2024年新人教版英語三年級上冊 U6 C Reading time 教學(xué)課件

Unit6UsefulnumbersUnit6UsefulnumbersCReadingtimeWatchandsingLet’sreviewHowmany…?onetwothreefourfiveLet’sreviewHowmany…?sixseveneightninetenFreetalkHowmanyformsofnumbersdoyouknowinthedailylife?你知道日常生活中數(shù)字的形式有哪些嗎？Lookandanswer1.Whoarethey?WuBinbinandSam.2.Whataretheyplaying?Numbercards.ListenandanswerHowmanycards?Howmanycards?Six.Six.cards卡片ListenandanswerWhat’sthis?Six.Right.對的Whatnumberaretheytalkingabout（談?wù)摚?Right.Six.Goodtoknow6Arabicnumber（阿拉伯?dāng)?shù)字）ListenandanswerWhat’sthis?Hmm,six?You’rerightagain.What’sthis?再一次againGoodtoknowⅥRomannumber（羅馬數(shù)字）Ⅰ

Ⅱ

ⅢⅣ

ⅤⅥⅦⅧⅨⅩListenandanswerWhat’sthis?It’ssixinChinese.中文；漢語What’sthis?ChineseListenandanswerWhataboutthis?Idon’tknow.“……呢？/……怎么樣？”DoesSamknowthisnumber?No.ListenandanswerIt’ssixtoo.It’saChinesenumberonananimalbone.It’sabout3,000yearsold!甲骨文What’sthis?Howoldisit?GoodtoknowOraclenumber（甲骨文數(shù)字）GuessinggameOraclenumber（甲骨文數(shù)字）Whichnumberisit?它是哪一個數(shù)字呢？threeGuessinggameOraclenumber（甲骨文數(shù)字）Whichnumberisit?它是哪一個數(shù)字呢？fourGuessinggameOraclenumber（甲骨文數(shù)字）Whichnumberisit?它是哪一個數(shù)字呢？nineGuessinggameOraclenumber（甲骨文數(shù)字）Whichnumberisit?它是哪一個數(shù)字呢？sevenGuessinggameOraclenumber（甲骨文數(shù)字）Whichnumberisit?它是哪一個數(shù)字呢？fiveGuessinggameOraclenumber（甲骨文數(shù)字）Whichnumberisit?它是哪一個數(shù)字呢？tenListenandimitateHowmanycards?Six.ListenandimitateWhat’sthis?Six.Right.ListenandimitateWhat’sthis?Hmm,six?You’rerightagain.ListenandimitateWhat’sthis?It’ssixinChinese.ListenandimitateWhataboutthis?Idon’tknow.ListenandimitateIt’ssixtoo.It’saChinesenumberonananimalbone.It’sabout3,000yearsold!FindandsayHowmanyformsofnumbersixinthestory?故事有多少種數(shù)字6的形式呢？6Arabicnumber（阿拉伯?dāng)?shù)字）ⅥRomannumber（羅馬數(shù)字）六Chinesenumber（中文數(shù)字）Oraclenumber（甲骨文數(shù)字）Thinkandanswer6Arabicnumber（阿拉伯?dāng)?shù)字）ⅥRomannumber（羅馬數(shù)字）六Chinesenumber（中文數(shù)字）Oraclenumber（甲骨文數(shù)字）陸sixButtheyhavesixcards.What’sintheothertwocards?剩下兩種卡片上寫的是什么形式呢？Numbersaredifferentaroundtheworld.Numbersarehelpful.Weusethemallthetime.世界各地的數(shù)字各不相同。數(shù)字很有用。我們一直在使用它。Pair-work6Ⅵ六1.Makethenumbercards.制作數(shù)字卡。2.Role-playthedialogue.角色扮演。ShowtimeFluency流利度Pronunciation＆Intonation語音語調(diào)Acting表演HomeworkNeedtodo:1.ListenandreadP73.聽音跟讀第73頁內(nèi)容。Choose

todo:3.What’syourfavouritenumber?Trytomakethenumbercards.

你最喜歡的數(shù)字是什么？嘗試制作一組數(shù)字卡片。2.

ReviewthecontentinUnit6.復(fù)習(xí)第五單元的內(nèi)容。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。