第23課 和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流，通過分析不同歷史時(shí)期國際關(guān)系的演變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球觀念。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版《中外歷史綱要下》相關(guān)章節(jié)緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生深入理解課本內(nèi)容，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流，引導(dǎo)學(xué)生理解國際關(guān)系演變中的和平與合作因素。提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過實(shí)證分析歷史事件，加深對(duì)和平發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)，培養(yǎng)開放包容的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高一階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中歷史課程，對(duì)世界近現(xiàn)代史有了一定的了解，包括兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)、多極化趨勢(shì)等國際關(guān)系的基本知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生普遍對(duì)國際關(guān)系和歷史事件有較強(qiáng)的好奇心，愿意探索國際事務(wù)中的和平與合作問題。他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力，能夠從不同角度思考問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例分析來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過圖表和地圖來直觀地掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流時(shí)，可能面臨以下困難：一是對(duì)復(fù)雜國際關(guān)系的理解難度；二是將歷史事件與當(dāng)前國際形勢(shì)相結(jié)合的能力；三是分析歷史現(xiàn)象背后的深層原因時(shí)，可能缺乏深入的思考。此外，對(duì)于一些歷史概念和術(shù)語的準(zhǔn)確理解也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版《中外歷史綱要下》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國際會(huì)議照片、冷戰(zhàn)時(shí)期地圖、和平發(fā)展相關(guān)紀(jì)錄片等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具和記錄板，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和筆記。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在全球化時(shí)代，國際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)是什么？和平與發(fā)展是否可能？”

展示一些關(guān)于國際關(guān)系歷史變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流。

簡(jiǎn)短介紹和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.和平發(fā)展合作共贏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和平發(fā)展合作共贏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解和平發(fā)展合作共贏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹和平發(fā)展合作共贏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.和平發(fā)展合作共贏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解和平發(fā)展合作共贏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的和平發(fā)展合作共贏案例進(jìn)行分析，如中美關(guān)系正?；?、歐盟的成立等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解和平發(fā)展合作共贏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用和平發(fā)展合作共贏的理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與和平發(fā)展合作共贏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“全球化背景下的區(qū)域合作”、“和平發(fā)展對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)和平發(fā)展合作共贏的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展合作共贏的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括和平發(fā)展合作共贏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展合作共贏在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐這一理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流這一概念，掌握其基本內(nèi)涵和發(fā)展脈絡(luò)。他們能夠識(shí)別并分析不同歷史時(shí)期和平發(fā)展合作共贏的具體表現(xiàn)，如國際會(huì)議、條約簽訂、經(jīng)濟(jì)合作等。

2.分析能力：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)和方法，對(duì)和平發(fā)展合作共贏的歷史事件進(jìn)行深入分析，理解其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素。

3.思維能力：

通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的思維能力和批判性思維得到鍛煉。他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

4.合作能力：

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，并在討論中形成共識(shí)。

5.國際視野：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流，拓寬了國際視野，認(rèn)識(shí)到不同國家和民族在追求和平與發(fā)展過程中的相互聯(lián)系和相互影響。

6.家國情懷：

學(xué)生在了解和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流中，增強(qiáng)了民族自豪感和國家榮譽(yù)感，激發(fā)了為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望。

7.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，撰寫關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的短文或報(bào)告，提高了自己的寫作能力和實(shí)踐能力。

8.價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是人類社會(huì)的共同追求，理解到國際合作與共贏對(duì)世界和平與繁榮的重要性。

9.問題解決能力：

學(xué)生在面對(duì)歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提出解決方案，提高了自己的問題解決能力。

10.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在參與課堂討論和課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試了案例教學(xué)法，通過具體的歷史案例，讓學(xué)生更加直觀地理解和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于他們更好地把握歷史脈絡(luò)。

2.小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和分享，他們能夠從不同的角度看待問題，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不夠，可能是因?yàn)閷?duì)某些歷史事件的背景了解不足，或者缺乏足夠的自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)和平發(fā)展合作共贏的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)榻滩膬?nèi)容的抽象性和復(fù)雜性。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度的問題，我將結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的歷史概念更加具體化，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展知識(shí)面。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我將通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，同時(shí)定期進(jìn)行師生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.結(jié)合實(shí)際生活：為了讓學(xué)生更好地理解和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流，我將在教學(xué)中引入更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。課后作業(yè)1.閱讀課本《中外歷史綱要下》中關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)20世紀(jì)后半葉以來，國際社會(huì)在和平發(fā)展合作共贏方面取得的重大成就，并列舉至少三個(gè)具體事例。

答案：20世紀(jì)后半葉以來，國際社會(huì)在和平發(fā)展合作共贏方面取得的重大成就包括：聯(lián)合國成立和聯(lián)合國憲章的制定、歐洲共同體的建立、冷戰(zhàn)的結(jié)束、世界貿(mào)易組織的成立等。具體事例有：1991年蘇聯(lián)解體標(biāo)志著冷戰(zhàn)的結(jié)束；1995年世界貿(mào)易組織（WTO）的成立，推動(dòng)了全球貿(mào)易的自由化；2001年中國加入世界貿(mào)易組織，促進(jìn)了我國與世界各國的經(jīng)濟(jì)合作。

2.分析和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流對(duì)世界格局的影響，并簡(jiǎn)要闡述其對(duì)我國外交政策的影響。

答案：和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流促進(jìn)了世界多極化的發(fā)展，有利于國際關(guān)系的民主化。對(duì)我國外交政策的影響主要體現(xiàn)在：我國堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，積極參與國際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討全球化背景下，和平發(fā)展合作共贏面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

答案：全球化背景下，和平發(fā)展合作共贏面臨的挑戰(zhàn)包括：國際恐怖主義、地區(qū)沖突、貧富差距等。對(duì)策有：加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對(duì)恐怖主義和地區(qū)沖突；推動(dòng)全球治理體系改革，促進(jìn)國際公平正義；加強(qiáng)南南合作，共同應(yīng)對(duì)貧富差距。

4.比較二戰(zhàn)后初期和20世紀(jì)后半葉以來，國際社會(huì)在和平發(fā)展合作共贏方面的主要特點(diǎn)，并分析其差異產(chǎn)生的原因。

答案：二戰(zhàn)后初期，國際社會(huì)在和平發(fā)展合作共贏方面的主要特點(diǎn)是美蘇兩極格局，以冷戰(zhàn)為主要特征。20世紀(jì)后半葉以來，國際社會(huì)在和平發(fā)展合作共贏方面的主要特點(diǎn)是多極化趨勢(shì)，以和平共處五項(xiàng)原則為指導(dǎo)。差異產(chǎn)生的原因包括：國際政治力量對(duì)比的變化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、科技革命的推動(dòng)等。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“和平發(fā)展合作共贏”這一歷史潮流的認(rèn)識(shí)，并談?wù)勀銓?duì)未來國際關(guān)系發(fā)展的展望。

答案：和平發(fā)展合作共贏是當(dāng)今時(shí)代主題，符合世界各國人民的共同利益。我認(rèn)為未來國際關(guān)系發(fā)展將呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：一是國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序逐步形成；二是全球治理體系更加完善；三是國際關(guān)系民主化進(jìn)程不斷推進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流

-定義：指在和平共處、相互尊重、合作共贏的基礎(chǔ)上，國際社會(huì)共同推動(dòng)世界和平與發(fā)展。

-發(fā)展階段：從二戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)時(shí)期到20世紀(jì)末的多極化趨勢(shì)。

-核心概念：和平共處五項(xiàng)原則、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)、歐洲共同體、全球化。

②和平發(fā)展合作共贏的背景

-二戰(zhàn)后國際格局的變化：美蘇兩極格局的形成。

-經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)：跨國公司、國際貿(mào)易、資本流動(dòng)的增加。

-科技革命的促進(jìn)：信息技術(shù)、生物技術(shù)的快