中考語文總復習基礎詞語運用省公開課一等獎百校聯(lián)賽賽課微課獲獎課件

第三節(jié)詞語利用第1頁達成目標1.熟悉并掌握課文注釋及課后“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)慣用詞語。2.正確了解和利用慣用成語。3．結合詳細語境能判斷出利用錯誤詞語。第2頁

題型分析

以選擇題形式出現(xiàn)，由四個句子組成，考查兩個兩字詞語和兩個四字詞語?？疾樗膫€句子都來自課外，—字詞考查句子還是出自課內。第3頁命題動向

命題者有意識地引導考生由課內延伸到課外，考查在詳細語境中實際利用詞語能力。未來這一題考試趨向會繼續(xù)向課外延伸。第4頁備考策略1.大量積累詞語，準確把握每一個詞語意思。記住人教版課后“讀一讀，寫一寫”中重點詞語，能準確地了解它們意思；分門別類地使用摘抄統(tǒng)計本或小卡片搜集統(tǒng)計報刊、電視等媒體精彩詞匯，并經(jīng)過查詞典方式，了解詞語意思。2.熟讀課文中使用生字詞句子，領會詞語在詳細語境中使用，學會正確地利用。第5頁備考策略3.經(jīng)過大量有針對性訓練，了解詞語使用犯錯點。如：（1）望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵附淌趯W者，句中誤了解為“出手大方人”。（2）意思弄反。如“假如能掌握科學學習方法，就會收到事倍功半效果?！薄笆卤豆Π搿毙稳莼ㄙM勞力大，收到成效小。與句意相反，應該改為“事半功倍”。第6頁備考策略（3）張冠李戴。如“即使他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。”“刮目相看”是指用新眼光來對待，與語義不符合，按句義能夠改為“另眼相看”。（4）色彩不妥。如“正因為他含有自命非凡高尚理想，才在工作中取得了出眾成績?！薄白悦欠病币馑际亲哉J為很了不起，含有貶義，用在句中形容“高尚理想”有誤。第7頁分析總結常見成語犯錯類型1.誤解成語，望文生義。如：首當其沖、天荒地老、妙手回春、萬人空巷、聳人聽聞、駭人聽聞、江河日下、捕風捉影、滄海桑田等。2.用錯對象，張冠李戴。如：美輪美奐、洗心革面、絡繹不絕、相濡以沫、萍水相逢、鱗次櫛比、相敬如賓、豆蔻年華、天倫之樂、海誓山盟等。3.色彩失當，語境不分。如：處心積慮、嘆為觀止、無所不為、雨后春筍、蔚然成風、不負眾望、不孚眾望等。第8頁分析總結4.謙敬失當，不合語境。如：拋磚引玉、鼎力相助、敝帚自珍、各自分道揚鑣、值得可歌可泣、滿身遍體鱗傷、寒舍蓬篳生輝等。5.語意重復，自相矛盾。如：忍俊不禁、蕓蕓眾生、深思熟慮、津津樂道、捫心自問、妄自菲薄等?！居绕涮嵝选坑行┰~語一時難以判斷其使用正誤，此時不妨找一些成語替換一下，再作比較，必定有利于問題處理。第9頁分析總結同義（近義）詞語辨析方法一、從意義方面來辨析1．詞義輕重不一樣。如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。2．詞義著重點不一樣。如題4中“茫然”側重于“迷?！?，而“凄然”側重于“內心凄傷”。題5中“積累”是指（事物）逐步聚集，而“積淀”則多表述一些非物質化（如精神、品質、文化等）積累到提純過程。3．詞范圍大小不一樣：如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。第10頁分析總結二、從色彩方面來辨析1．感情色彩不一樣。如“愛護”是褒義詞，“呵護”是貶義詞。2．語體色彩不一樣。如“出租車”適合用于書面語，“士”適合用于口語。三、從使用方法方面來辨析1．搭配對象不一樣。如題1中“珍愛”與“珍惜”都是動詞，“珍愛”有“珍重、愛護”之意；“珍惜”有“珍重、憐惜”之意。句中“自然”為其賓語