第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成，包括第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、進(jìn)程、結(jié)果以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的重建。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材第17課“第二次世界大戰(zhàn)”緊密相關(guān)，學(xué)生已掌握第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和結(jié)果，為理解第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、文化理解能力和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)分析第二次世界大戰(zhàn)的背景、進(jìn)程和結(jié)果，學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)展規(guī)律，提升歷史思維能力；通過(guò)探討戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的國(guó)際關(guān)系，增強(qiáng)文化理解能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的珍貴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析高中學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上，通常具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)和因果關(guān)系。然而，針對(duì)第17課“第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成”這一內(nèi)容，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已接觸過(guò)一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的歷史知識(shí)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、進(jìn)程和影響有一定了解。但對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性、全球影響以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為片面，缺乏系統(tǒng)性的理解。

2.能力水平：學(xué)生在分析歷史事件的能力上有所提高，能夠運(yùn)用歷史思維方法進(jìn)行初步的因果分析。但在深入探討戰(zhàn)后國(guó)際秩序形成過(guò)程中的多方面因素，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，以及不同國(guó)家在其中的作用時(shí)，學(xué)生的分析能力可能存在不足。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)歷史事件具有較高的關(guān)注度和興趣，但對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、正義與邪惡等價(jià)值觀的判斷可能存在模糊認(rèn)識(shí)，需要引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏深度思考的問(wèn)題。此外，學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在獨(dú)立思考和表達(dá)觀點(diǎn)方面仍有提升空間。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-需要教師在授課過(guò)程中，通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)性的歷史知識(shí)體系，提高他們的歷史思維能力。

-教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

-通過(guò)價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，樹立愛(ài)國(guó)主義精神。

-加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)第17課“第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如二戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、戰(zhàn)后國(guó)際會(huì)議的影像資料等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施的安全性和可用性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道第二次世界大戰(zhàn)嗎？它對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、戰(zhàn)爭(zhēng)英雄等，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和歷史的沉重。

簡(jiǎn)短介紹第二次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解第二次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要爆發(fā)原因和參與國(guó)家。

詳細(xì)介紹第二次世界大戰(zhàn)的組成部分或階段，使用時(shí)間軸或地圖展示戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程。

3.第二次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的第二次世界大戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如德國(guó)納粹的侵略行為、盟軍的反攻等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史經(jīng)驗(yàn)避免類似悲劇的發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，為和平的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-第二次世界大戰(zhàn)的歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《第二次世界大戰(zhàn)全史》、《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》等書籍，以獲取更深入的歷史資料。

-戰(zhàn)后國(guó)際秩序形成的多邊文件：提供《聯(lián)合國(guó)憲章》、《北大西洋公約》等文件，讓學(xué)生了解戰(zhàn)后國(guó)際秩序的法律基礎(chǔ)和主要組織。

-二戰(zhàn)期間的藝術(shù)作品：介紹一些反映戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期社會(huì)情緒和戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、電影等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

-二戰(zhàn)時(shí)期的音樂(lè)和文學(xué)作品：推薦一些在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下創(chuàng)作的音樂(lè)和文學(xué)作品，如貝多芬的《第九交響曲》、海明威的《老人與?！返?，讓學(xué)生從不同角度感受戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史書籍，如《第二次世界大戰(zhàn)史》、《冷戰(zhàn)》等，以拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片和電影：推薦學(xué)生觀看《諾曼底登陸》、《辛德勒的名單》等紀(jì)錄片和電影，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受歷史的真實(shí)性和情感。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如二戰(zhàn)紀(jì)念館、戰(zhàn)爭(zhēng)博物館等，實(shí)地了解歷史事件和文物，增強(qiáng)歷史教育的直觀性。

-小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行歷史研究項(xiàng)目，如研究某個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色、分析某個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)事件的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-舉辦歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家來(lái)校舉辦講座，分享他們的研究成果和見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

-制作歷史時(shí)間軸：讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)間軸，記錄戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的理解。

-舉辦歷史角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，體驗(yàn)歷史的復(fù)雜性和人物的命運(yùn)。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)的討論和辯論，學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系和外交政策。

-分析當(dāng)代國(guó)際關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)代國(guó)際關(guān)系中的熱點(diǎn)問(wèn)題，如地區(qū)沖突、國(guó)際組織的作用等，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因、主要過(guò)程和結(jié)果，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。

2.設(shè)計(jì)一張關(guān)于戰(zhàn)后國(guó)際秩序形成的時(shí)間軸，標(biāo)注關(guān)鍵事件和重要文件，以展示戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后國(guó)際秩序的演變過(guò)程。

3.選擇一個(gè)與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的國(guó)家或地區(qū)，研究其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和作用，撰寫一份研究報(bào)告，包括背景、主要貢獻(xiàn)和影響。

4.觀看一部與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，撰寫觀后感，分析電影或紀(jì)錄片如何反映歷史事實(shí)和人物命運(yùn)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的寫作、圖表設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生在知識(shí)掌握、分析能力、表達(dá)能力等方面存在的問(wèn)題。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，如補(bǔ)充相關(guān)歷史資料、改進(jìn)研究方法、提高寫作技巧等。

4.課堂討論：在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生就作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的研究成果和觀點(diǎn)，同時(shí)互相學(xué)習(xí)、借鑒。

5.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如短文、時(shí)間軸、研究報(bào)告等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

6.作業(yè)講評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，總結(jié)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成時(shí)，可以嘗試引入案例分析法，通過(guò)具體的歷史案例，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的歷史概念。

2.多媒體融合教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的作業(yè)和考試評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出問(wèn)題，并通過(guò)小組合作等方式，讓學(xué)生自主探究，提高教學(xué)的深度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗