Unit 1 School life Further Exploration 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊

Unit1SchoollifeFurtherExploration教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1SchoollifeFurtherExploration教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語上外版（2020）必修第一冊

1.SectionA：閱讀課文，了解學(xué)校生活的各個方面，包括校園設(shè)施、課程設(shè)置、課外活動等。

2.SectionB：學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述學(xué)校生活的詞匯和短語，如：school,campus,classroom,library,canteen,sportsfield,extracurricularactivities等。

3.SectionC：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語口語的感知和理解能力，學(xué)習(xí)不同場景下的對話表達(dá)。

4.SectionD：學(xué)習(xí)并運(yùn)用語法知識，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時等，進(jìn)行句子和短文寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過閱讀和聽力練習(xí)，提升對英語的聽說讀寫技能。同時，通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活的不同方面，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，以及對個人成長和社會參與的認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高一之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，針對本章節(jié)的學(xué)校生活主題，學(xué)生可能對英語中描述學(xué)校設(shè)施的詞匯和短語較為陌生，如“schoolcanteen”、“sportsfield”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和視頻輔助教學(xué)；而另一些學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽力練習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能面臨以下困難：

-詞匯量不足，難以理解課文中的一些專業(yè)詞匯。

-語法知識掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-部分學(xué)生可能對學(xué)校生活主題不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，影響理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對學(xué)校生活的理解和觀察。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園場景中的對話，如詢問路線、討論課程等，以提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同學(xué)校的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.通過在線平臺提供額外練習(xí)材料，如聽力材料和在線測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己的一段校園生活經(jīng)歷引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

老師說：“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的話題。我想和大家分享一下我在高中的時候的一些有趣經(jīng)歷。你們有沒有什么校園生活的故事想要分享的呢？”

2.學(xué)生分享自己的校園生活故事，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活的不同方面。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示學(xué)校生活的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述。

老師說：“請大家看這幅圖片，這是我們的校園。誰能告訴我這里有哪些地方？”

2.學(xué)生描述圖片中的校園設(shè)施，教師板書相關(guān)詞匯，如：schoolgate,library,classroom,sportsfield,canteen等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校生活的短語，如：gotoschool,studyinthelibrary,havelunchinthecanteen等。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

老師說：“請大家聽錄音，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。”

2.學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如：curriculum,extracurricularactivities,campuslife等。

4.學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯和短語進(jìn)行造句。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)段落大意。

四、小組討論（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-你在學(xué)校里最喜歡的活動是什么？

-你認(rèn)為學(xué)校生活有哪些好處？

-你對學(xué)校生活有什么建議？

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

五、角色扮演（15分鐘）

1.教師設(shè)計一個校園場景，如：在圖書館借書、在操場上運(yùn)動等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師扮演圖書管理員或教練等角色。

3.學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行對話。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

3.教師布置作業(yè)：

-閱讀課文，完成課后練習(xí)。

-搜集有關(guān)自己學(xué)校的資料，下周進(jìn)行分享。

七、課堂反饋（5分鐘）

1.教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的感受和建議。

2.學(xué)生提出意見和建議，教師給予回應(yīng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國家和地區(qū)的校園文化資料，如校史、校訓(xùn)、校園建筑風(fēng)格等，讓學(xué)生了解世界各地的校園文化差異。

-學(xué)校生活日記：提供一些校園生活的日記樣本，讓學(xué)生閱讀并分析其中的語言表達(dá)和情感表達(dá)。

-校園活動圖片集：搜集各類校園活動的圖片，如運(yùn)動會、文化節(jié)、社團(tuán)活動等，用于課堂展示或?qū)W生討論。

-校園生活短片：推薦一些反映校園生活的短片，如校園新聞、學(xué)生自制的微電影等，用于輔助教學(xué)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)校園生活的英文書籍或文章，如校園小說、教育雜志等，提高閱讀能力和對校園文化的理解。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，可以是日記形式，也可以是新聞報道，以提升寫作技能和表達(dá)能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行校園情景模擬，如模擬面試、課堂討論、校園活動策劃等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-語言實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與英語角、英語演講比賽等活動，提高英語口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-文化交流拓展：與國外學(xué)校建立聯(lián)系，開展在線交流或?qū)嵉卦L問，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化背景下的校園生活。

-課外閱讀拓展：推薦一些與校園生活相關(guān)的英文電影、電視劇或音樂，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語，同時了解西方校園文化。

-實(shí)地考察拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，與在校學(xué)生交流，實(shí)地感受學(xué)校生活，收集素材用于寫作和演講。

-校園文化研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生研究自己學(xué)校的校園文化，撰寫校園文化研究報告，增強(qiáng)對學(xué)校歷史的認(rèn)識和自豪感。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“Whatarethemainactivitiesintheschoolcanteen?”，來檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，評估他們的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-形成性評價：在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)或口頭測試，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和短語造句，以評估他們的即時學(xué)習(xí)效果。

-反饋與糾正：對于學(xué)生在回答問題或完成練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤，及時給予反饋和糾正，幫助他們鞏固知識。

2.課堂提問策略：

-提問要覆蓋全班學(xué)生，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

-提問要具體，避免過于寬泛，以便學(xué)生能夠給出明確的答案。

-提問要鼓勵學(xué)生思考，而不是僅僅要求記憶。

3.觀察與記錄：

-記錄學(xué)生的參與度和課堂行為，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講等。

-觀察學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，語法使用是否正確。

4.形成性評價實(shí)施：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對詞匯、語法和閱讀理解的能力。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.反饋與糾正方法：

-使用積極的語言給予學(xué)生鼓勵，如“Greatjob!”或“Goodeffort!”。

-對于錯誤，使用“糾錯+建議”的方式，如“Yoursentenceisalmostcorrect,butremembertousethepasttensewhentalkingaboutpastevents.”

-提供額外的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

6.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改要及時，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)評價要具體，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋要鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信，同時指出改進(jìn)的方向。

7.評價工具：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和語言運(yùn)用等。

-作業(yè)評分表：根據(jù)作業(yè)的完成情況、準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評分。

-學(xué)生自我評價表：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，評估自己的進(jìn)步。課后作業(yè)作業(yè)一：詞匯運(yùn)用

請用課文中學(xué)到的詞匯和短語完成下列句子。

1.___________myfriends,Iusuallygotothelibraryafterschool.

2.The___________isagreatplacetostudyandreadbooks.

3.Onweekends,Iliketo___________inthesportsfieldwithmyclassmates.

答案：1.Meet;2.Library;3.Playsports

作業(yè)二：句子改寫

將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進(jìn)行時。

1.TheywillhaveanEnglishclassnextweek.

2.Sheisreadingabookrightnow.

3.Theyaregoingtothecinemathisevening.

答案：1.TheyhaveanEnglishclasseveryweek./TheyarehavinganEnglishclasseveryweek.

2.Shereadsabookrightnow.

3.Theyaregoingtothecinemathisevening.

作業(yè)三：寫作練習(xí)

描述你最喜歡的校園活動，并說明為什么你喜歡這個活動。要求使用至少五個新學(xué)的詞匯或短語。

答案示例：

Oneofmyfavoritecampusactivitiesistheannualsportsday.Ienjoyitbecauseitbringsstudentsfromdifferentclassestogethertocompeteandhavefun.Weparticipateinvariouseventssuchasrelayraces,tug-of-war,andsoccermatches.Thespiritofteamworkandsportsmanshipisalwaysevident,andit'sagreatwaytorelaxandbondwithmyclassmates.

作業(yè)四：角色扮演

假設(shè)你是學(xué)校的新生，你需要向一位同學(xué)詢問關(guān)于學(xué)校生活的信息。請根據(jù)以下場景編寫對話。

場景：你在圖書館里，看到一位同學(xué)正在讀書，你想了解學(xué)校圖書館的使用規(guī)則。

答案示例：

A:Excuseme,areyouastudenthere?

B:Yes,Iam.HowcanIhelpyou?

A:I'mnewhereandIwaswonderingifyoucouldtellmeaboutthelibraryrules?

B:Sure,thelibraryisopenfrom8amto9pm.Youneedtohavealibrarycardtoborrowbooks.Also,pleasebequietandkeeptheplaceclean.

A:Thankyousomuchfortheinformation!

B:You'rewelcome.Ifyouhaveanymorequestions,feelfreetoask.

作業(yè)五：語法練習(xí)

選擇正確的選項完成下列句子。

1.I___________(go/going)tothecanteenforlunch.

2.She___________(study/studying)inthelibrarywhenIsawher.

3.They___________(be/been)atthesportsfieldsincemorning.

答案：1.amgoing;2.wasstudying;3.havebeen教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“Unit1SchoollifeFurtherExploration”這一章節(jié)的教學(xué)中，我有一些思考：

1.學(xué)生參與度：

我觀察到，在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的參與度很高，尤其是那些平時不太愛發(fā)言的學(xué)生。這讓我意識到，通過互動性強(qiáng)的活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)設(shè)計更多這樣的活動，同時也會注意給予每個學(xué)生發(fā)言的機(jī)