Unit 1 Animal friends Section B project 教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit1AnimalfriendsSectionBproject教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教版七年級英語下冊Unit1AnimalfriendsSectionBproject為主題，通過項目式學習，引導學生運用英語進行實際交流。課程設計圍繞課本內容，結合學生實際生活，通過小組合作、角色扮演、情景模擬等方式，提高學生英語聽說讀寫綜合能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過動物朋友的主題學習，學生能夠提高運用英語進行交流的能力，增強對動物保護的認識，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確運用過去時態(tài)描述動物朋友的活動。

例如，通過完成項目任務，學生需用過去時態(tài)描述他們與動物朋友的互動經歷，如："Iplayedwithmycatyesterday."

-重點二：理解并運用動物保護的相關詞匯和表達。

例如，學生需要學會使用如"endangered"、"preserve"、"conservation"等詞匯，并在對話中正確使用。

2.教學難點

-難點一：區(qū)分和正確使用英語中的時態(tài)。

學生可能難以準確區(qū)分一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，尤其是在描述過去發(fā)生的動物活動時。

-難點二：在真實語境中運用動物保護的表達。

學生可能缺乏實際情境中的語言運用經驗，難以在討論動物保護話題時自然地使用相關詞匯和句型。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版七年級英語下冊Unit1Animalfriends，確保每位學生都有課本。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、視頻，以及動物保護相關的圖表和文字資料。

3.教學設備：確保多媒體設備運行正常，以便播放相關視頻和動畫。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置動物主題墻報，營造英語學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列動物圖片，詢問學生最喜歡的動物是什么，并簡要討論。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于動物的詞匯和句子結構，如："Whatisthis?""It'sadog."

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-過去時態(tài)：介紹過去時態(tài)的構成和用法，通過實例展示如何將一般現(xiàn)在時轉化為過去時。

-動物保護詞匯：介紹與動物保護相關的詞匯，如："endangeredspecies"、"wildlifeconservation"。

-舉例說明：

-通過動物的故事或視頻，展示過去時態(tài)在描述動物活動中的應用。

-展示動物保護圖片和文字資料，讓學生了解動物保護的重要性。

-互動探究：

-分組討論：學生分組討論他們最喜歡的動物，并嘗試用過去時態(tài)描述與動物的一次互動。

-角色扮演：學生扮演動物保護工作者，模擬討論如何保護瀕危動物。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成練習冊中的相關練習，如填空、改寫句子等，以鞏固過去時態(tài)的使用。

-進行小組合作，編寫一個小故事，描述一個動物朋友的故事，使用過去時態(tài)。

-教師指導：

-遍歷各組，提供必要的幫助和糾正。

-鼓勵學生使用新學的詞匯和句型。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學生活動：

-分享他們的小故事，其他學生進行評價。

-播放有關動物保護的短片，引導學生思考如何保護動物。

-教師指導：

-引導學生討論短片內容，提出問題促進學生思考。

-總結本節(jié)課所學內容，強調動物保護的重要性。

5.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：

-回顧本節(jié)課所學內容，分享學習心得。

-提出對本節(jié)課的反饋和建議。

-教師總結：

-總結本節(jié)課的重點和難點，強調動物保護的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注和保護動物。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：

-完成課后作業(yè)，如閱讀有關動物保護的書籍或文章。

-準備下周課程的相關詞匯和學習內容。

-教師說明：

-布置具體的作業(yè)任務，如收集動物圖片或編寫動物保護海報。

-強調作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成。

注意：以上教學過程為示例，實際教學過程中教師可根據(jù)學生的具體情況進行調整。知識點梳理1.詞匯學習

-動物類詞匯：cat,dog,bird,fish,lion,tiger,bear,elephant,monkey,panda,dolphin,etc.

-動物行為描述：run,jump,swim,fly,sleep,eat,play,bark,meow,etc.

-動物保護相關詞匯：endangeredspecies,wildlifeconservation,habitat,protect,preserve,etc.

2.時態(tài)運用

-一般現(xiàn)在時：描述動物的一般特征和習慣，如"Thecatsleepsallday."

-一般過去時：描述過去發(fā)生的動作或事件，如"Iplayedwiththedogyesterday."

-一般將來時：描述未來的動作或計劃，如"Wewillvisitthezoonextweek."

3.句型結構

-提問句：Howdoyoutakecareofyourpet?Whatdidyoudowithyouranimalfriendlastweekend?

-陳述句：Ihaveadog.Heisverycute.

-簡單句和復合句的構成：使用主語、謂語和賓語構成簡單句；使用連詞連接句子構成復合句。

4.動物保護意識

-了解瀕危動物和它們的棲息地。

-認識到動物保護的重要性，如保護生物多樣性、維持生態(tài)平衡。

-學習簡單的動物保護措施，如減少使用塑料、不亂扔垃圾、不捕殺野生動物等。

5.文化背景知識

-了解不同國家和地區(qū)的動物保護現(xiàn)狀和政策。

-學習與動物相關的節(jié)日和習俗，如世界動物日、寵物節(jié)等。

6.項目式學習技能

-小組合作：學會與同伴合作完成任務。

-研究能力：通過收集資料、分析信息來完成任務。

-溝通能力：用英語表達自己的觀點，并與他人交流。

7.跨文化交際

-了解不同文化背景下人們對動物的態(tài)度和行為。

-學會尊重不同文化，增進對動物的關愛和保護。

8.語法點

-動詞的時態(tài)變化。

-動詞的過去分詞和現(xiàn)在分詞形式。

-動詞的被動語態(tài)。

9.詞匯拓展

-根據(jù)不同主題，學習更多相關詞匯，如寵物用品、動物習性、動物保護組織等。

10.綜合運用

-將所學詞匯、句型和語法知識綜合運用到實際對話和寫作中。

-通過角色扮演、小作文等形式，提高語言表達能力。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《野生動物保護》科普文章，介紹不同類型的瀕危動物及其保護措施。

-視頻資源：有關動物保護的紀錄片片段，展示野生動物的生活環(huán)境和面臨的威脅。

-在線互動：參與在線動物保護論壇或社交媒體群組，與其他學生討論動物保護話題。

2.拓展要求

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀一篇關于動物保護的科普文章，了解不同動物的保護現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-視頻觀看：觀看紀錄片片段，觀察不同動物的生活習性，思考人類活動對動物的影響。

-在線互動：鼓勵學生在課后加入動物保護相關的在線社區(qū)，分享自己的觀點和想法。

3.教師指導

-閱讀材料：教師可以推薦一些適合初中生閱讀的科普文章，幫助學生了解動物保護的基本知識。

-視頻觀看：教師可以提前觀看紀錄片，挑選適合課堂討論的片段，并在課堂上與學生分享。

-在線互動：教師可以提供一些在線論壇或社交媒體群組的鏈接，并指導學生如何進行有效的網絡交流。

4.拓展活動

-動物保護海報制作：學生可以選擇一種瀕危動物，制作一張海報，介紹其特征、保護現(xiàn)狀和自己的保護建議。

-動物故事創(chuàng)作：學生可以創(chuàng)作一個以動物為主角的故事，通過故事傳達動物保護的重要性。

-動物保護演講：學生可以準備一個關于動物保護的演講，向同學和老師分享他們的看法和知識。

5.作業(yè)反饋

-教師在下一節(jié)課上可以安排時間，讓學生展示他們的拓展成果，并給予反饋和評價。

-鼓勵學生互相學習，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和體會，提高課堂參與度和學習興趣。

6.持續(xù)關注

-教師可以建議學生在家中持續(xù)關注動物保護的相關新聞和活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-鼓勵學生參與或組織一些社區(qū)活動，如植樹造林、清理野生動物棲息地等，將所學知識付諸實踐。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本練習冊中的相關練習，包括填空、改寫句子、翻譯段落等，以鞏固對過去時態(tài)和動物保護詞匯的理解和應用。

2.小組合作完成以下任務：

-每個小組選擇一種瀕危動物，收集相關信息，包括它的外觀、生活習性、瀕危原因等。

-制作一份簡報，包括文字和圖片，向全班同學介紹這種動物。

3.寫一篇小作文，描述一次你與動物朋友的互動經歷，要求使用過去時態(tài)，并表達你對動物保護的看法。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學生都能收到反饋。

2.對于練習冊中的練習，教師將檢查學生是否正確運用了過去時態(tài)，以及是否理解了動物保護詞匯。

3.對于小組簡報，教師將評估內容的相關性、信息的準確性和小組的合作效果。

4.對于小作文，教師將關注以下幾個方面：

-句子結構和語法是否正確。

-是否使用了過去時態(tài)和動物保護相關詞匯。

-是否表達了