透過(guò)新聞之窗閱覽人生百態(tài)-八上語(yǔ)文第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

透過(guò)新聞之窗，閱覽人生百態(tài)--八上語(yǔ)文第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)01【確定主題】課文系統(tǒng)統(tǒng)編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元為“活動(dòng)·探究”單元，人文主題是“關(guān)注社會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展”，選編的五篇課文體裁分別是消息、新聞特寫(xiě)、通訊、新聞評(píng)論。本單元以“活動(dòng)任務(wù)單”形式，要求學(xué)生通過(guò)閱讀新聞，掌握新聞的體裁及特點(diǎn)，了解新聞采編過(guò)程，并嘗試創(chuàng)作新聞，借新聞知曉天下事，在閱讀與創(chuàng)作中理解新聞的價(jià)值與使命。其中，《消息二則》以簡(jiǎn)明的標(biāo)題和準(zhǔn)確雅致的語(yǔ)言，讓讀者迅速把握我軍戰(zhàn)況；《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》以清晰的結(jié)構(gòu)講述首屆諾貝爾獎(jiǎng)情況和諾獎(jiǎng)由來(lái)；新聞特寫(xiě)《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》以細(xì)膩的正側(cè)面描寫(xiě)等多種文學(xué)手法，刻畫(huà)了呂偉跳水的瞬間和觀眾的強(qiáng)烈反響，凸顯其跳水技藝之高超；通訊《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》以準(zhǔn)確生動(dòng)的描述，高度還原了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著陸全過(guò)程；新聞評(píng)論《國(guó)行公祭，為佑世界和平》條理清晰、正反對(duì)比，擲地有聲地指出了國(guó)行公祭的必要性，抨擊之余提出對(duì)待歷史的正確態(tài)度，發(fā)人深省。六則新聞皆實(shí)時(shí)報(bào)道了受人關(guān)注的事件，體現(xiàn)了新聞的傳播價(jià)值和社會(huì)使命。本單元“口語(yǔ)交際講述”目的是引導(dǎo)學(xué)生能重點(diǎn)突出、條理清楚、自然得體地把故事或見(jiàn)聞講給別人聽(tīng)。本單元要求逐層深入，學(xué)寫(xiě)新聞，在閱讀不同體裁的新聞中把握各自特點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀新聞的方法，并通過(guò)閱讀新聞與查閱資料熟悉新聞采訪的一般方法和步驟，最后自選體裁，根據(jù)主題完成新聞寫(xiě)作。助學(xué)系統(tǒng)通過(guò)從新聞要素的角度把握課文的內(nèi)容，在比較中了解不同新聞體裁的特點(diǎn)，邊讀課文邊揣摩作者的態(tài)度與傾向，借助課內(nèi)外資料學(xué)習(xí)采訪，學(xué)寫(xiě)新聞。本單元的語(yǔ)文策略以課文為樣例，通過(guò)對(duì)課文的分析、感受，引導(dǎo)學(xué)生抓住新聞不同體裁的特點(diǎn)，并作總結(jié)歸納，學(xué)寫(xiě)新聞。由以上分析，確定本單元的學(xué)習(xí)主題是：透過(guò)新聞之窗，閱覽人生百態(tài)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.閱讀六則新聞，梳理新聞結(jié)構(gòu)、六要素等新聞知識(shí)，理解不同新聞體裁的異同。2.概括不同類型、題材的新聞的語(yǔ)言特色，體會(huì)新聞?wù)Z言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確之中的生動(dòng)。3.閱讀新聞，借導(dǎo)語(yǔ)抓住最重要的新聞事實(shí)，提煉出作者的態(tài)度傾向。4.具體分析、對(duì)比六則新聞的異同，整理并歸納消息、特寫(xiě)、通訊、新聞評(píng)論在標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式上的特點(diǎn)，學(xué)以致用，為新聞采寫(xiě)奠基。5.以“奮斗是最美的姿態(tài)之秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題進(jìn)行新聞采訪、寫(xiě)作、展播，培養(yǎng)勇于奮斗、拼搏向上的精神?！竞诵娜蝿?wù)】振興鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展是當(dāng)前農(nóng)村工作的重中之重，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興校園秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦在即，年級(jí)組內(nèi)發(fā)起“校園之聲：奮斗是最美的姿態(tài)之秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”新聞采寫(xiě)活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)采訪內(nèi)容寫(xiě)一則主題為“奮斗是最美的姿態(tài)之秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”的活動(dòng)新聞稿，并拍攝一組與奮斗相關(guān)的圖片，參與新聞采寫(xiě)和展播，讓奮斗之美溢滿校園。戰(zhàn)略的關(guān)鍵所在。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的振興。要求：1.選擇運(yùn)動(dòng)會(huì)中你認(rèn)為最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容作為新聞?lì)}材，拍一組與之匹配的照片。2.根據(jù)采訪材料、新聞體裁擬定醒目標(biāo)題，有完整的新聞結(jié)構(gòu)和六要素。3.用本單元學(xué)習(xí)的方法，寫(xiě)出真實(shí)吸引人的新聞事件，力求語(yǔ)言準(zhǔn)確且生動(dòng)。4.用消息或新聞特寫(xiě)的形式表達(dá)活動(dòng)主題，消息300字左右，新聞特寫(xiě)不少于600字。5.收集新聞作品，開(kāi)展年級(jí)“‘奮斗是最美的姿態(tài)之秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)’新聞?wù)共ァ被顒?dòng)，評(píng)選十佳新聞獎(jiǎng)，并將十佳新聞通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)發(fā)表，在每周一、二的“校園之聲”廣播時(shí)間進(jìn)行播報(bào)。【任務(wù)分析】學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)新聞，需注意以下幾點(diǎn)：標(biāo)題方面，模仿課文標(biāo)題形式，擬定既醒目又突出新聞事實(shí)的標(biāo)題；結(jié)構(gòu)方面，梳理本單元課文結(jié)構(gòu)，依倒金字塔結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)新聞事實(shí)；語(yǔ)言方面，在體會(huì)不同新聞體裁語(yǔ)言異同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確之余又顯生動(dòng)的寫(xiě)作原則。同時(shí)，還要關(guān)注新聞閱讀對(duì)象，注重事實(shí)的客觀性和隱含的作者情感態(tài)度，寫(xiě)出一則體現(xiàn)校園奮斗風(fēng)貌的好新聞，營(yíng)造全校見(jiàn)賢思齊、爭(zhēng)做先鋒的奮斗氛圍?！緦W(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力，能夠較為流暢地閱讀和理解一般性的文章。在新聞作品方面，學(xué)生可能已經(jīng)有了一些初步的接觸，但對(duì)于新聞體裁的特點(diǎn)、新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性以及新聞采編的基本流程等可能還缺乏深入的了解。對(duì)于不同的新聞體裁（如消息、新聞特寫(xiě)、通訊等），學(xué)生可能難以準(zhǔn)確區(qū)分其特點(diǎn)和差異。這需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。新聞?wù)Z言要求準(zhǔn)確、客觀、簡(jiǎn)潔，這與學(xué)生的日常表達(dá)習(xí)慣可能存在一定差異。因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸適應(yīng)和掌握新聞?wù)Z言的表達(dá)方式。新聞采編需要一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，如采訪技巧、寫(xiě)作技巧等。這對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，需要教師在實(shí)踐中給予具體的指導(dǎo)和幫助。02【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課段：5課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：橫向閱讀，知新聞體裁。用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式概括不同新聞?lì)愋偷幕咎攸c(diǎn)。第一課時(shí)：通讀本單元六則新聞，了解新聞的概念和體裁，讀取新聞事實(shí)。第二課時(shí)：閱讀教材任務(wù)三“技巧點(diǎn)撥”部分，參照示例，梳理《消息二則》中兩篇新聞的結(jié)構(gòu)。新聞結(jié)構(gòu)：新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。其在結(jié)構(gòu)上一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是新聞消息的主要部分，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)暗含在主體中。其結(jié)構(gòu)常被稱為“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。示例：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》結(jié)構(gòu)圖第三課時(shí)：結(jié)合教材“任務(wù)一”相關(guān)內(nèi)容，理解何為新聞要素，并依示例梳理其他五篇新聞的要素。新聞要素：構(gòu)成一篇完整的新聞作品所應(yīng)具備的最基本的因素，常被稱為“五個(gè)W和一個(gè)H”，即who（何人）、what（何事）、when（何時(shí)）、where（何地）、why（何故）和how（如何）。示例：第四課時(shí)：比較閱讀五篇課文，品味不同類型新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，揣摩作者的情感態(tài)度，仿照示例整理語(yǔ)言積累卡。示例：卡片1：《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》（消息）例句：國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。語(yǔ)言特點(diǎn)：數(shù)詞精準(zhǔn)，同時(shí)善用四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言典雅凝練。情感態(tài)度：準(zhǔn)確展現(xiàn)了人民解放軍的英勇頑強(qiáng)，表達(dá)了對(duì)人民解放軍的贊揚(yáng)?？ㄆ?：《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》（新聞特寫(xiě)）例句：輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。語(yǔ)言特點(diǎn)：__________________情感態(tài)度：__________________第五課時(shí)：通讀本單元“活動(dòng)·探究”全部?jī)?nèi)容，整理不同新聞體裁的特點(diǎn)及異同，完成下面的新聞知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理表。第二課段：3課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：分組采訪，化身小記者。以小組形式完成以“奮斗是最美的姿態(tài)之秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題的新聞采訪。第六課時(shí)：確定選材與文體。此次任務(wù)的主題是“奮斗是最美的姿態(tài)之秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，新聞選材由小組成員討論后決定。根據(jù)第一課段中不同新聞體裁的特點(diǎn)及其異同，結(jié)合本組的選材確定文體。提示：消息VS新聞特寫(xiě)第七課時(shí)：提綱設(shè)計(jì)與采訪策劃。好的采訪提綱可以幫助你在與他人交流時(shí)成竹在胸。請(qǐng)你在設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的基礎(chǔ)上，擬定并填寫(xiě)小組采訪提綱表。小組制定并上交采訪計(jì)劃后，教師對(duì)采訪計(jì)劃的可操作性進(jìn)行評(píng)定和修改。示例與注意事項(xiàng)參照課本P15。（采訪于運(yùn)動(dòng)會(huì)期間完成）第八課時(shí)：材料整理與分析。采訪完畢，各小組遴選體現(xiàn)主題的事例、人物、影音及圖片資料。第三課段：2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)三：執(zhí)筆擬寫(xiě)，新聞我來(lái)寫(xiě)。各組結(jié)合采訪材料完成一篇主題為“奮斗是最美的姿態(tài)之秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”的圖文并茂的新聞稿。第九課時(shí)：依據(jù)采訪稿，尋找獨(dú)特的切入角度，客觀敘述新聞事實(shí)，撰寫(xiě)新聞初稿。第十課時(shí)：根據(jù)下表自查并修改自己寫(xiě)的新聞初稿，定稿后上交。第四課段：2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)四：流暢口播，年級(jí)新聞?wù)共?。舉行“‘奮斗是最美的姿態(tài)之秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)’新聞?wù)共ァ被顒?dòng)，評(píng)選出十佳新聞，將其通過(guò)學(xué)校