《趣味小編織》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《趣味小編織》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用編織工具和材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織活動(dòng)，包括編織的基本技巧、圖案設(shè)計(jì)和作品完成。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《趣味小編織》中的編織基礎(chǔ)知識(shí)和技能緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以鞏固和拓展課本所學(xué)內(nèi)容，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于動(dòng)手操作能力迅速發(fā)展的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)編織活動(dòng)尤其感興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)編織的基本概念和工具可能已有初步了解，但具體操作技巧和圖案設(shè)計(jì)能力尚需培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、空間想象能力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步提升。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能具備一定的藝術(shù)細(xì)胞，能夠較好地理解和模仿編織技巧；而部分學(xué)生可能在細(xì)致操作和耐心方面有所欠缺。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。

針對(duì)皖教版三年級(jí)下冊(cè)《趣味小編織》的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)將對(duì)教學(xué)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力；其次，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣進(jìn)行差異化教學(xué)；最后，教師需培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致操作的習(xí)慣，為后續(xù)的編織技能提升打下良好基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《趣味小編織》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)編織基礎(chǔ)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備編織工具使用方法的圖片、圖表以及編織圖案設(shè)計(jì)的視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備編織針、線、毛線等材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的齊全和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作編織練習(xí)；在教室中央布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《趣味小編織》相關(guān)PPT，明確預(yù)習(xí)編織工具的使用方法和基本編織技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何選擇合適的編織材料和工具？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用班級(jí)微信群，收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解編織材料的選擇和工具的使用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何根據(jù)個(gè)人喜好和需求選擇編織材料。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示精美的編織作品，引出本節(jié)課的主題“編織基本技巧”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解編織的基本步驟和注意事項(xiàng)，如如何打結(jié)、如何變換圖案等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“編織接力賽”，讓學(xué)生分組實(shí)踐編織技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考編織技巧的要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力賽，實(shí)際操作編織。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解編織技巧，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)接力賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編織技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后編織小作品，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧完成。

提供拓展資源：推薦編織相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成編織小作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更高級(jí)的編織技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作品后，反思自己的編織過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握基本的編織技巧，難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用這些技巧。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到編織的基本知識(shí)，還能提高動(dòng)手實(shí)踐能力和審美意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編織歷史與文化：介紹編織的歷史背景、不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)編織技藝，如中國(guó)結(jié)、日本的和服腰帶、歐洲的鉤針編織等。

-編織工具與材料：詳細(xì)介紹不同類(lèi)型的編織工具（如編織針、鉤針、梭子等）和常用材料（如毛線、棉線、絲線等）的特點(diǎn)和使用方法。

-編織圖案與設(shè)計(jì)：提供各種編織圖案的圖樣和設(shè)計(jì)理念，如幾何圖案、花卉圖案、動(dòng)物圖案等，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-編織教程與實(shí)例：收集整理不同難度的編織教程，包括從基礎(chǔ)編織到復(fù)雜作品的制作步驟，以及成功作品的展示。

2.拓展建議：

-編織歷史與文化：

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)編織歷史的書(shū)籍或文章，了解不同文化背景下編織技藝的演變。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐木幙棽┪镳^或展覽，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)編織技藝的魅力。

-編織工具與材料：

-引導(dǎo)學(xué)生在家中收集廢棄的線材，如舊衣物上的線頭，用于編織實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同材質(zhì)的線材進(jìn)行編織，如棉線、毛線、絲線等，比較它們的編織效果。

-編織圖案與設(shè)計(jì)：

-提供編織圖案圖樣，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)和編織獨(dú)特的圖案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編織比賽或展示活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-編織教程與實(shí)例：

-分享編織教程視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)編織技巧。

-組織學(xué)生互相展示自己的編織作品，交流制作心得和技巧。

-編織實(shí)踐與應(yīng)用：

-建議學(xué)生將編織技能應(yīng)用于日常生活，如制作家居裝飾、禮物等。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，將編織與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如編織與繪畫(huà)、編織與布藝等。

-編織社區(qū)與網(wǎng)絡(luò)資源：

-引導(dǎo)學(xué)生加入編織社區(qū)，與其他編織愛(ài)好者交流經(jīng)驗(yàn)。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如編織論壇、博客等，獲取更多編織信息和教程。

-編織教育與培訓(xùn)：

-建議學(xué)校開(kāi)設(shè)編織興趣班或社團(tuán)，讓學(xué)生有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編織。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)編織老師或藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座和教學(xué)，提高學(xué)生的編織水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)《趣味小編織》課程中課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。在《趣味小編織》課程中，教師可以采用以下提問(wèn)方式：

-知識(shí)性問(wèn)題：針對(duì)編織的基本概念、工具使用、材料選擇等知識(shí)點(diǎn)，提出具體問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-應(yīng)用性問(wèn)題：結(jié)合實(shí)際編織作品，提出如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情境，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-創(chuàng)新性問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，如如何設(shè)計(jì)獨(dú)特的編織圖案、如何將編織與其他藝術(shù)形式結(jié)合等。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在《趣味小編織》課程中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、實(shí)踐操作等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)編織活動(dòng)的興趣和熱情，以及他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)的應(yīng)對(duì)態(tài)度。

-學(xué)習(xí)效果：觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，如編織技巧的熟練程度、作品完成的質(zhì)量等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過(guò)測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和技能水平。在《趣味小編織》課程中，教師可以采用以下測(cè)試方式：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課程結(jié)束后，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-作品展示與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的編織作品，并進(jìn)行互評(píng)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-編織技能考核：定期組織編織技能考核，如編織速度、作品質(zhì)量等，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。以下是對(duì)《趣味小編織》課程中作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的編織作品進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)反饋

及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以通過(guò)以下方式給予反饋：

-面對(duì)面的反饋：在課堂上或課后，與學(xué)生面對(duì)面交流，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-書(shū)面反饋：在作業(yè)上寫(xiě)下具體的評(píng)價(jià)和建議，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）作業(yè)激勵(lì)

為了鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，教師可以設(shè)置作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)題型整理1.編織材料的選擇

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下編織材料的特點(diǎn)，選擇最合適的材料進(jìn)行編織。

-A.棉線柔軟舒適，適合制作衣物。

-B.絲線光滑細(xì)膩，適合制作圍巾。

-C.毛線保暖舒適，適合制作帽子。

-D.金屬線堅(jiān)韌耐用，適合制作裝飾品。

-答案：根據(jù)編織目的選擇，如制作衣物選擇A，制作圍巾選擇B，制作帽子選擇C，制作裝飾品選擇D。

2.編織工具的使用

-題型：以下哪種工具是用于編織的？

-A.剪刀

-B.針線

-C.梭子

-D.水彩筆

-答案：B（針線）

3.編織圖案的設(shè)計(jì)

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的編織圖案，并說(shuō)明其特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)由直線和曲線組成的幾何圖案，特點(diǎn)是對(duì)稱(chēng)美觀，適用場(chǎng)景為制作手機(jī)殼、鑰匙扣等小物件。

4.編織技巧的應(yīng)用

-題型：在編織過(guò)程中，如何避免出現(xiàn)線頭外露的情況？

-答案：在編織過(guò)程中，可以通過(guò)以下方法避免線頭外露：1.使用線夾固定線頭；2.在編織結(jié)束時(shí)，將線頭埋入編織物內(nèi)部；3.在編織過(guò)程中，定期檢查線頭是否固定好。

5.編織作品的完成

-題型：完成以下編織作品需要掌握哪些基本技巧？

-作品：一個(gè)簡(jiǎn)單的圍巾

-答案：完成一個(gè)簡(jiǎn)單的圍巾需要掌握以下基本技巧：1.打結(jié)；2.變換圖案；3.收尾處理；4.線頭處理。內(nèi)容邏輯關(guān)系①編