Starter Unit 1 Section B 1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握StarterUnit1SectionB1a-1d中關(guān)于自我介紹和詢問他人信息的日常用語，并通過實踐活動提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語字母認(rèn)知和簡單的日常用語，如問候語、顏色、家庭成員等。在進(jìn)入本章節(jié)前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自我介紹的簡單句型，但具體到本節(jié)課的詢問他人信息的句型和場景運用可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自我表達(dá)和社交活動有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時，多數(shù)學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽說活動來提高語言能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在個體差異，有的學(xué)生擅長通過模仿和重復(fù)練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過討論和互動來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在記憶新的句型和詞匯時遇到困難，尤其是在結(jié)合具體情境進(jìn)行對話時，可能會出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，學(xué)生可能對詢問他人信息時的禮貌用語和語境敏感度不夠，需要教師在教學(xué)過程中給予足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機會。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)自我介紹和詢問他人信息，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示和視頻片段，幫助學(xué)生理解不同情境下的英語表達(dá)方式。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜他是誰”或“你說我猜”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)绾蜗騽e人介紹自己？”

展示一些關(guān)于自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我介紹的重要性。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我介紹的組成部分，如姓名、年齡、興趣愛好等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我介紹技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自我介紹的場景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該場景下的自我介紹要點和技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自我介紹的場景、要點及技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我介紹技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備一份完整的自我介紹，并在下次課上展示。

提醒學(xué)生注意自我介紹的語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)，鼓勵他們創(chuàng)新和個性化表達(dá)。知識點梳理1.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-開場白：問候語和自我介紹的開頭

-個人信息：姓名、年齡、性別、國籍等

-家庭背景：家庭成員、家庭住址等

-教育背景：學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位等

-興趣愛好：個人興趣、愛好、特長等

-工作經(jīng)歷：工作單位、職位、工作內(nèi)容等

-結(jié)尾：感謝對方聆聽和結(jié)束語

2.詢問他人信息的常用句型

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

-What'syourfavoritefood?

-Doyouhaveanyhobbies?

-Wheredidyougotoschool?

3.自我介紹和詢問他人信息的禮貌用語

-MayIintroducemyself?

-It'sapleasuretomeetyou.

-Ihopewecangettoknoweachotherbetter.

-Thankyouforyourtime.

-Itwasnicetalkingtoyou.

4.自我介紹和詢問他人信息時的注意事項

-語氣要自然、友好

-語速要適中，避免過快或過慢

-表達(dá)要清晰，避免含糊不清

-注意傾聽對方，給予適當(dāng)?shù)姆答?/p>

-避免過于私人或敏感的話題

5.自我介紹和詢問他人信息的實際應(yīng)用場景

-新的社交場合：如聚會、派對、工作面試等

-校園生活：如班級活動、社團交流等

-國際交流：如出國留學(xué)、旅行等

6.自我介紹和詢問他人信息的練習(xí)方法

-角色扮演：模擬真實場景，進(jìn)行對話練習(xí)

-小組討論：分組討論自我介紹和詢問他人信息的話題

-情景模擬：設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹和提問

-語音練習(xí)：通過錄音和回放，提高發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性

7.自我介紹和詢問他人信息的擴展知識

-不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣

-自我介紹在不同場合的變體

-詢問他人信息時的禁忌話題

8.自我介紹和詢問他人信息的評估標(biāo)準(zhǔn)

-語言表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確

-語法和詞匯使用是否正確

-語調(diào)、語速是否自然

-是否能夠根據(jù)情境靈活運用語言

-是否能夠有效溝通和交流教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及是否能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。評價內(nèi)容包括學(xué)生的語言表達(dá)流暢度、語法準(zhǔn)確性、詞匯運用恰當(dāng)性以及是否能夠根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、問題解決能力以及提出的創(chuàng)新性想法。評價內(nèi)容包括小組討論的深度、廣度、邏輯性和團隊協(xié)作效果。

3.隨堂測試：通過口頭或書面測試，檢驗學(xué)生對自我介紹和詢問他人信息相關(guān)知識的掌握程度。測試內(nèi)容涵蓋基本句型、常用詞匯、語法結(jié)構(gòu)和實際應(yīng)用場景。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對測試題的回答準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括自我介紹報告的撰寫、發(fā)音練習(xí)的錄音等。評價內(nèi)容包括作業(yè)的完成度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和對所學(xué)知識的運用程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價和反饋。評價內(nèi)容包括：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上更加積極地參與，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論成果展示：指出學(xué)生在討論中的亮點和不足，鼓勵他們進(jìn)一步提升合作能力和問題解決能力。

-隨堂測試：針對學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-課后作業(yè)完成情況：針對作業(yè)中的問題，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自我介紹和詢問他人信息的能力。

-整體評價：綜合評價學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，給予鼓勵和肯定，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我們可以嘗試更多的實踐性活動，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們在模擬的社交場合中運用所學(xué)知識，這樣既能提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，也能增加課堂的趣味性。

2.跨學(xué)科融合：我們可以嘗試將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如通過學(xué)習(xí)不同國家的文化背景來豐富自我介紹的內(nèi)容，這樣既能拓寬學(xué)生的知識面，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候?qū)W生在課堂上的參與度不高，可能是由于教學(xué)方式單一或者學(xué)生對某些內(nèi)容不感興趣。

2.評價方式單一：目前我們主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。

3.學(xué)生個性化關(guān)注不夠：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，如果我們不能針對每個學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，可能會導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，比如小組競賽、英語角等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化評價方式：我們可以嘗試引入更多的評價方式，如課堂觀察、同伴評價、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個性化教學(xué)策略：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我們可以提供個性化的輔導(dǎo)和資源，比如為學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生提供額外的挑戰(zhàn)，為學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生提供額外的支持。同時，我們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)路徑。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MyHometown》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解不同文化和家庭背景下的自我介紹。

-視頻資源：YouTube上的英語教學(xué)頻道，如“EngVid”或“Rachel'sEnglish”，提供關(guān)于自我介紹和詢問他人信息的視頻教程，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重體驗來學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對自我介紹和詢問他人信息這一主題的理解。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己家庭或家鄉(xiāng)的短文，并在課堂上分享。

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)中找到不同的文化背景的人，用所學(xué)句型進(jìn)行實際對話練習(xí)。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或Babbel，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的練習(xí)。

-對于有條件的學(xué)生，可以鼓勵他們參加英語角或國際交流活動，與外國朋友進(jìn)行交流，提高實際運用英語的能力。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己或家人的PPT，用英語介紹他們的生活、工作、興趣愛好等，并在班級中進(jìn)行展示。

-教師可以組織一個英語演講比賽，讓學(xué)生有機會在更大的平臺上展示自己的自我介紹能力。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣的資料，了解不同文化背景下的自我介紹方式，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論分享。板書設(shè)計①自我介紹基本結(jié)構(gòu)

-開場白：Hello/Hi,mynameis...

-個人信息：I'm[age],from[country].

-家庭背景：Icomefromafamilyof[number]members.

-教育背景：Igraduatedfrom[schoolname]withadegreein[major].

-興趣愛好：Ienjoy[hobbies].

-工作經(jīng)歷：Iworkasa[jobtitle]at[companyname].

-結(jié)尾：Thankyouforyourtime.

②詢問他人信息的常用句型

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

-What'syourfavoritefood?

-Doyouhaveanyhobbies?

-Wheredid