Unit 5 At School Lesson4 (教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit5AtSchoolLesson4(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit5AtSchoolLesson4”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的英語詞匯和句型，通過情境模擬和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實際運用英語的能力。同時，通過游戲和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運用：能夠用所學(xué)詞匯和句型描述校園生活，進行簡單的日常對話。

2.文化理解：了解不同國家的學(xué)校文化和學(xué)習(xí)方式。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①熟練掌握并運用本節(jié)課的英語詞匯，如“classroom,desk,book,computer,teacher”等。

②正確運用句型“Whatdoyouhaveinyourclassroom?”和“Ihave…inmyclassroom.”進行交流。

2.教學(xué)難點，①

①在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行連貫的英語表達(dá)。

②在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，尤其是在面對語言障礙時如何有效溝通。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語。

3.小組合作法：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的互動能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)道具：使用實物教具，如模型教室，增強學(xué)生的直觀感受和實踐操作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師首先以一首關(guān)于學(xué)校的英文歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)過的與學(xué)校相關(guān)的詞匯。接著，教師展示一張校園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景，從而自然過渡到本節(jié)課的主題“Unit5AtSchool”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“classroom,desk,book,computer,teacher”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和掌握詞匯。

②教師用英語描述一個典型的教室環(huán)境，讓學(xué)生跟隨教師的描述，將所學(xué)詞匯填入句子中，如“Whatdoyouhaveinyourclassroom?”和“Ihave…inmyclassroom.”。

③通過圖片和視頻，展示不同國家學(xué)校的差異，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在教室的場景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

②分組活動：將學(xué)生分成若干小組，每個小組選擇一個教室角落，用英語描述該角落的物品和布置。

③游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個“找不同”游戲，讓學(xué)生在圖片中找出與描述不符的物品，提高學(xué)生的觀察力和反應(yīng)能力。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何用英語描述自己的教室，如“Whereisyourclassroom?Whatdoyouhaveinyourclassroom?”

②學(xué)生分享自己國家的學(xué)校文化和學(xué)習(xí)方式，如“Doyouhaveacomputerinyourclassroom?Whatdoyoudoinclass?”

③學(xué)生討論如何與外國朋友介紹自己的學(xué)校，如“Howdoyouintroduceyourschooltoaforeignfriend?”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，并讓學(xué)生用英語總結(jié)自己在小組討論中的收獲。接著，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①用英語描述自己的教室，包括物品和布置。

②分享自己國家的學(xué)校文化和學(xué)習(xí)方式。

③準(zhǔn)備一個簡單的英語演講，介紹自己的學(xué)校給外國朋友。

教學(xué)流程用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進一步理解和鞏固“Unit5AtSchool”這一主題，以下是一些拓展閱讀材料推薦：

-《MySchoolLife》:這是一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的短文，可以讓學(xué)生了解不同國家學(xué)生的學(xué)校生活差異。

-《SchoolRules》:通過閱讀關(guān)于學(xué)校規(guī)則的文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的校園詞匯和表達(dá)方式。

-《TheHistoryofSchoolBuildings》:這篇文章介紹了學(xué)校建筑的歷史演變，可以讓學(xué)生了解學(xué)校建筑的文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，以下是一些建議的課后活動：

-角色扮演：學(xué)生可以分組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長等，模擬學(xué)校的一天，用英語進行對話。

-校園地圖繪制：學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己學(xué)校的地圖，并用英語標(biāo)注重要的地點和設(shè)施。

-文化對比研究：學(xué)生可以選擇一個外國學(xué)校，通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料，對比分析兩國學(xué)校的異同。

3.綜合實踐活動

-校園采訪：學(xué)生可以采訪學(xué)校的老師或同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，并將采訪內(nèi)容整理成英文報告。

-校園攝影展：學(xué)生可以拍攝校園內(nèi)的照片，并配上英文描述，展示學(xué)校的美麗風(fēng)景和校園生活。

-校園環(huán)?；顒樱簩W(xué)生可以組織一次關(guān)于環(huán)保的校園活動，用英語宣傳環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識。七、典型例題講解在“Unit5AtSchool”這一單元中，學(xué)生需要掌握描述校園環(huán)境和物品的英語表達(dá)。以下是一些典型例題的講解和補充說明：

例題1：

問題：請用英語描述你的教室。

答案：Myclassroomisbigandbright.Therearedesksandchairsinit.Wehaveablackboard,acomputer,andsomebooksontheshelves.

補充說明：在描述教室時，學(xué)生需要使用形容詞和名詞，如“big,bright,desks,chairs,blackboard,computer,books,shelves”。此外，學(xué)生需要掌握“in,on”等介詞的正確使用。

例題2：

問題：請用英語描述你的書桌。

答案：Mydeskissmallandwooden.Ithasadrawerandapenholder.Ikeepmybooksandpensonit.

補充說明：在描述書桌時，學(xué)生需要使用形容詞和名詞，如“small,wooden,drawer,penholder”。同時，注意使用“on,in”等介詞來描述物品的位置。

例題3：

問題：請用英語描述你的書包。

答案：Mybackpackisredandhasazipper.Iputmybooks,pencils,andnotebooksinit.

補充說明：在描述書包時，學(xué)生需要使用形容詞和名詞，如“red,backpack,zipper,books,pencils,notebooks”。此外，注意使用“in”來描述物品的放置。

例題4：

問題：請用英語描述你的圖書館。

答案：Thelibraryisquietandspacious.Therearemanybooksandcomputersinit.Studentscanreadandstudythere.

補充說明：在描述圖書館時，學(xué)生需要使用形容詞和名詞，如“quiet,spacious,books,computers”。同時，注意使用“in”來描述物品的存在。

例題5：

問題：請用英語描述你的實驗室。

答案：Thelaboratoryiscleanandwell-equipped.Therearetables,chairs,andscientificinstrumentsinit.Studentscanconductexperimentsthere.

補充說明：在描述實驗室時，學(xué)生需要使用形容詞和名詞，如“clean,well-equipped,tables,chairs,scientificinstruments”。此外，注意使用“in”來描述物品的位置。八、板書設(shè)計①知識點：

①詞匯：classroom,desk,book,computer,teacher,blackboard,shelf,etc.

②句型：Whatdoyouhaveinyourclassroom?Ihave…inmyclassroom.

③介詞：in,on,with,etc.

②重點詞匯：

①classroom

②desk

③book

④computer

⑤teacher

⑥blackboard

⑦shelf

③句型示例：

①Whatdoyouhaveinyourclassroom?

②Ihaveacomputerinmyclassroom.

③Therearesomebooksontheshelf.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，如模擬教室、圖書館等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生開口說英語，但部分學(xué)生仍然不敢開口，需要進一步激發(fā)他們的勇氣和自信心。

2.課堂管理有待加強：有時課堂紀(jì)律不夠理想，需要我更加注重課堂管理和引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是口頭和書面的測試，可以考慮引入更多的評價方式，如項目式學(xué)習(xí)、小組合作等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生口語表達(dá)能力不足的問題，我將設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

2.在課