期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷(二)-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)(部編版)

期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷（二）-小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)部編版一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）1．（2022秋?鄒城市期中）課外閱讀。美麗的秋天??①秋，是四季最涼爽的季節(jié)，也是個(gè)多彩多姿的季節(jié)。??②秋天里，盛開(kāi)的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來(lái)，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過(guò)了田野，踏進(jìn)堆積如山的曬谷場(chǎng)，放眼望去，成堆成堆的谷子堆積在一起，像一座座小山呈現(xiàn)在我們眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。??③走到郊外，悅耳的鳥(niǎo)鳴，正此起彼落地傳來(lái)，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來(lái)。??④夜晚來(lái)臨了，樹(shù)木下，草叢里，蟲(chóng)兒的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲(chóng)，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。??⑤秋天，是個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時(shí)光。（1）本文是描寫（季節(jié)）的景色，我可以用、等詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)季節(jié)。（2）我們學(xué)了很多理解詞語(yǔ)的方法，比如查字典、請(qǐng)教他人、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等。請(qǐng)你用“聯(lián)系上下文”的方法來(lái)解釋“堆積如山”這個(gè)詞語(yǔ)，它的意思是。（3）從選文中找出一處你覺(jué)得有新鮮感的句子，用“_______”畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得這個(gè)句子有新鮮感。2．（2021秋?凌海市期末）閱讀課文選段，回答題目。海濱小城（節(jié)選）小城里每一個(gè)庭院都裁了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧小城好像籠罩在一片片紅云中。（1）選段是圍繞哪一句話來(lái)寫的，請(qǐng)用“”畫出來(lái)。（2）選段中畫線句子，把比作“紅云”?！盁狒[”一詞寫出了（A.小城賞花的人很多B.鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多）。（寫序號(hào)）（3）“初夏，按樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是”。朗讀這句話，要強(qiáng)調(diào)重音的詞語(yǔ)是“”，語(yǔ)速應(yīng)該（A.稍快一些B.稍慢一些）。（4）圍繞關(guān)鍵句，選段從樹(shù)的種類多、和這三方面來(lái)寫的。3．（2021秋?沂南縣期末）課內(nèi)閱讀??青頭大吃一驚，它一下子到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌起來(lái)大聲：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”（1）這個(gè)片段選自課文《》。（2）選擇正確的動(dòng)詞填到文中合適的括號(hào)里。（填序號(hào)）A.摔B.蹦C.喊D.爬（3）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。（4）從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子中，可以感受到青頭的品質(zhì)。A.只為個(gè)人安危著想B.為了朋友不顧個(gè)人安危4．（2022秋?定南縣期中）課內(nèi)賞析。花的學(xué)校（節(jié)選）??當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。??于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。??媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。??他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們的。??雨一來(lái)，他們便放假了。??樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。（1）《花的學(xué)?！愤x自印度詩(shī)人寫的散文詩(shī)《》。他還寫了《》《》等五十多部詩(shī)集。（2）讀到“花在綠草上跳舞狂歡”時(shí)，你體會(huì)到了什么？（3）雨一來(lái)，他們便放假了。照樣子寫一寫。清風(fēng)一吹，。蜜蜂一來(lái)，。5．（2022秋?德江縣期中）課外閱讀。我的老師（節(jié)選）??①最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。??②A.現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔、美麗的人。??③她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲打在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。B.我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。??④每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿意離開(kāi)她。我還記得，放假前，我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是覺(jué)察，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地就往外走。母親喊住我：??⑤“你要去干什么？”??⑥C.“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。??⑦“不是放暑假了么？”??⑧哦，我才醒來(lái)?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。（1）“我”是怎么覺(jué)察蔡老師并沒(méi)有存心要打“我”的？請(qǐng)將句子寫在下面的橫線上。（2）下列不能體現(xiàn)“我”舍不得離開(kāi)老師的一項(xiàng)是A.“我”默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西。B.至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是對(duì)么漫長(zhǎng)。C.夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，“我”睡熟了。D.不知道是夜里的什么時(shí)候，“我”忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地要去找蔡老師。（3）從文中畫“橫線”的句子中任選一句，寫一寫你讀后的感受。我選擇句，感受：（4）短文回憶了“我”兒時(shí)在溫柔、美麗的蔡老師身邊發(fā)生的事，表達(dá)了“我”對(duì)老師的之情。6．（2022秋?定南縣期中）課外閱讀金色的玉米棒??①秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛(ài)。冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。??②“咚咚咚！”小松鼠敲門了?！爸ㄑ?！”小兔子開(kāi)門了。小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰(shuí)也不借的。小兔子送給小松鼠一把干蘑菇。??③雪花飄落了，有一只小松雞抖抖口袋，發(fā)現(xiàn)剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。??④“咚咚咚！”小松雞敲門了。“吱呀！”小兔子開(kāi)門了。小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰(shuí)也不借。小兔子送給小松雞一碗小豆子。??⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺(jué)睡醒，肚子餓極了。他想：我?guī)托⊥米痈蛇^(guò)活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。??⑥“咚咚咚！”小刺猬敲門了。“吱呀！”小兔子開(kāi)門了。小兔子告訴小刺猬，。??⑦一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨過(guò)后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。??⑧秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他把玉米棒送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的玉米棒藏了起來(lái)。大家過(guò)了一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的冬天。（1）照樣子，寫一寫。一個(gè)個(gè)（小坑）一筐筐一條條一只只（2）故事中，、、向小兔子借玉米棒，雖然小兔子當(dāng)時(shí)沒(méi)有借，但第二年秋后，小兔子給他們各送了一筐。（3）秋后，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的金色的玉米棒藏了起來(lái)，他們是打算。A.把玉米棒當(dāng)種子B.留玉米棒冬天吃C.把玉米棒借給好朋友。（4）聯(lián)系上下文預(yù)測(cè)一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？請(qǐng)把你預(yù)測(cè)的內(nèi)容寫在文中橫線上。7．（2022秋?交城縣期中）課外閱讀聰明的老鼠??一只老鼠鉆出洞口，兩只貓同時(shí)逮住了它。??白貓抓住鼠尾說(shuō)：“是我先捉住了這只老鼠，應(yīng)該歸我享用?！焙谪堊ブ箢^說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我捉住鼠頭嗎？是我先擊中（zhōnɡzhònɡ）了它的要（yāoyào）害部位。”兩只貓爭(zhēng)執(zhí)不下，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。老鼠見(jiàn)（壯狀），忙對(duì)兩只貓說(shuō)：“反正我已經(jīng)被你倆捉住了，誰(shuí)吃都一樣，但為了使你倆不傷（和合）氣，是否先放我回洞里，讓我重新鉆出來(lái)，你們（在再）抓，就能比出誰(shuí)先抓到了?！眱芍回埻x意）了，它倆一左一右守在洞口。結(jié)果，………（1）在文中括號(hào)里選擇正確的字或讀音，用“√”勾出。（2）展開(kāi)想象，故事的結(jié)果會(huì)怎樣？把你預(yù)測(cè)的結(jié)果寫下來(lái)。。（3）這篇童話告訴我們A.人不要太貪婪。B.人不能輕信，否則會(huì)上當(dāng)。C.人與人之間要互相謙讓。D.人不能太貪婪，要互相謙讓。8．（2022秋?濰坊期中）閱讀理解。雞蛋貓蛋虎蛋??①可愛(ài)的小兔子是一位畫家，他和母雞太太是鄰居。一大清早，母雞太太哭著來(lái)找他。原來(lái)母雞太太生下一個(gè)蛋，可蛋被小老鼠偷走了，她拿什么來(lái)孵化小雞呢？??②小兔子正在畫畫，他放下畫筆想了一下，說(shuō)：“你以后下了蛋，別忘記告訴我一下?！??③第二天清早，母雞太太敲開(kāi)小兔子家的門，說(shuō)：“小兔子，我昨晚生了個(gè)又大又圓的蛋！”預(yù)測(cè)1：讀了前三個(gè)自然段，我預(yù)測(cè)到后面的情節(jié)可能是：。我的依據(jù)是：。??④小兔子聽(tīng)了，就往母雞太太家跑了一趟，他在蛋上畫了一個(gè)貓頭。??⑤過(guò)了沒(méi)多久，小老鼠賊頭賊腦地溜進(jìn)母雞太太的家。過(guò)一會(huì)兒，他就逃了出來(lái)，說(shuō)：“媽呀，我看見(jiàn)一只貓正瞪眼瞧我呢！”??⑥又過(guò)了一天，母雞太太來(lái)找小兔子。她說(shuō)：“小兔子，我又生了一個(gè)大蛋！”??⑦小兔子又上母雞太太家去了一趟，在蛋上畫了一個(gè)老虎頭。小老鼠也知道母雞太太生蛋了，他輕手輕腳地走進(jìn)母雞太太的家。過(guò)了一會(huì)兒，他逃出來(lái)說(shuō)：“天哪，貓邊上又添了一只虎，那只虎頭上還寫著個(gè)‘王’字呢，真嚇人！”??⑧第三天，母雞太太告訴小兔子，她又生蛋了。這次，小老鼠進(jìn)屋瞧見(jiàn)了什么呢？他瞧見(jiàn)貓、虎邊上，又多了一只渾身長(zhǎng)刺的小刺猬。??⑨過(guò)了好多天。預(yù)測(cè)2：讀完這篇文章，我預(yù)測(cè)故事的結(jié)局可能是：過(guò)了好多天，。（1）我們學(xué)了很多理解詞語(yǔ)的方法，我知道“賊頭賊腦”的意思是，我是用方法理解這個(gè)詞語(yǔ)的。（2）“瞪眼瞧”三個(gè)字的共同點(diǎn)是，帶這個(gè)偏旁的字都與有關(guān)，我還知道帶這個(gè)偏旁的字有：、等。（3）在文中的兩處方框內(nèi)進(jìn)行預(yù)測(cè)。（4）你覺(jué)得這是一只怎樣的小兔子？如果你是小兔子，你會(huì)怎么做？

期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷（二）-小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)部編版參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）1．【解答】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和詞語(yǔ)的積累。閱讀文章內(nèi)容可知，這描寫的是秋天的景色。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)很多，如：一葉知秋、春華秋實(shí)、金風(fēng)玉露、春秋筆法、秋高氣爽等。（2）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。我們學(xué)了很多理解詞語(yǔ)的方法，比如查字典、請(qǐng)教他人、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等，我們可以運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法開(kāi)解釋“堆積如山”這個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)文中句子“放眼望去，成堆成堆的谷子堆積在一起，像一座座小山呈現(xiàn)在我們眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果”可知，“堆積如山”的意思是東西堆積得像山一樣。形容極多。（3）考查學(xué)生對(duì)句子的賞析。學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，從文中找出喜歡的句子即可。示例：有新鮮感的句子：走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來(lái)。這句話把稻穗賦予了人的姿態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了農(nóng)民豐收的景象。故答案為：（1）秋天一葉知秋秋高氣爽；（2）是東西堆積得像山一樣。形容極多；（3）走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來(lái)。這句話把稻穗賦予了人的姿態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了農(nóng)民豐收的景象。2．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)中心句的辨析。選段主要寫了庭院里栽的樹(shù)多，開(kāi)的花多而美。故中心句為“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)”。（2）考查學(xué)生對(duì)句子的理解?！傍P凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧小城好像籠罩在一片片紅云中”這句話把“鳳凰花”比作“紅云”?！盁狒[”一詞寫出了鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多。（3）考查學(xué)生朗讀語(yǔ)氣?！俺跸模礃?shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是”。朗讀這句話，要強(qiáng)調(diào)重音的詞語(yǔ)是“滿街滿院”，語(yǔ)速應(yīng)該稍慢一些。（4）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，文段圍繞關(guān)鍵句，選段從樹(shù)的種類多、樹(shù)的香味濃和樹(shù)開(kāi)花熱鬧這三方面來(lái)寫的。故答案為：（1）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。（2）鳳凰花B；（3）滿街滿院B；（4）樹(shù)的香味濃樹(shù)開(kāi)花熱鬧。3．【解答】（1）本題考查文章題目。根據(jù)課內(nèi)所學(xué)可知，本文段選自課文《在牛肚子里旅行》。（2）本題考查選詞填空。本語(yǔ)段為課內(nèi)閱讀，根據(jù)對(duì)課文的識(shí)記進(jìn)行填空即可。（3）本題考查根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒(méi)有準(zhǔn)備。因此題干對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“大吃一驚”。（4）本題考查對(duì)人物品質(zhì)的把握。由句子“青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊”可以看出，青頭具有為了朋友不顧個(gè)人安危的品質(zhì)。故選B。故答案為（1）在牛肚子里旅行；（2）BADC；（3）大吃一驚；（4）B。4．【解答】（1）考查了文學(xué)常識(shí)填空?！痘ǖ膶W(xué)校》選自印度詩(shī)人泰戈?duì)?。寫的散文?shī)《新月集》。他還寫了《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等五十多部詩(shī)集。（2）考查了學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀文段可知，讀到“花在綠草上跳舞狂歡”時(shí)，我體會(huì)到了花在春天開(kāi)得艷麗奪目，開(kāi)得奔放，開(kāi)得突然。（3）考查學(xué)生仿寫句子的能力。學(xué)生仿照例句填空即可。即：清風(fēng)一吹，他們便翩翩起舞。蜜蜂一來(lái)，他們便競(jìng)相吐露出更多的芬芳。故答案嗎為：（1）泰戈?duì)栃略录w鳥(niǎo)集園丁集；（2）我體會(huì)到了花在春天開(kāi)得艷麗奪目，開(kāi)得奔放，開(kāi)得突然。（3）他們便翩翩起舞他們便競(jìng)相吐露出更多的芬芳。5．【解答】（1）考查了信息的提取。結(jié)合“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思”可知答案。（2）考查了文段內(nèi)容的理解。閱讀分析短文內(nèi)容可知，A、B、D都體現(xiàn)了“我”舍不得離開(kāi)老師。C選項(xiàng)寫了“我”睡熟了，與老師無(wú)關(guān)。（3）考查了句子意思的理解。讀“現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣”這句話，我感到作者對(duì)老師的印象非常深刻。（4）考查了文章主旨。閱讀分析短文內(nèi)容可知，短文回憶了“我”兒時(shí)在溫柔、美麗的蔡老師身邊發(fā)生的事，表達(dá)了“我”對(duì)老師的懷念和愛(ài)戴之情。故答案為：（1）我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。（2）C；（3）A我感到作者對(duì)老師的印象非常深刻。（4）懷念和愛(ài)戴。6．【解答】（1）考查仿寫詞語(yǔ)。根據(jù)平時(shí)的運(yùn)用填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)即可，如：一筐筐杏子、一條條大魚(yú)、一只只小雞。（2）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀可知，小松鼠、小松雞、小刺猬都來(lái)找小兔子借玉米棒，雖然當(dāng)時(shí)小兔子沒(méi)有借給他們，但第二年秋后，小兔子給他們各送了一筐玉米棒。（3）考查發(fā)散思維。短文寫了小松鼠、小松雞、小刺猬去向小兔子借玉米棒，都被小兔子拒絕，并收到小兔子送的另外一種食物。后來(lái)小兔子在春天時(shí)種下玉米粒，在秋天獲得了豐收。然后分別送給小松鼠小松雞和小刺猬一筐玉米棒。原來(lái)他不愿意借玉米棒給好朋友，是因?yàn)樗肓糁诖禾鞎r(shí)播種。受小兔子的啟發(fā)，秋后，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的金色的玉米棒藏了起來(lái)，他們是打算把玉米棒當(dāng)種子，故選A。（4）本題考查預(yù)測(cè)短文內(nèi)容的能力。從小松鼠和小松雞去向小兔子借玉米棒的情節(jié)中可以看出，本文的情節(jié)比較相似，每一個(gè)片段都是小動(dòng)物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒絕，并收到小兔子送的另外一種食物。作答時(shí)可以根據(jù)這個(gè)思路，仿照小松鼠、小松雞借玉米棒時(shí)的情形來(lái)組織語(yǔ)言。在寫依據(jù)時(shí)，也可以聯(lián)系上文中小松鼠和小松雞借玉米棒時(shí)小兔子的處理方式，概括推測(cè)依據(jù)。如：小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰(shuí)也不借。他送給小刺猬一根胡蘿卜。故答案為：（1）杏子大魚(yú)小雞；（2）小松鼠小松雞小刺猬玉米棒；（3）A；（4）那玉米棒誰(shuí)也不借。他送給小刺猬一根胡蘿卜。7．【解答】故答案為：（1）考查選擇正確的讀音和字。注意結(jié)合語(yǔ)境分析，注意多音字，中zhōng指中國(guó)：～文。古今～外。zhòng正對(duì)上；恰好合上：～選。猜～了。三槍都打～了目標(biāo)。故選“zhòng”；要yāo求：～求。yào重要：主～．緊～．險(xiǎn)～．～事?！?。故選“yào”；“和”平和、和氣；“合”聚攏一起，結(jié)合語(yǔ)境此處應(yīng)選“和”?！皦选睆?qiáng)壯，“狀”形狀，結(jié)合語(yǔ)境選“狀”；“在”表示位置處所，“再”又一次，結(jié)合語(yǔ)境選“再”；“義”意思，“意”贊成，結(jié)合語(yǔ)境此處應(yīng)選“意”。（2）考查預(yù)測(cè)和想象能力。結(jié)合題目“聰明的老鼠”可預(yù)測(cè)結(jié)尾，如：結(jié)果，它們等了好長(zhǎng)時(shí)間，可惜連老鼠的影子也沒(méi)見(jiàn)到。（3）考查了短文的中心。注意讀懂短文，了解作者的寫作目的，寫了兩只貓抓住了一只老鼠，互不相讓，老鼠見(jiàn)狀，趕忙勸說(shuō)再重抓一次，最后它倆連老鼠的影子也沒(méi)見(jiàn)到。這篇童話告訴我們?nèi)瞬荒芴澙?，要互相謙讓。故選D。故答案為：（1）zhòngyào狀和再意；（2）結(jié)果，它們等了好長(zhǎng)時(shí)間，可惜連老鼠的影子也沒(méi)見(jiàn)到。（3）D。8．【解答】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。賊頭賊腦：形容舉動(dòng)偷偷摸摸，不光明正大。理解這個(gè)詞語(yǔ)我們可以用聯(lián)系上下文的方法。（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于漢字偏旁部首的辨析。認(rèn)真分析所給漢