多的是魚，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守

都是一瞬間?！弊髡哒f(shuō)這句話的意義何在？（2分）

22、你是怎樣理解“最大的對(duì)手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）

23、文末說(shuō)兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請(qǐng)根據(jù)其中的含義，舉出生活

中的一個(gè)例子作簡(jiǎn)要說(shuō)明c（2分）

24、”心中的海參威”與“地理上的海參威”有何不同？（2分）

25、下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（2分）

A.本文通過(guò)景物描寫，泊染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形

象。

B.文章認(rèn)為，正確的釣魚法應(yīng)該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚都要，而

不能像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚。

C.胖老人與瘦老人盡管在釣魚時(shí)互相嘲諷，但在生活中卻是親密無(wú)間的好朋

友，很難分開。

D.本文作者沒有否定胖老人豐收，也沒有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為這兩

位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。

E.本文借對(duì)兩位垂釣者的描寫，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整

體，都是由許多對(duì)立的方面構(gòu)成

四、寫作

26、綜合性學(xué)習(xí).（6分）

每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語(yǔ)言，有了微笑，就

多了陽(yáng)光，多了歡樂..........

⑴、請(qǐng)寫出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語(yǔ)，，。（2分）

⑵、請(qǐng)給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內(nèi)。

（2分）

⑶、5月8日下午班會(huì)課，班級(jí)準(zhǔn)備在教室里舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。班

長(zhǎng)派你去邀請(qǐng)班主任老師擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，你打算怎么對(duì)班主任說(shuō)？（3分）

27、作文.（50分）。

下面兩個(gè)作文題，請(qǐng)任選一題作文。

（1）生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道

風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)

景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛也是一道風(fēng)景每一道風(fēng)景都令我們

陶醉，為我們的生活增添光彩C

請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫一篇文章。要求：（1）文體符合要求，立意自定，題目

自擬；（2）字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經(jīng)歷，一種情感，他們或許讓

你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷不管何種感受，都值得你去

珍藏。請(qǐng)以“總有值得珍藏”為題寫一篇文章。

要求：先把題目補(bǔ)充完整c說(shuō)真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)地

名、校名、人名。④書寫工整，不少于500字

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案

1、B2、B3、C4、A5、B6、C7、B8、D

9、停止、效仿、于是

10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來(lái)供養(yǎng)（母親）

11、班彪與班固、班超是父子關(guān)系，班固與班超是兄弟關(guān)系。投筆從戎

12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認(rèn)為是羞恥的。

13、獨(dú)坐幽篁里、鳥向檐上飛、野渡無(wú)人舟自橫、雙袖龍鐘淚不干。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

14、兒子送衣服給保安、兒子貼紙箱在門口（小區(qū)居民送衣服給保安）

15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂意呆在戶外，引出下文，為下文送衣

服作鋪墊。

16、比喻，生動(dòng)、形象寫出了保安即使天氣寒冷依然堅(jiān)守自己的崗位的情形

17、不矛盾，“天冷”是指天氣，“我不冷”，是因?yàn)椤拔摇钡男袨閹?dòng)了

居民送溫暖的活動(dòng)；保安、小區(qū)居民的行動(dòng)又溫暖了“我”°

18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)走道上的一張

紙，他彎腰拾起來(lái)丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。

19、取舍標(biāo)準(zhǔn)；只釣大魚，不要大海瑣碎的施舍；堂皇形象；安坐著與大海進(jìn)

行較量的人類代表。

20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求

物質(zhì)：瘦老人，執(zhí)著，倔強(qiáng)，追求精神。

21、自認(rèn)為的完美并非無(wú)懈可擊。

22、彼此的價(jià)值都需要對(duì)手的存在才能實(shí)現(xiàn)和證明。

23、示例：美與丑、歡樂與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對(duì)立，但惟其并

存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。

24、“地理上的海參贏”是博大和力貴的象征，而“心中的海參威”是作者的

一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠(yuǎn)的提醒。

25、BC

26、⑴示例：笑逐顏開談笑風(fēng)生⑵略⑶略

27、略

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷測(cè)試題「篇四」

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析

一、試卷的總體評(píng)價(jià)

本次考試的語(yǔ)文卷從形式上看，它符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為

“選擇題”、”“詩(shī)句積累、”“閱讀”、“課外拓展”和“寫作”五大塊；從考

查內(nèi)容上看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，旦體現(xiàn)得較為

靈活，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力為主。注重了語(yǔ)文學(xué)科的

思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。從

總體上看，本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)

教育的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社

會(huì)，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較

好。

二、答題情況分析

1、“積累與運(yùn)用”主要存在的問題首先在于部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)書寫重視程度不

夠，多位同學(xué)“曲徑”寫成了“取徑”。另一個(gè)問題就是審題不認(rèn)真。

2、現(xiàn)代文閱讀部分，失分比較多，尤其是課外現(xiàn)代文閱讀題，失分多，

《春》屬于課外閱讀題，得分不太理想。

3、作文部分，這次作文是材料作文，從學(xué)生答題情況看，出現(xiàn)的問題不少：

①學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,很多學(xué)生都不能把握題意。②敘寫比較平淡，沒

有寫出初中學(xué)生真實(shí)感受，沒有表達(dá)初中學(xué)生應(yīng)有的思想層次。③個(gè)別學(xué)生甚至出

現(xiàn)了離題的現(xiàn)象，另起爐灶。

三、今后教學(xué)建議：

1、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用

語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩(shī)文積累（包括名著）及文化常識(shí)積累等，這

是語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的

在于運(yùn)用，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的

生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，只有讓語(yǔ)文走

向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他

們就會(huì)掌握6

3、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練

“語(yǔ)文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)

容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精

讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)耍關(guān)注學(xué)

生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆

記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同

表達(dá)方式的.訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見

識(shí)，在讀寫互促中提高能力。

4、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。

要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表

達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文

體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排洋略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描

寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生

活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮

活感受和真切體驗(yàn)。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷測(cè)試題「篇五」

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析20xx

一、試題情況：

本次語(yǔ)文期末考試題嚴(yán)格遵循了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及中考命題的要求及

原則，滲透著以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育理念，緊扣初三教

學(xué)，又適度聯(lián)系初一、二的知識(shí)與能力的培養(yǎng)，適度地向課外遷移。

二、試卷的結(jié)構(gòu)、分值：

試卷共四大塊，32小題：（一）積累與運(yùn)用；（二）閱讀理解;（三）文言文閱讀及

詩(shī)詞賞析；（四）寫作（60%）e現(xiàn)代文閱讀仍分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩塊，分值：

150分,考試時(shí)間150分鐘。

三、試卷考查的內(nèi)容、特點(diǎn)、亮點(diǎn)；

試卷在處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的關(guān)系，知識(shí)與能力，方法與過(guò)程，情

感態(tài)度與價(jià)值觀，活動(dòng)與地域文化五者的關(guān)系作了很好的努力，突出了語(yǔ)文學(xué)科特

點(diǎn)，同時(shí)試題中為學(xué)生留出發(fā)揮個(gè)性的空間，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，具

體表現(xiàn)為；

（一）注重聯(lián)系生活，注重學(xué)生情感教育。

如第16題，分析生活中遇到類似問題時(shí)的看法，第31題，綜合實(shí)踐活動(dòng)，走

進(jìn)戲曲，都貼近學(xué)生生活。

（二）題型靈活多樣，考點(diǎn)密集，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，文體突出。

1.積累與運(yùn)用的文本考查了字、詞、音、形，漢字規(guī)范書寫，名著閱讀中不是

只考作家，作品的簡(jiǎn)單文學(xué)常識(shí)，而是比較人物性格的異同，大多學(xué)生未精讀名

著，失分較多。默寫題有直接默寫，有理解提示性默寫。

2.文言文閱讀，課內(nèi)考實(shí)詞，對(duì)重點(diǎn)句的翻譯注重，文章整體閱讀，寫作意

圖、主旨、篩選信息，比較分析的能力都得以考核。

3.現(xiàn)代文閱讀，課內(nèi)外結(jié)合，文體突出。基礎(chǔ)與能力，整體感悟鑒賞和情感態(tài)

度，字、詞、句的積累與運(yùn)用，都在17-29題中得以考核。

5.寫作繼續(xù)采用命題作文，運(yùn)用提示，題目貼近學(xué)生，讓學(xué)生能有事可敘，有

情可抒，有看法可發(fā)表，作文從文體、立意、構(gòu)思、內(nèi)容表達(dá)上都是靈活的、多樣

的、彰顯學(xué)生的個(gè)性和思想。

（三）突出語(yǔ)文母語(yǔ)學(xué)科特征，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累和文化的積淀，名句名篇默寫，

詩(shī)文的閱讀。漢字的書寫（1題）、成語(yǔ)的積累（9題），無(wú)不體現(xiàn)漢字語(yǔ)言的魅力。

四、試卷不足：

1.試卷缺少人文關(guān)懷及親和力，應(yīng)加入些溫馨提示和激勵(lì)性的言語(yǔ)。

2.對(duì)句子的運(yùn)用，重點(diǎn)詞、句的賞析考查力度不夠。

以上的'“三大亮點(diǎn)，三個(gè)不足”是我們中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文老師對(duì)此套試題所作

的淺要分析。

五、學(xué)生考試情況，學(xué)習(xí)情況：

盡管教師很努力，每一個(gè)學(xué)生都要實(shí)實(shí)在在參加考試，又不能丟下任何一個(gè)差

生，因此，語(yǔ)文成績(jī)的提高很緩慢。每節(jié)課上下來(lái)達(dá)不到預(yù)期的量，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文成

績(jī)提高慢容易失去信心，總覺得沒有理科上升得快。學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。此次考

試情況如下；總平均分117.91,及格人數(shù)155,及格率99%,優(yōu)秀人數(shù)32,優(yōu)秀率

50%,最高分135,最低90分。

此次考試學(xué)生亦反映出以下問題:

1.基礎(chǔ)不牢，書寫差，基謝已拉出距離。如：1題:字;2題，根據(jù)課文內(nèi)容填

空;9題，填寫成語(yǔ)丟分大;12題修辭手法都不明白；

2.做題的態(tài)度，思維品質(zhì)差異大。差生書寫亂，不審題，丟棄文本亂答題，好

的學(xué)生很嚴(yán)謹(jǐn)、很認(rèn)真，今后學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法仍需下大力氣。

3.應(yīng)變能力差，做題的思維不開闊，歸納能力，整體感知能力，語(yǔ)言整合能

力，表達(dá)能力差。如：如題，15、16、31、31題。

4,學(xué)生主動(dòng)閱讀，課外拓展意識(shí)不強(qiáng)，寫作立意，構(gòu)思、駕馭語(yǔ)言的能力弱。

六、改進(jìn)措施：

1.重視課堂40分鐘，在單位時(shí)間出最大的效益。要做到此，必須抓好“備

課”環(huán)節(jié)。加強(qiáng)備“點(diǎn)”、“專題”、“學(xué)生”。每節(jié)課重內(nèi)容，勿重形式。

2.摒棄急切近利的思想，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，教學(xué)要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生多讀

書、多積累，少做題，豐富知識(shí)，擴(kuò)大見聞。

3.深入研窕教材，不脫離教材，善于利用教材，站在教材之上的高度看教材，

開發(fā)教學(xué)資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法。在課堂教學(xué)上下功夫，注重課

內(nèi)知識(shí)的掌握，吃透教材，閱讀教學(xué)定要扎扎實(shí)實(shí)，立足課內(nèi)，拓展到課外。

4.加強(qiáng)識(shí)字、書寫教學(xué)，重視雙基教學(xué)，重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)文積

累，表達(dá)能力的訓(xùn)練力度，表達(dá)意思要寫明，寫清、寫順。

5.規(guī)范文體教學(xué)，規(guī)范答題。

6.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)備課小組集思廣義，集體合作的精神，加強(qiáng)教研工作。

7.擬定并落實(shí)寫作復(fù)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，將寫作復(fù)習(xí)抓實(shí)抓牢。

如何搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)，是一種教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語(yǔ)

文老師去研究和探索。我們一切都要為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)

實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷測(cè)試題「篇六」

20xx年人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用(27分)

1.按照提示默寫古詩(shī)文(8分)

(1),青草池塘處處蛙。

(2),何人不起故園情。

(3)正是江南好風(fēng)景，—o

M)獨(dú)憐幽草澗邊生，。

(5)趙翼的《論詩(shī)》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩(shī)是：

(6)《木蘭詩(shī)》中，寫木蘭功績(jī)之大受獎(jiǎng)之多的句子是:

2.下列字形和加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是(2分)

A.驀然獻(xiàn))真諦di迫不急待

B.嗔視ch@n告磬qing毛骨悚然

C.硬骨bidn吞噬shi憂心忡忡

D.羈絆ji行輩hdng語(yǔ)無(wú)輪次

3,下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）

A.我家的相冊(cè)里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故

事。

B.一個(gè)同學(xué)一下課就追問老師的問題，同學(xué)們?cè)谝慌宰h論，有的說(shuō)是勤學(xué)好

問，有的說(shuō)是不恥下問。

C.7.1級(jí)強(qiáng)震讓玉樹縣結(jié)古鎮(zhèn)成為重災(zāi)區(qū)，那里到處都是倒塌的房屋，少數(shù)

站立的樓房也都有明顯的裂橫，所見一片狼藉，讓初到當(dāng)?shù)氐膶＜覈@為觀止。

D.看到電影《可可西里》中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無(wú)

不感到義憤填膺。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）

A.為了搞好工作，我們要虛心接受并廣泛征求群眾意見，

B.在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。

C.我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。

D.專家告誡：觀看日食時(shí)要有防護(hù)措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷

眼睛6

5.給下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

①清風(fēng)徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上

②綠陰下是一間小小柴房

③這就構(gòu)成一幅盛夏城郊小院圖，生動(dòng)而又富有情趣

④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁

⑤窗前一片濃濃的綠陰

A.③⑤④②①B.⑤④②③①C.③⑤②@?D.⑤②④①③

6.從下面材料中，你得到了什么啟示？（2分）

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被視作“不詳鳥”，然而它是益鳥。

蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜愛，然而它是害蟲。

啟不：。

7.名著閱讀。（3分）

互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方?，F(xiàn)在，有個(gè)文學(xué)論壇準(zhǔn)備向大家征集

“我最喜歡的名著”閱讀感言，請(qǐng)你從下列名著中選取一篇，寫上幾句感言。（注

意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實(shí)感受。）

名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯賓遜漂流記》《西游記》《水滸

傳》《安徒生童話》《伊索寓言》

示例：初讀《駱駝祥子》，覺得故事好玩：再讀，看到了樣子掙扎的痛苦，看

到了他在困苦中走向墮落的無(wú)奈。我的理解在加深，對(duì)祥子的同情和憐憫也在加

深。我真想走進(jìn)小說(shuō)，幫他一把。

名著:

感言:

8.根據(jù)要求完成下列題目c（6分）

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是

同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高學(xué)鋼筆字的

水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。

（1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照

下面的示例寫出一項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)的目的。

示例：

項(xiàng)目：硬筆（綱筆）書法比賽

目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。（2分）

項(xiàng)目；

目的：

（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛

圍，請(qǐng)你擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

⑶你在硬筆書法比賽中獲得了一等獎(jiǎng),在頒獎(jiǎng)典禮上，面對(duì)著全校師生，你

要發(fā)表一番感言。（要求;50個(gè)字左右）（2分）

二、文言閱讀（15分）

（一）閱讀古詩(shī)，回答問題。（4分）

田家

歐陽(yáng)修

綠桑高下映平川，賽罷田神①笑語(yǔ)喧。

林外鳴鳩②春雨歇，屋頭初日杏花繁。

注釋：①賽田神：是指古代農(nóng)村以祈盼豐收為內(nèi)容的一種祭祀活動(dòng)。②鳩：一

種小鳥9.詩(shī)中描寫農(nóng)村生機(jī)勃勃的興旺景象的'詩(shī)句是：（1分）

10.這首詩(shī)描繪了一幅圖畫。（1分）

11.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人這樣的情懷？（2分）

（二）文言文閱讀。（11分）

廉頗思趙

趙師數(shù)困于秦。趙王思復(fù)得①廉頗②，廉頗亦思復(fù)用于趙.趙王使使者視廉頗

尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀③之。廉頗見使者，一飯斗米，肉十

斤，被甲上馬，以示尚可用。使者還報(bào)曰：“廉將軍雖老，尚等飯;然與臣坐，頃

之三遺矢④矣?！壁w王以為老，遂不召。

（《史記?廉頗藺相如列傳》）

［注釋］①?gòu)?fù)得：再起用。②廉頗：趙國(guó)的大將。③毀：誹謗，說(shuō)壞話。④矢:

通“屎””來(lái)

12.給下面句子劃分節(jié)奏。（只劃一處）（1分）

廉頗之仇郭開多與使者金

13.解釋下面句中加點(diǎn)的話。（4分）

①趙師數(shù)困于秦②趙王使使者視廉頗尚可用否

③多與使者金④使者還報(bào)曰

14.下面句中沒有通假字的一項(xiàng)是（2分）

A.頃之三遺矢矣B.被甲上馬

C.使者還報(bào)日D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

15.從文中哪幾句話可以看出廉頗高度的愛國(guó)主義精神？（2分）

16.選文中的趙王是個(gè)什么樣的國(guó)君？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀。（28分）

㈠（15分）

帽子的故事

鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個(gè)腫

瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定

下來(lái)，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，

所以仍一如既往，活潑快樂。但因?yàn)榇髣┝康幕?，使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光

了，這讓小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪啊!為此，媽媽給她買

了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒戴帽子，她一個(gè)人戴著帽

子，反而顯得搶眼。

班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)

束返校前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我

們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個(gè)同學(xué)必須截一頂自己

最喜愛的帽子來(lái)上學(xué)，而且要越新奇越好!”

安娜來(lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但

她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。

安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，

在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得士氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也不注

意她的帽子了，她反而覺得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來(lái)。

從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過(guò)去

了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著.大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆]有

頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子

善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一

個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過(guò)了偉人的功績(jī)。

17.解釋下列句中括號(hào)中的詞（2分）

（1）一個(gè)小女孩光著頭去上課多（難堪）啊!難堪：

（2）她一個(gè)人帶著帽子，反而顯得（搶眼搶眼；

18.第2段中班主任鄭重宣布同學(xué)們必須戴帽子上學(xué)e她對(duì)帽子有什么要求?并

請(qǐng)你猜測(cè)一下老師這樣做有什么用意。（3分）

19.文章3段中寫安娜上學(xué)，“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有

淚光閃爍了"。這一描寫反映了他怎樣的心情？（2分）

20.根據(jù)文意，寫出文章第⑤段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。（2分）

21.讀了這篇文章，你是否喜歡文中的女老師?對(duì)這位女老師你有怎樣的評(píng)

價(jià)？（2分）

22.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，在文章最后的橫線上發(fā)表自己的議論。（4分）

（-）（13分）

月光下的探訪

李漢榮

今夜風(fēng)輕露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山顯得格外端莊嫵媚，斜坡

上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密青草上匯聚搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜

著涌動(dòng)不已，其實(shí)卻一動(dòng)未動(dòng)，這是層出不窮的天上雪??！

我爬上斜坡，來(lái)到南山頂，是一片平地，青草、野花、荊棘，石頭都被月色整

理成一派柔和，幗幗彈奏著我熟悉的那種單弦吉他，彈了幾萬(wàn)年了吧，這時(shí)候曲調(diào)

好像特別孤單憂傷，一定是懷念著它新婚遠(yuǎn)別的情郎。我還聽見不知名的蟲子的唧

唧夜話，說(shuō)的是生存的焦慮、饑餓的體驗(yàn)，死亡的恐懼，還是月光下的快樂旅行？

在人之外，還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式

撰寫著種族的史記?我真想向它們問候，看看它們的衣食住行，既然有了這相遇的

緣分，我應(yīng)該對(duì)它們提供一點(diǎn)力所能及的幫助，它們那么小，那么脆弱，在這龐大

不可測(cè)的宇宙里生存是怎樣的冒險(xiǎn)，是多么不容易啊。然而，常識(shí)提醒我，我的探

訪很可能令它們恐懼，最大的幫助就是不打擾它們。慈祥的土地和溫良的月光會(huì)關(guān)

照這些與世無(wú)爭(zhēng)的孩子的。這么一想我心里的牽掛和憐憫就釋然了。

我繼續(xù)前行，我看見幾只蝴蝶仍在月光里夜航，這小小的宇宙飛船，也在無(wú)限

地做著短促的飛行，在力所能及的范圍內(nèi)探索存在的底細(xì)，花的底細(xì)。此刻它們是

在研究月光與露水相遇，能否勾兌出宇宙中最可口的綠色飲料？

我來(lái)到山頂西側(cè)的邊緣，一片樹林寂靜地守著月色。偶爾傳來(lái)一聲鳥的啼叫，

好像只叫了半聲，也許忽然想起了作息紀(jì)律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆

息咽了下去一一我驚嘆這小小生靈的偉大自律精神6我想它的靈魂里一定深藏著我

們不能知曉的智慧。想想吧，它們?cè)谔炜丈弦娺^(guò)多大的世面啊。它們俯瞰過(guò)、超越

過(guò)那么多的事物，它們肯定從大自然的靈魂里獲得了某種神秘的炎性。我走進(jìn)林

子，看見一棵樹上掛著一個(gè)鳥巢。我踮起腳尖發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)空巢，幾根樹枝一些樹

葉就是全部的建筑材料，它該是這個(gè)世界最簡(jiǎn)單的居所了，然而就是它庇護(hù)了注定

要飛上天空的羽毛。那云端里傾灑的歌聲，也是在這里反復(fù)排練。而此時(shí)它空著，

空著的鳥巢盛滿寧?kù)o的月光，這使它看上去更像是一個(gè)微型的天堂。

如果人真有來(lái)生，我希望我來(lái)生只是一只陽(yáng)雀鳥或知更鳥，幾粒草籽、幾粒露

水就是一頓好午餐，然后我用大量時(shí)間飛翔和歌唱。我的內(nèi)臟與靈魂都樸素干凈，

飛上天空，不弄臟一片云彩，掠過(guò)大地，不傷害一片草葉。飛累了，天黑了，我就

回到我樹上的窩一一我簡(jiǎn)單的樸室兼書房一一因?yàn)樵谝股畹臅r(shí)候，我也要讀書，讀

這神秘的寂靜和仁慈的月光。

23.本文是一片構(gòu)思新奇，富有想象力的散文。作者在月夜探訪哪些對(duì)象?表達(dá)

了一種什么感情？（3分）

24.概括第一段段意，并說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。（3分）

25.（1）賞析句子。（2分）

斜坡上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密的青草上匯聚搖戔，安靜，又似乎有

聲有色，斜斜著涌動(dòng)不已，其實(shí)卻一動(dòng)未動(dòng)，這是層出不窮的天上雪??！

⑵品味句子的含義。（2分）

在人之外，還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的

方式撰寫著種族的史記Q

26.一次月夜探訪，竟讓作者產(chǎn)生了做一只鳥的奇特想法，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種奇想

的原因。（3分）

四、作文。（50分）

我沒想到我如此__________（浮躁虛榮堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)依賴父母）

要求，

1.結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整；

2.文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí);恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式,

寫出真情實(shí)感；

3.字?jǐn)?shù)在600字左右；

4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷測(cè)試題「篇七」

一、積累運(yùn)用（29分）

1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)漢字注音。（3分）

走進(jìn)語(yǔ)文大觀園，我見到了鞠躬盡cui()的鄧稼先，目光深邃()的貝多

芬，還欣賞了令人亢()奮的安塞腰鼓，變huh)()多姿的印度舞蹈，感受了冒

著biE()骨的風(fēng)雪登上珠穆朗瑪峰的中國(guó)登山隊(duì)員的偉大精神，領(lǐng)略了有著豪

邁而剽()悍氣質(zhì)的動(dòng)物一一馬的風(fēng)采.這一切讓我多么沉迷，多么難忘?。?/p>

2.下面句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是()(3分)

A、為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服好許多困難。

B、五月的西湖公園，姓紫嫣紅，一片絢麗的景象。

C、登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D、節(jié)日的榕城張燈結(jié)彩，大街上車輛行人川流不息。

3.下面各句中，沒有語(yǔ)病一句是()(3分)

A、通過(guò)這次語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B、從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。

C、晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。

D、當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力°

4.下列填入語(yǔ)段橫線處最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項(xiàng)是()(3分)

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手

向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

A、原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！

B、原來(lái)他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。

C、他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？

D、原來(lái)他完全聾了！他還能再擔(dān)任指揮嗎？

5,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、《丑小鴨》盡管是一篇童話，但丑小鴨的形象，反映了安徒生的成長(zhǎng)過(guò)

程。

B、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史。

C、《口技》一文中，正面描寫與側(cè)面烘托兩種手法相結(jié)合，向讀者展現(xiàn)出了

口技表演者的精湛技藝。

D、《傷仲永》一文意在說(shuō)明人的天資和后天成才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)更

為重耍。

6.照下面句式，寫一個(gè)比喻句。（2分）

愛心是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。

愛心是，O

7.默寫填空°（8分）

①鳥向檐上飛e（吳均《山中雜詩(shī)》）

②，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

③春潮帶雨晚來(lái)急。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

④江山代有才人出。（趙翼《論詩(shī)》）

⑤《木蘭詩(shī)》中概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、激烈悲壯的兩句是。

⑥在趙師秀的《約客》一詩(shī)中，表現(xiàn)作者心情寂寞的句子是。

8,名著閱讀（4分）

經(jīng)典名著總是令讀者回味無(wú)窮e國(guó)作家的《昆蟲記》，被譽(yù)為，全書通過(guò)

昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人類的思考，充滿了對(duì)的關(guān)愛之情和對(duì)自

然萬(wàn)物的贊美之情。

二、綜合性學(xué)習(xí)（9分）

9.學(xué)校開展以“愛閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

（1）閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結(jié)論。（2分）

中國(guó)新聞出版研究院的調(diào)查顯示，20xx年我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77

本，比20xx年增加0.38本；人均電子書閱讀量為2