《學(xué)會(huì)記事》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《學(xué)會(huì)記事》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)記事》為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握記事文的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和表達(dá)能力，以實(shí)用性強(qiáng)、符合學(xué)生年級(jí)知識(shí)深度為原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和感悟力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，增強(qiáng)文化自信，通過(guò)記事文的寫(xiě)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)記錄真實(shí)、感人的生活片段，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后，已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的記敘和表達(dá)。在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些基本的寫(xiě)作技巧，如開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)作方法，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，但在寫(xiě)作方面，可能存在興趣不濃、缺乏信心的情況。他們的學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的文字組織和表達(dá)能力，而部分學(xué)生則可能面臨語(yǔ)言組織困難和表達(dá)不清晰的問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于實(shí)踐和寫(xiě)作練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《學(xué)會(huì)記事》的教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難與挑戰(zhàn)：一是如何將生活中的素材轉(zhuǎn)化為有吸引力的文字；二是如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使記事文具有連貫性和邏輯性；三是如何在記事中融入個(gè)人情感，使文章更具感染力。此外，學(xué)生還可能面臨如何克服寫(xiě)作中的恐懼心理，提升寫(xiě)作自信心的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解記事文的寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬記事文的寫(xiě)作過(guò)程，提高寫(xiě)作實(shí)踐能力。此外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握記事文的寫(xiě)作方法。

3.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀記事文案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)互動(dòng)游戲加深對(duì)記事文寫(xiě)作技巧的理解和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和思考自己在生活中的難忘瞬間。

2.提問(wèn)：生活中有哪些值得記錄的事情？為什么？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：生活中的點(diǎn)滴都是寫(xiě)作的素材。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解記事文的基本結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、正文、結(jié)尾。

2.分析記事文的開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)吸引讀者注意的重要性。

3.講解正文部分，重點(diǎn)講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法，使記事文生動(dòng)形象。

4.講解結(jié)尾部分，強(qiáng)調(diào)總結(jié)全文、升華主題的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以“我的難忘瞬間”為題，進(jìn)行5分鐘的寫(xiě)作練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生寫(xiě)作中的錯(cuò)誤。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的寫(xiě)作成果，教師點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出修改建議。

3.教師針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行講解和示范。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：記事文的開(kāi)頭、正文、結(jié)尾分別有什么作用？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記事文寫(xiě)作的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將記事文與自己的興趣愛(ài)好相結(jié)合，創(chuàng)作出更具個(gè)性化的作品。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

5.課堂提問(wèn)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-優(yōu)秀記事文選集：推薦學(xué)生閱讀《散文選》、《學(xué)生作文選》等書(shū)籍，選取其中的優(yōu)秀記事文進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。

-現(xiàn)實(shí)生活素材庫(kù)：收集學(xué)生生活中的真實(shí)故事，如家庭趣事、校園生活、社會(huì)見(jiàn)聞等，作為寫(xiě)作素材的參考。

-寫(xiě)作技巧視頻教程：尋找一些關(guān)于記事文寫(xiě)作技巧的視頻教程，如如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、如何安排文章結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生定期記錄生活日記，養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣，積累寫(xiě)作素材。

-組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽，如學(xué)校舉辦的作文比賽、社區(qū)征文活動(dòng)等，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和成就感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫(xiě)具有社會(huì)意義的記事文。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-開(kāi)展寫(xiě)作交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-利用課外閱讀時(shí)間，閱讀不同類(lèi)型的記事文，拓寬寫(xiě)作視野，豐富寫(xiě)作素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作工作坊或講座，學(xué)習(xí)專業(yè)寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的記事文寫(xiě)作，如幽默、諷刺、抒情等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，用文字記錄下來(lái)，傳遞正能量。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫(xiě)一篇記事文。要求文章結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用至少兩種描寫(xiě)手法，表達(dá)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)難忘瞬間。字?jǐn)?shù)不限。

2.閱讀與分析：

-閱讀課文中的記事文片段，分析作者在開(kāi)頭、正文、結(jié)尾部分運(yùn)用的寫(xiě)作技巧。

-撰寫(xiě)一篇閱讀心得，總結(jié)自己對(duì)記事文寫(xiě)作技巧的理解。

3.寫(xiě)作仿寫(xiě)：

-選取一篇自己喜歡的記事文，仿照其結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的記事文。

-仿寫(xiě)時(shí)，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，使文章更具生動(dòng)性和感染力。

4.案例研究：

-收集幾篇不同作者、不同風(fēng)格的記事文，對(duì)比分析它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、手法、語(yǔ)言風(fēng)格上的異同。

-撰寫(xiě)一篇案例分析報(bào)告，闡述自己對(duì)記事文寫(xiě)作的見(jiàn)解。

5.主題創(chuàng)作：

-以“青春的記憶”為主題，寫(xiě)一篇記事文。要求文章圍繞主題展開(kāi)，通過(guò)具體事件或人物，展現(xiàn)青春時(shí)期的美好回憶。

-在寫(xiě)作過(guò)程中，注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

答案示例：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-標(biāo)題：《那一次，我長(zhǎng)大了》

-正文摘要：記敘了作者在初中時(shí)期，通過(guò)一次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，從而成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)。

2.閱讀與分析：

-作者在開(kāi)頭部分運(yùn)用了設(shè)問(wèn)手法，引出主題。在正文部分，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和情感變化。在結(jié)尾部分，通過(guò)總結(jié)全文，點(diǎn)明了主題。

3.寫(xiě)作仿寫(xiě)：

-標(biāo)題：《家鄉(xiāng)的端午節(jié)》

-正文摘要：仿照某篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的記事文，描寫(xiě)了作者家鄉(xiāng)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日氛圍。

4.案例研究：

-比較分析了幾篇不同風(fēng)格的記事文，發(fā)現(xiàn)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上各有特點(diǎn)，如有的采用總分結(jié)構(gòu)，有的采用總分總結(jié)構(gòu)。在手法上，有的側(cè)重于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有的側(cè)重于心理描寫(xiě)。在語(yǔ)言風(fēng)格上，有的清新自然，有的幽默風(fēng)趣。

5.主題創(chuàng)作：

-標(biāo)題：《青春的足跡》

-正文摘要：通過(guò)描述一次青春時(shí)期的籃球比賽，展現(xiàn)了青春的激情和友誼，傳遞了青春的美好回憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與討論。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，使文章更具生動(dòng)性和感染力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在討論中能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)同伴的寫(xiě)作提出改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)記事文寫(xiě)作技巧的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括：分析記事文的開(kāi)頭、正文、結(jié)尾部分，運(yùn)用描寫(xiě)手法的能力，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括文章結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)手法、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同提高寫(xiě)作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，如積極參與討論、提出獨(dú)到見(jiàn)解等。

-對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)不合理、描寫(xiě)手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)龋o予具體指導(dǎo)和建議。

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作成果進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作水平。

-定期收集學(xué)生的寫(xiě)作作品，進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。

-通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)記事文寫(xiě)作技巧的掌握程度，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

-組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或征文活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的寫(xiě)作能力和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，從而在未來(lái)的教學(xué)中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

回顧這次《學(xué)會(huì)記事》的教學(xué)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面可以反思：

1.激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在講授記事文的寫(xiě)作技巧時(shí)，如果能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們看到寫(xiě)作與自己的生活息息相關(guān)，他們的興趣會(huì)大大提高。比如，我在講解細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，就讓學(xué)生回憶自己的一個(gè)難忘瞬間，然后嘗試用文字描述出來(lái)。這樣的互動(dòng)讓課堂氣氛活躍了許多。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，互相評(píng)價(jià)作文。這樣做的好處是，學(xué)生能夠在討論中學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作技巧，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。未來(lái)，我可以在小組討論前，先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，鼓勵(lì)大家積極參與。

3.學(xué)生寫(xiě)作的個(gè)性化指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格和興趣點(diǎn)都不盡相同，因此在批改作業(yè)時(shí)，我注意到了這一點(diǎn)。在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)，我不僅僅關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和技巧，還會(huì)指出他們獨(dú)特的表達(dá)方式和創(chuàng)意。這樣做的目的是，讓學(xué)生在寫(xiě)作中找到自己的特色，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

4.寫(xiě)作練習(xí)的反饋。在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)反饋環(huán)節(jié)存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生的作文雖然寫(xiě)得不錯(cuò)，但缺乏個(gè)性化的評(píng)價(jià)。未來(lái)，我計(jì)劃在反饋環(huán)節(jié)中加入更多的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，同時(shí)也提出具體的改進(jìn)建議。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-在課前，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更貼近他們生活的教學(xué)案例。

-在課堂上，我會(huì)更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，尤其是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的作文，既指出優(yōu)點(diǎn)，也提出具體的改進(jìn)建議。

-我會(huì)定期組織寫(xiě)作比賽或征文活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己寫(xiě)作才華的平臺(tái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①記事文的基本結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)頭：引出主題，吸引讀者注意。

-正文：詳細(xì)描